循環(huán)小數(shù)_教學設計_教案[范文模版](編輯修改稿)
2025-10-13 22:19 本頁面
【文章內容簡介】 師：我們先來進行一個小小的計算比賽，看誰算得又對又快。分組計算，感知概念。第一組：（1）247。3（2）247。()()第二組：（3）32247。6（4）247。11()()（生有問題可互相交流，也可請教老師）學生獨立計算，指名每組派個代表上來板演。（師巡視了解情況，讓第一、第二組的同學獨立做，如發(fā)現(xiàn)會做的學生，教師小聲表揚，詢問理由）。比賽結果，詢問學生有沒有意見？學生發(fā)表個人意見。（學生有可能說：第一組的兩道題能除盡，會寫商，我們學過了，（3）、（4）我們沒學過……）（1）、師指著算式，問：第一題、第二題除法算式的商和第三、第四題的商有什么不同？（2）、學生回答后，師說明：，這樣小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)給它起個名叫有限小數(shù)。（板書：有限小數(shù)）（3）、師：那么像第第4題的商除得盡嗎？除不盡可以用省略號表示，猜一猜，這樣的小數(shù)會叫什么呢？（板書：無限小數(shù)）追問：為什么？（讓學生弄清所得的商不斷地重復出現(xiàn)）（二）、循環(huán)小數(shù)的教學初步感受循環(huán)小數(shù)的特點：（1）屏幕展示，問：像第第4題的商后面有無數(shù)數(shù)位，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論交流一下，想一想 學生可能回答：除不盡，商不斷重復出現(xiàn)師追問：想一想，為什么商會不斷重復出現(xiàn)呢？生可能回答：余數(shù)不斷重復出現(xiàn)“2”，“5”；商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”，“45”問：同學們能告訴老師省略號表示什么嗎？（2）、師：你發(fā)現(xiàn)這兩題的商有什么共同點嗎？小組討論交流。（3）、師生小結：指著屏幕說出循環(huán)小數(shù)的意義，并在屏幕上顯示出來（顯示意義并板書：循環(huán)小數(shù)），點明課題。探討循環(huán)小數(shù)的寫法（1）、啟發(fā)學生說出第一種寫法。（指名說，教師板書：……、……）（師作說明：由于循環(huán)小數(shù)中重復出現(xiàn)的數(shù)字是接連不斷的，小數(shù)的位數(shù)有無限多，無法把它們全部寫出來，所以用省略號來表示循環(huán)小數(shù)的末尾，通常寫出兩次循環(huán)的數(shù)字，再用省略號連接）（2）、師：那還有更簡便的寫法嗎？有誰知道？（板書：）怎么讀？（板書：五點三，三循環(huán)）你是怎么知道的？師：……還可以簡寫成怎樣？（先指名說，集體練習再請學生板演：）怎樣讀？……呢？（嘗試寫在練習本上，指名一生板演：）怎么讀？（師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。）辨別練習，鞏固概念。顯示：先填空，在判斷下列哪些是循環(huán)小數(shù)，那些不是循環(huán)小數(shù) ... ......三、看書，質疑問難，談論收獲。閱讀課本第4849頁，劃出你認為重點的語句，同桌并討論交流一下你所得收獲。誰來匯報一下你有什么收獲？（讓學生暢所欲言）四、強化練習，促進知識內化。判斷。（1）、一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。（）（2）、。（）（3）、循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。（）（4）、……。（）（5）、也是循環(huán)小數(shù)。（）開放練習?！?shù)部分第50位上的數(shù)是幾？（學生獨立分析，小組合作交流，班內展示辯論）(結語：無限小數(shù)中，……這樣的小數(shù)叫做什么小數(shù)呢？循環(huán)小數(shù)中依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字又叫做什么呢？等等，這些知識大家課后可以到圖書館或者網(wǎng)上去查找答案。)第四篇：《循環(huán)小數(shù)》教學設計“引導探究自主學習”教學模式嘗試——《循環(huán)小數(shù)》教學設計左衛(wèi)寨小學 馬槐春教學內容：義務教育課程標準實驗教科書北師大版小學數(shù)學四年級下冊書6970頁教學目標： 知識與能力通過計算兩只蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。會表示循環(huán)小數(shù),會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。過程與方法通過動物樂園的情景，體會生活中的實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,利用已有知識，經(jīng)歷探索循環(huán)小數(shù)的過程，發(fā)展應用意識。情感、態(tài)度與價值觀通過探究現(xiàn)實生活中的相關問題，體會數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)數(shù)學應用的的意識,通過小組合作，探究學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。教學準備：關于自然界循環(huán)現(xiàn)象的資料。多媒體課件 教學重點：循環(huán)小數(shù)的認識 準確地判斷循環(huán)小數(shù) 教學難點：能夠正確表示循環(huán)小
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