【正文】 到了一次作用。師：價格對生產(chǎn)還有什么作用？ 生：提高勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。師：生產(chǎn)規(guī)模的變化實際上是資源流動的結(jié)果，而市場就是通過價格的變化，及時、準確、靈活地把供求信息傳遞給經(jīng)營者，使得資源流動，生產(chǎn)規(guī)模變化。今天的糧油等物資是如何買賣的呢或市場是如何發(fā)揮作用的？（2）市場配置資源的方式或運行機制：價格、供求、竟爭 供不應求 → 價格上漲 → 擴大生產(chǎn) → 資源流入↑↓資源流出 ← 生產(chǎn)縮小 ← 價格下降 ← 供過于求 由上看出在市場經(jīng)濟中,主要通過市場價格、供求、競爭等來進行資源配置。當前，我們選擇市場在資源配置中起基礎性作用。教師：為什么國家要求居民憑票購買雞蛋呢？那時侯物資短缺，供應緊張，國家必須統(tǒng)一安排，這就是國家用計劃手段在調(diào)節(jié)資源配置。那資源配置的方式和手段是什么呢？資源配置的手段：計劃和市場計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。學習新課：一、市場調(diào)節(jié)合理配置資源的必要性師：人的需要多種多樣，永無止境和社會資源是有限之間的矛盾。但是我們在高速發(fā)展的同時，近幾年我國的電荒、煤荒、油荒等問題也很突出，為什么會出現(xiàn)電荒、煤荒、油荒等問題呢？學生討論，教師歸納：因為一方面人的需要是多種多樣的，永無止境的，而另一方面社會 資源總是有限的。所以，未來中國的煤炭資源相當緊缺。考慮到未來我國人口將上升到16億，因而人均占有量還將下降。煤炭資源我國煤炭儲量居世界第三位，中國煤的探明儲量已約1萬億噸。已探明的可開采儲量的情況更是不樂觀，無論從哪個角度看，我國仍屬“貧油大國”。石油資源總量在世界排第六位、亞洲排第一位。石油資源，%分布在陸上，%分布在海洋。電力資源（這個世界平均水平，包括非洲和比我們經(jīng)濟水平還落后的國家），歐洲的6倍，日本的11倍。木材資源據(jù)第四次全國森林資源普查，目前我國森林面積和林木蓄積量在世界上排第6位，但人均量分別僅及世界人均值的1/6和1/8。學習重點：市場如何合理配置資源；市場配置資源的優(yōu)點 ； 如何規(guī)范市場秩序； 學習難點：市場如何合理配置資源； 學習過程： 導入新課：導入1；填寫成語：地大物？（成語巧改，學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、認知程度和思維水平思考地大物薄所反映的問題，很快能得出結(jié)論，從而進一步思考資源配置的方式。情感、態(tài)度與價值觀使學生對資源的有限性有明確的認識，樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。運用：結(jié)合經(jīng)濟生活實例，分析市場是如何調(diào)節(jié)資源配置的。doc9．1 市場配置資源 導學案學習目標知識與技能：了解市場經(jīng)濟的基本含義；市場規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會信用制度的主要內(nèi)容。存在的困惑是，教學內(nèi)容量比較大，在時間安排上略顯緊張,如何進一步優(yōu)化教學內(nèi)容，如何讓每一位學生都融入到自主、探究學習的氛圍中還需要不斷學習探究和實踐提升。秉承以學生為主體的教學理念,努力做到尊重學生的課堂主導地位,調(diào)動學生參與教學的積極性、主動性,遵循學生的認知規(guī)律,重難點突出,教學思路清晰。（三）課堂小結(jié)：市場經(jīng)濟的健康發(fā)展,離不開公平、公正的市場秩序,市場秩序需要捍衛(wèi)、凈化,但絕不能“孤軍奮戰(zhàn)”,它需要國家法律的維護,社會道德的約束,需要企業(yè)的團結(jié)協(xié)作,更需要強大的誠信文化的支撐。市場秩序教師活動：指導學生自主學習，以問題引導學生理解規(guī)范市場秩序的必要性、措施等知識。自然引入必須實行科學的宏觀調(diào)控。與去年同期比，大蒜的零售價格跌幅已經(jīng)超過了50％。深入探究：下列材料反映了市場調(diào)節(jié)的什么弊端？材料一：2015年6月《焦點訪談》曝光江西省南昌市幾家禽蛋加工廠為牟取暴利，使用工業(yè)硫酸銅腌制皮蛋，用非正常手段縮短皮蛋加工周期。學生學后得出結(jié)論1：（1）、市場不是萬能的。主要從兩個角度進行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。環(huán)節(jié)四：練習市場調(diào)節(jié)的局限性市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。