【正文】 者，請(qǐng)你為如何解決食品安全問(wèn)題發(fā)言。三、教學(xué)方法 情景教學(xué)法、合作探究法等。要求在交易的時(shí)候一定要等價(jià)交換。那么市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都需要哪些規(guī)則呢？同學(xué)們看教材的79頁(yè)最后一段，從法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范來(lái)看都有哪些規(guī)則。視頻《退場(chǎng)王》要想保證體育競(jìng)賽的正常進(jìn)行就離不開(kāi)規(guī)則。其次，我們來(lái)看，企業(yè)是以營(yíng)利為目的的。在這種情況下，就要求市場(chǎng)對(duì)資源進(jìn)行配置。生產(chǎn)力落后。板書(shū)：市場(chǎng)配置資源那么什么是資源？在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中所必需的各種生產(chǎn)要素，比如說(shuō)科技，土地，勞動(dòng)力等等這些生產(chǎn)要素我們統(tǒng)稱(chēng)為資源。（2）形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。第二組：我的前任局長(zhǎng)都對(duì)此事表了態(tài)?？磥?lái)這樣的行為會(huì)直接影響到到市場(chǎng)秩序，資源的配置?！俺梢惭胍?，敗也央視”，當(dāng)央視“3高秀敏：那你恁么地你不是騙人么？趙本山：愿者上鉤，懂么？幫我喊兩句。因?yàn)槿绻斡山?jīng)營(yíng)者自由經(jīng)營(yíng)這些產(chǎn)品，會(huì)嚴(yán)重危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)安定。師：價(jià)格對(duì)生產(chǎn)還有什么作用？ 生：提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。教師：為什么國(guó)家要求居民憑票購(gòu)買(mǎi)雞蛋呢？那時(shí)侯物資短缺，供應(yīng)緊張，國(guó)家必須統(tǒng)一安排，這就是國(guó)家用計(jì)劃手段在調(diào)節(jié)資源配置。所以，未來(lái)中國(guó)的煤炭資源相當(dāng)緊缺。石油資源總量在世界排第六位、亞洲排第一位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：市場(chǎng)如何合理配置資源；市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn) ； 如何規(guī)范市場(chǎng)秩序； 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：市場(chǎng)如何合理配置資源； 學(xué)習(xí)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：導(dǎo)入1；填寫(xiě)成語(yǔ)：地大物？（成語(yǔ)巧改，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度和思維水平思考地大物薄所反映的問(wèn)題，很快能得出結(jié)論，從而進(jìn)一步思考資源配置的方式。存在的困惑是，教學(xué)內(nèi)容量比較大，在時(shí)間安排上略顯緊張,如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，如何讓每一位學(xué)生都融入到自主、探究學(xué)習(xí)的氛圍中還需要不斷學(xué)習(xí)探究和實(shí)踐提升。自然引入必須實(shí)行科學(xué)的宏觀調(diào)控。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。配置資源的手段是計(jì)劃與市場(chǎng)（二）探究新知，形成觀念根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；三是市場(chǎng)秩序。可以例舉社會(huì)上現(xiàn)存的正反兩面的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資源的有限性有更明確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，自覺(jué)從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；使學(xué)生明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置，但要以公平、公正的市場(chǎng)秩序?yàn)榍疤幔瑯?shù)立法制觀念與誠(chéng)信觀念，自覺(jué)抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。教師點(diǎn)撥：既要有法律，又要有道德，來(lái)規(guī)范市場(chǎng)參與者的行為。教師點(diǎn)撥：這樣的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企業(yè)冠生園用陳餡做月餅被中央電視臺(tái)曝光,在全國(guó)掀起軒然大波。教師總結(jié)：能及時(shí)、靈活地反應(yīng)市場(chǎng)供求變化，實(shí)現(xiàn)資源合理配置；能調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，推動(dòng)科技進(jìn)步提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)資源合理利用。就讓我們一起走進(jìn)今天的新課，市場(chǎng)究竟是怎樣配置資源?二、新課教學(xué) 1．市場(chǎng)調(diào)節(jié)（1）計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。第一篇：思想政治①《市場(chǎng)配置資源》教案《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第一框 市場(chǎng)配置資源[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與技能目標(biāo)識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)信用制度的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置的方式、優(yōu)點(diǎn)與不足，規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析市場(chǎng)配置優(yōu)缺點(diǎn)，以準(zhǔn)確理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的功能。在我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中市場(chǎng)起基礎(chǔ)性的配置作用。（3）市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。