【文章內容簡介】 公平、公正的市場秩序,市場秩序需要捍衛(wèi)、凈化,但絕不能“孤軍奮戰(zhàn)”,它需要國家法律的維護,社會道德的約束,需要企業(yè)的團結協(xié)作,更需要強大的誠信文化的支撐。只有這樣“真品、健康、和諧”的消費環(huán)境才會漸行漸近!（三）板書設計（略）（四）鞏固練習與作業(yè)七、教學反思本課時利用豐富的網絡資源和重大時政、十九大重要論斷等時事資源極大地拓展了學生的視野和學習的空間，充分利用和開發(fā)學生已有知識體系、生活閱歷、思維特點，充分利用和開發(fā)教材資源為教學做好服務，以現實生活為基礎，貼近生活，貼近學生，貼近社會，為學生營造了愉悅的學習氛圍，充分體現了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學理念和學習策略，激發(fā)了學生參與課堂的主動性，發(fā)揮了學生的主體作用。秉承以學生為主體的教學理念,努力做到尊重學生的課堂主導地位,調動學生參與教學的積極性、主動性,遵循學生的認知規(guī)律,重難點突出,教學思路清晰。在整體的設計思路上,從資源的相對有限性與人類需求無限性這對矛盾入手,分別闡述了合理配置資源的必要性、資源配置的手段、市場調節(jié)的優(yōu)點、弊端,以及市場秩序的建立。存在的困惑是，教學內容量比較大，在時間安排上略顯緊張,如何進一步優(yōu)化教學內容，如何讓每一位學生都融入到自主、探究學習的氛圍中還需要不斷學習探究和實踐提升。第三篇： 導學案。doc9．1 市場配置資源 導學案學習目標知識與技能：了解市場經濟的基本含義；市場規(guī)則的表現形式；社會信用制度的主要內容。理解：資源合理配置的必要性；市場配置資源的方式及優(yōu)點；規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性。運用：結合經濟生活實例，分析市場是如何調節(jié)資源配置的。過程與方法：采用事例探討式教學方法，師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性，由不 自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。情感、態(tài)度與價值觀使學生對資源的有限性有明確的認識，樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生誠信為本、操守為重的良好個人習慣。學習重點：市場如何合理配置資源；市場配置資源的優(yōu)點 ； 如何規(guī)范市場秩序； 學習難點：市場如何合理配置資源； 學習過程： 導入新課：導入1；填寫成語：地大物？（成語巧改，學生聯(lián)系已有的生活經驗、認知程度和思維水平思考地大物薄所反映的問題，很快能得出結論，從而進一步思考資源配置的方式。）地大物博 Vs 地大物薄 資料：—— 天然氣資源我國天然氣資源量居世界第15位，%，%，居世界第136位。木材資源據第四次全國森林資源普查，目前我國森林面積和林木蓄積量在世界上排第6位，但人均量分別僅及世界人均值的1/6和1/8。具體情況如下：，林木總蓄積量占世界總量的3％；％，排世界第142位。電力資源（這個世界平均水平，包括非洲和比我們經濟水平還落后的國家），歐洲的6倍，日本的11倍。高耗電量和日益增長的用電需求已經成為我國社會的一大矛盾，我國已經成為電力短缺國家。石油資源，%分布在陸上，%分布在海洋。其中2020年以前可供勘探利用的資源總量為150億噸，2020－2050年隨著技術進步和領域拓展，可供勘探利用的資源總量有望再增加50億噸，達到200億噸。石油資源總量在世界排第六位、亞洲排第一位?！?，僅為世界平均水平73噸的1/5～1/6。已探明的可開采儲量的情況更是不樂觀，無論從哪個角度看，我國仍屬“貧油大國”。水資源中國是一個干旱和缺水嚴重的國家，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大居世界第四位，但人均只有2 300立方米，僅為世界平均水平的1/美國的1/5，在世界上名列第121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。煤炭資源我國煤炭儲量居世界第三位，中國煤的探明儲量已約1萬億噸。