我最得意的一節(jié)課聽課評課活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標近的同伴，很快，目標就少了很多，這個游戲讓學(xué)生學(xué)會相互配合。但是在報“4”的同學(xué)中有一個“頑固分子”，同學(xué)們怎么砸都砸不到他。通過不斷的傳球配合，很多次擦肩而過，最后擦著他的褲管，同學(xué)們有的說砸到了，有的說沒有砸到，只是擦到褲子了。于是就有學(xué)生問我：“老師，蔣坤被砸到了還不下去。”也伴隨著“沒被砸到”的聲音。面對同學(xué)們相互質(zhì)疑，意見不一的情況，我想這是個好機會讓同學(xué)們更團結(jié)。我對他們說：“蔣坤躲的好不好？”，“好”?！氨M管擦到褲管了，還是躲的很好的是不是？”同學(xué)們都很一致的肯定?！澳侨绻悄阍谥虚g被球擦到褲管了，你是不是很不甘心，明明躲得很好?！边@下同學(xué)們都不說話了，我說給蔣坤一次機會，也給自己一次機會好不好，然后我規(guī)定了擦到衣服或者褲子不算，然后游戲繼續(xù)進行，同學(xué)們也玩的很開心。游戲進行了十分鐘，我看著時間差不多到主教材“跳長繩”的時候了，于是吹哨叫大家集合，先選了兩名搖繩的同學(xué)，其它同學(xué)練習(xí)跳長繩，在我的指點下有些同學(xué)經(jīng)過幾次嘗試已經(jīng)掌握了跳長繩的技巧，但是有一些同學(xué)還是沒有學(xué)會，經(jīng)常被繩子跘到，然后有的同學(xué)就開始抱怨了，其實我的心里也在抱怨這幾個學(xué)生怎么老是跳不過去，于是我一個一個的指點，教他們?nèi)绾芜M繩，如何跳過繩子，怎么快速的跑出，但是他們還是沒有掌握，弄得我心里也很著急。這時候又有學(xué)生抱怨了：“你怎么這么笨的啊，看著繩子打地就快速往里鉆啊！”但是說這句話的同學(xué)很快就被其他學(xué)生說了：“你別怪他們啊，再讓他們練幾次不就會了嗎？”還有學(xué)生拉著不會跳的同伴到邊上手把手地教他們，我覺得很欣慰，經(jīng)過同伴的指點和鼓勵，這幾個學(xué)生都學(xué)會了。我在想，以前上體育課老是出現(xiàn)抱怨的聲音，有的學(xué)生學(xué)得快，但是有些學(xué)生要經(jīng)過好多次才能掌握，這次跳長繩怎么一節(jié)課同學(xué)們都學(xué)會了，我仔細想了想，可能在這過程中，同學(xué)們起了很關(guān)鍵的作用，同學(xué)們的鼓勵使不會的學(xué)生很快掌握了技能。這節(jié)課結(jié)束的時候，我對同學(xué)們說：“你們這節(jié)課的表現(xiàn)我很第四篇：我最得意的一堂課活動總結(jié)“我最得意的一堂課”活動總結(jié)楊家灣小學(xué)為了進一步深化“生本課堂”，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)區(qū)工作的安排，我校組織并積極開展了“我最得意的一堂課”聽評課教研活動。這次的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，全體教師參與了聽課、評課活動。學(xué)校高度重視、認真組織，各位講課老師精心準備，使得聽課評課活動收到了很好的效果。首先，充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們聽課的水平——因為聽課也是需要準備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫的非常實在，非常到位。第五，顯示了我校教師積極進取的精神。有的老師在評完課后
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