【文章內容簡介】 想試一試？ 生：想。師：那好，全體起立。讓膝關節(jié)不參與活動，也就是不打彎，走一走，試試有什么感覺？（學生進行體驗活動）師：有什么感覺？（學生匯報感覺）師：沒有關節(jié)行不行？（不行）這說明了什么？ 生：關節(jié)對人體很重要。師：對，關節(jié)對人體非常重要。我們應該怎么辦? 生：保護關節(jié)?！就ㄟ^對比性的體驗活動，讓學生充分感知關節(jié)的重要性，為研究關節(jié)的保健做鋪墊。】三、匯報交流，評價質疑（探究關節(jié)的保健）1．通過實例滲透科學鍛煉關節(jié)的方法。師：怎么保護？生：加強鍛煉身體，增加營養(yǎng)??師：對，可是生活中我們也經(jīng)常遇到這些情況，請看（播放錄像：下了課，一生從三級臺階上跳下，扭傷了腳踝。）師：誰來說一說這是怎么回事?（生自由談）師：對，不正確的活動，會使關節(jié)扭傷或脫臼。師：再來看一段錄像。（播放錄像：體育上，教師領著學生一起做活動前的準備活動。）為什么要這樣做？（生匯報）師小結：對，我們要科學地進行運動，因為運動會使我們的關節(jié)更結實、更靈活。但有些動作要在專業(yè)老師的指導下才能做，比如舞蹈、一些特殊的體育項目等等。2．集體跳舞，活動自己的關節(jié)。師：現(xiàn)在我們也來活動活動，先做做準備活動，然后跟著音樂一起跳起來，看誰跳的好，學的快。（師播放《健康歌》的MTV，生伴隨跳舞）【通過生活中的實例，讓學生認識保護關節(jié)的方法，引導學生重視對關節(jié)的保健，滲透珍惜生命的情感態(tài)度，并教育學生要科學、合理地運動，促使自己的關節(jié)健康、靈活?！克?、總結概括，抽象提升師：大家跳的很好。大家也體會到了一個活動需要多個關節(jié)的參與才能完成。平時只有經(jīng)?；顒踊顒?，我們的關節(jié)才會更加的靈活、結實，益于我們健康成長。那么，是什么促使關節(jié)動起來的哪？下節(jié)課我們繼續(xù)研究。板書設計關 節(jié)肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié) 髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)【使用說明】 成功之處：在《關節(jié)》這一課的教學中，“人體上有哪些關節(jié)”“關節(jié)的作用”“關節(jié)的保健”等問題，許多學生都沒有認真思考過。這樣便利用有效的提問，揭開關節(jié)秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在水中激起了層層漣漪，蕩起了朵朵浪花，將學生的探究激情蕩漾開來，踴躍地投入到探究學習活動之中。具體的做法是通過提問“在同學做扣球的動作過程中，他身體中的哪些骨骼在活動”引出找關節(jié)的活動，讓孩子們通過體驗活動，認識到關節(jié)就是骨與骨之間活動的連接處，從而進入探究關節(jié)的學習活動中。然后，通過提問“關節(jié)有什么作用”進入“捆關節(jié)”的探究體驗活動中,讓孩子們深刻認識到關節(jié)的作用,激發(fā)了孩子們保護關節(jié)的情感,從而自然而然的進入到對于關節(jié)的保健探究環(huán)節(jié)中?？傊ㄟ^本課的有效提問引導孩子們開展關節(jié)的探究活動，孩子們認識到了關節(jié)，知道了肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)六大關節(jié)的名稱和所在位置及其作用；還了解了關節(jié)的衛(wèi)生保健知識，發(fā)展了科學探究能力，進一步激發(fā)了孩子們探究自己身體的興趣。不知之處：在實際教學中發(fā)現(xiàn)由于學生的興趣愛好不同，在分組人數(shù)上有時會很不均衡，同時小組之間的差距也非常大！學生不僅在課堂開始會提出一些研究的問題，在課堂上進行認真觀察及探究實驗的過程中也會產(chǎn)生新的問題、新的思考，直到帶著產(chǎn)生的新問題走出課堂，將探究活動持續(xù)進行下去。