環(huán)節(jié)三：要求學生用已學價值規(guī)律完成填圖，并進行指導，從這里，可以看出其中一個量的變化，會引起其它也跟著變化，并引導學生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程。④在這種情況下，鋼鐵價格將呈現(xiàn)怎樣的走勢？如果你是S鋼鐵公司的董事長，這時將作出怎樣的決策？ ⑤因為有利可圖，大量企業(yè)涌入鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這后會出現(xiàn)什么情況？S公司又該如何應對？ ⑥鋼鐵、勞動力、技術、資金等資源由誰來配置又是怎樣配置的？請用線索式表達。配置資源的手段是計劃與市場（二）探究新知，形成觀念根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場調(diào)節(jié)的局限性；三是市場秩序。六、教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課教師活動：十九大精神學習“一個轉(zhuǎn)變與兩個沒變”；課的單元結(jié)構(gòu)的聯(lián)系；指導學生看書自主學習后，觀看教材圖片，依次出示3個問題： ①鋼材面臨著一個什么矛盾？ ②如何去解決這個矛盾？③除了市場之外，還有哪種方式配置這些資源？學生思考：通過以上問題回答，明確資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。為此，教學要以現(xiàn)實生活為基礎，貼近生活，貼近學生，貼近社會。此外，高中學生通過對市場經(jīng)濟的認識體驗，從而會對資源如何配置、市場調(diào)節(jié)的局限性和市場秩序等問題有進一步學習的興趣和求知欲?？梢岳e社會上現(xiàn)存的正反兩面的經(jīng)濟現(xiàn)象，在教師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。高一學生對經(jīng)濟生活的內(nèi)容還比較感興趣，而本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了一些直觀的感受，可以讓學生聯(lián)系已有知識或生活體驗，閱讀課本并思考問題，培養(yǎng)學生科學的思維習慣。分組研究討論法 對理解性知識的教學，教師提供背景材料設疑、質(zhì)疑，在學生討論過程中協(xié)調(diào)督促、啟發(fā)誘導并補充完善?；诒究蝾}的特點，我主要采用以下的教學方法：直觀演示法：利用課本和課外的資源圖片等進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。教師自身也是非常重要的教學資源。當然他們對于“社會主義市場經(jīng)濟”以及“市場在資源配置中起決定性作用”還沒有感性認識。建立良好的社會信用制度來規(guī)范市場秩序。這是本框的重點。通過本課學習，使學生對資源的有限性有更明確的認識，樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念，自覺從自己做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣；使學生明確市場經(jīng)濟能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置，但要以公平、公正的市場秩序為前提，樹立法制觀念與誠信觀念，自覺抵制一切擾亂市場秩序的行為。而國外一個大都市,（A)A．市場經(jīng)濟具有自發(fā)性、盲目性和滯后性的特點 B．必須發(fā)揮國家宏觀調(diào)控的基礎性作用 C．優(yōu)勝劣汰必定導致無政府狀態(tài) D．我國市場經(jīng)濟越來越發(fā)達2．針對蘭州市黃河風景線只能賣”黃河牌”啤酒的現(xiàn)象,蘭州市人民政府決定:在蘭州地區(qū)范圍內(nèi),由經(jīng)銷商自主決定銷售各類品牌的啤酒,任何部門、企業(yè)和個人不得干涉，據(jù)此回答3題:黃河邊只能賣黃河啤酒（C)A．體現(xiàn)市場經(jīng)濟競爭性特征B．是市場自發(fā)配置資源的必然結(jié)果 C．是典型的區(qū)域封鎖和市場分割行為 D．從根本上保護了地方利益（B)①符合市場經(jīng)濟的客觀要求②有利于資源的優(yōu)化配置③從長遠看,不利于本地企業(yè)發(fā)展④是對經(jīng)濟活動進行宏觀調(diào)控的具體體現(xiàn)A ①②③B ①②④C①③④D ②③④4．(不定項)市場經(jīng)濟是有效的資源配置方式,以市場為基礎進行資源配置,會給整個國民經(jīng)濟帶來高效益,這是因為（ABCD）A．通過市場競爭,能使資源流入經(jīng)濟效益好的企業(yè)B．通過市場競爭,能使資源由供過于求的行業(yè)流入供不應求的行業(yè) C．通過市場競爭能刺激生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率D．市場競爭