你能列舉一些這方面的實(shí)例嗎？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。教師活動(dòng)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣維持正常的市場(chǎng)秩序？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢(shì)，致使決策帶有一定的盲目性。通過(guò)直觀演示與比較分析的方法，使學(xué)生了解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。這部分知識(shí)比較抽象、綜合性比較強(qiáng),使得學(xué)生掌握本課知識(shí)有較大的困難,因此,本節(jié)課的教學(xué)以生活邏輯來(lái)貫穿知識(shí)邏輯,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究,作為引導(dǎo)者，由提問(wèn)到討論到設(shè)置情境，逐漸地讓學(xué)生習(xí)慣參與并真正地參與，而且從中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。跟初中學(xué)生相比，高中生的辨別是非能力不斷提高，也更關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀，這有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。資源是有限的，而人類(lèi)的需求又是無(wú)限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類(lèi)無(wú)限的需求呢？必須合理配置資源。這是本目要分析的內(nèi)容。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？③教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等。在整體的設(shè)計(jì)思路上,從資源的相對(duì)有限性與人類(lèi)需求無(wú)限性這對(duì)矛盾入手,分別闡述了合理配置資源的必要性、資源配置的手段、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)、弊端,以及市場(chǎng)秩序的建立。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信為本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣。其中2020年以前可供勘探利用的資源總量為150億噸，2020－2050年隨著技術(shù)進(jìn)步和領(lǐng)域拓展，可供勘探利用的資源總量有望再增加50億噸，達(dá)到200億噸。不僅如此，在煤的探明儲(chǔ)量中，低級(jí)的D級(jí)儲(chǔ)量占到70%～80%，可供建井設(shè)計(jì)的精查儲(chǔ)量不過(guò)30%，如果再減去生產(chǎn)井和建井已經(jīng)利用的2 300億噸，以及剩余的本不多的高級(jí)儲(chǔ)量中，還有因地質(zhì)構(gòu)造條件復(fù)雜，近期內(nèi)尚難以利用的儲(chǔ)量，實(shí)際上目前能夠利用的儲(chǔ)量不過(guò)300多億噸。計(jì)劃在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)叫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)（如以前的糧票、肉票、電視機(jī)票、雞蛋票等。這恰恰是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)。②槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等也不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。趙本山：媳婦兒，今兒個(gè)咱們專(zhuān)門(mén)找個(gè)腿腳好的賣(mài)給他，看看我大忽悠的能力。15”標(biāo)志的地板品牌?！薄咎釂?wèn)】：歐典地板的這種行為有什么危害？讓家具行業(yè)遭遇了一次巨大信任危機(jī)，弄得大家都不敢買(mǎi)了，市場(chǎng)會(huì)亂套的，造成資源的浪費(fèi)。要有維權(quán)意識(shí)和法律意識(shí)。師：局長(zhǎng)建議要從法律，道德兩手抓，把違法的經(jīng)營(yíng)行為記錄在案，這實(shí)際上是要建立健全我國(guó)的信用體系。那么，人類(lèi)現(xiàn)在通過(guò)什么方式來(lái)配置資源呢？這種方式能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第九課第一框題——《市場(chǎng)配置資源》。那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆獞{票供應(yīng)？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。這個(gè)弊端導(dǎo)致什么呢？導(dǎo)致資源浪費(fèi)。這體現(xiàn)市場(chǎng)有什么樣的作用呢？市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映市場(chǎng)供求的變化，傳遞市 場(chǎng)供求的信息，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。過(guò)渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個(gè)，這些商品生產(chǎn)者之間會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種競(jìng)爭(zhēng)性的經(jīng)濟(jì)，類(lèi)似于體育競(jìng)賽。良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。視頻：《地溝油》大家再想，國(guó)家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場(chǎng)來(lái)配置資源是不是就完美無(wú)缺了呢？我們來(lái)看一個(gè)情景： 解釋漫畫(huà)、這是個(gè)假設(shè)情景，在現(xiàn)實(shí)生活中能不能出現(xiàn)這種情況？市場(chǎng)調(diào)節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價(jià)交換的。、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神；樹(shù)立自覺(jué)遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為二、重點(diǎn)難點(diǎn)：市場(chǎng)對(duì)資源配置起決定性作用；市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)與局限性。②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性