但如果以人均占有量來計算，只有460噸，遠遠小于世界平均水平。考慮到未來我國人口將上升到16億，因而人均占有量還將下降。不僅如此，在煤的探明儲量中，低級的D級儲量占到70%～80%，可供建井設計的精查儲量不過30%，如果再減去生產井和建井已經利用的2 300億噸，以及剩余的本不多的高級儲量中，還有因地質構造條件復雜，近期內尚難以利用的儲量，實際上目前能夠利用的儲量不過300多億噸。所以，未來中國的煤炭資源相當緊缺。請問：改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化。但是我們在高速發(fā)展的同時，近幾年我國的電荒、煤荒、油荒等問題也很突出，為什么會出現電荒、煤荒、油荒等問題呢？學生討論，教師歸納：因為一方面人的需要是多種多樣的，永無止境的，而另一方面社會 資源總是有限的。這樣就存在著一個需求的多種多樣與永無止境和社會資源有限的矛盾。學習新課：一、市場調節(jié)合理配置資源的必要性師：人的需要多種多樣，永無止境和社會資源是有限之間的矛盾。因此我們要滿足人們不斷變動的生產、生活需要，必須對資源的分配有一個合理的安排，這就是資源配置問題。那資源配置的方式和手段是什么呢？資源配置的手段：計劃和市場計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。計劃在資源配置中起基礎性作用的經濟叫計劃經濟（如以前的糧票、肉票、電視機票、雞蛋票等。教師：為什么國家要求居民憑票購買雞蛋呢？那時侯物資短缺，供應緊張，國家必須統(tǒng)一安排，這就是國家用計劃手段在調節(jié)資源配置。），市場在資源配置中起基礎性作用的經濟叫市場經濟。當前，我們選擇市場在資源配置中起基礎性作用。即市場經濟市場經濟（1）市場經濟的含義：市場在資源配置中起基礎性作用的經濟叫市場經濟。今天的糧油等物資是如何買賣的呢或市場是如何發(fā)揮作用的？（2）市場配置資源的方式或運行機制：價格、供求、竟爭 供不應求 → 價格上漲 → 擴大生產 → 資源流入↑↓資源流出 ← 生產縮小 ← 價格下降 ← 供過于求 由上看出在市場經濟中,主要通過市場價格、供求、競爭等來進行資源配置。由上面的分析也可看出（3）市場配置的優(yōu)點①市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現資源配置。師：生產規(guī)模的變化實際上是資源流動的結果，而市場就是通過價格的變化，及時、準確、靈活地把供求信息傳遞給經營者，使得資源流動，生產規(guī)模變化。這恰恰是市場調節(jié)的優(yōu)點。師：價格對生產還有什么作用？ 生：提高勞動生產率，生產適銷對路的高質量產品。師：市場上的供求影響到了價格的變化，而經營者想要獲得更多的利潤，必須要提高勞動生產率，更加有效的利用資源。市場又通過價格起到了一次作用。②推動科學技術和經營管理的進步，促進勞動生產率的提高和資源的有效利用。2（過渡）市場通過價格、供求、競爭來調節(jié)資源配置有它的優(yōu)點，那么什么都可以讓市場來調節(jié)嗎？市場調節(jié)是不是萬能的？ 小調查：喜歡槍的的同學舉手。教師創(chuàng)設情境：某地發(fā)生火災，打了119，如果讓市場來調節(jié)，消防部門和受災方討價還價，會出現什么后果？（學生馬上醒悟，該燒的都燒了。）（提問）槍支彈藥能不能讓市場來調節(jié)？有什么危害？（二）市場調節(jié)的局限性市場調節(jié)不是萬能的①公共物品（國防、治安、消防）的消費是無法通過市場機制調節(jié)實現的。②槍支彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調節(jié)。因為如果任由經營者自由經營這些產品，會嚴重危害公民的身心健康，敗壞社會風氣，影響社會安定。即使在市場調節(jié)可以廣泛發(fā)揮作用的領域，市場是否就完美無缺呢？ 2市場調節(jié)的弊端 合作探究材料：“甜蘋果”變成“傷心果”是偶然的嗎？引導學生分析市場調節(jié)的弊端自發(fā)性——原因：價值規(guī)律的自發(fā)調節(jié)作用盲目性——原因：單個生產者和經營者由于不能全面掌握市場各方面的信息滯后性——原因：市場調節(jié)是一種事后調節(jié)，從價格形成、價格信號傳遞到商品生產的