使用本教案不要生搬硬套，要根據(jù)學生實際情況靈活的設計教學過程。姜文 滕州市濱湖鎮(zhèn)西辛小學第三篇：冀教小學科學三下《塑料》word教案（冀教版）三年級科學下冊教案第一單元 常見的材料塑料一、教學目的，查閱資料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計等途徑，認識到塑料袋對環(huán)境的危害性。，保護環(huán)境的觀念；能為環(huán)保出謀劃策。，分析處理信息和使用信息的能力；培養(yǎng)自動參與社會活動，進行實踐調查的能力。二、教學重點通過親自調查，查閱資料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計等途徑，認識到塑料袋對環(huán)境的危害性。三、教學難點保護環(huán)境的觀念，能為環(huán)保出謀劃策分析處理信息和使用信息的能力。四、教學過程（一）話題引入同學們，上節(jié)課我們認識了很多種材料，其中你知道哪些物品是由塑料制成的嗎？（二）導入新課生：玩具、汽車、礦泉水瓶、電視……師：為什么要使用塑料制造呢，有什么優(yōu)點和缺點？下面我們就一起來觀察它的優(yōu)點?；顒?：“比較塑料尺子和木頭尺子”的特性，并記錄下來。工具：塑料尺子、木頭尺子成員：四個人為一個小組，并記錄在表中討論：用塑料代替木頭有什么好處，有什么不足？塑料是一種用途廣泛的人造材料，通過比較，塑料具有防水、輕便、透明等性質 優(yōu)點：塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森森破壞； 缺點：塑料不易降解，容易造成環(huán)境污染 任何事情都有利弊兩個別方面的作用?；顒?：“塑料杯遇到熱水會怎樣？” 先預測塑料杯遇到熱水會變軟、變硬、不變？實驗：把其中一個塑料瓶裝上熱水，蓋上瓶蓋，靜置2分鐘左右，用手感覺一下，與沒裝熱水的瓶子作比較，它有什么不同，然后把實驗結果填在課本的“記錄”中。關于塑料，你還想知道什么問題？活動3：“戴手套”觀察水（“手指”、“手心”）是否汗珠。將戴有兩只不同材料的手套的手伸入盛有水的容器中，2分鐘后體會兩只手的感覺，并摘掉手套觀察兩只手是否濕潤。從材料的性質方面（透氣性、透水性）分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并把對這些現(xiàn)象的解釋填寫在課本中的橫線上?？偨Y：由于天然材料遠遠滿足不了人們的需要，于是人們設法制造了許多人造材料。隨著社會的需要和科學技術的發(fā)展，人們造出了許多性能越來越好的材料。活動4：認識新材料發(fā)現(xiàn)新材料對自己生活的好處利用高強度的玻璃和人造纖維制成的防彈玻璃柜和防彈服可以隨著環(huán)境溫度變化，其顏色隨之改變的“變色材料”制成的太陽鏡、勺等； 具備＂記憶＂功能的合成金制成的、擠壓后可恢復形狀的眼鏡架，人工制造的鉆石等。能設計一種具有特殊功能的新材料。搜集資料：（1）材料的名稱、來源（2）簡單的制造過程（3）有什么特點（4）有什么用途本課內容總結：人類的生活、生產(chǎn)、建設和科學技術等各個領域都離不開材料。隨著人類社會的發(fā)展，需要具備各種優(yōu)越性能的材料，而材料的發(fā)展，又推動著社會各個方面的發(fā)展和進步。沒有這些新材料的出現(xiàn)，社會各個方面都不會有在的發(fā)展和進步。第四篇：冀教小學科學三下《鏡子》word教案（冀教版）三年級科學下冊教案第三單元 光鏡子一、教學目的：，在鏡子里可以看到物體的像?！獣鲧R子反光和成像的實驗。二、教學重點：使學生知道鏡子能反光，在鏡子里可以看到物體的像三、教學難點：培養(yǎng)學生的實驗能力和探究的興趣。四、教學過程（一）教學引入 (1)鏡子可以反光(2)鏡子照出自己的（樣子）像,鏡子在生活中的作用。（出示一些生活中的圖片，如象汽車用的倒后鏡，太陽鏡等等。）(3)講述：這節(jié)課，我們來研究關于鏡子的秘密。（板書課題）（二）活動：探究鏡子的反光