我最得意的一節(jié)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)近的同伴，很快，目標(biāo)就少了很多，這個(gè)游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合。但是在報(bào)“4”的同學(xué)中有一個(gè)“頑固分子”，同學(xué)們?cè)趺丛叶荚也坏剿?。通過(guò)不斷的傳球配合，很多次擦肩而過(guò)，最后擦著他的褲管，同學(xué)們有的說(shuō)砸到了，有的說(shuō)沒(méi)有砸到，只是擦到褲子了。于是就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，蔣坤被砸到了還不下去?！币舶殡S著“沒(méi)被砸到”的聲音。面對(duì)同學(xué)們相互質(zhì)疑，意見(jiàn)不一的情況，我想這是個(gè)好機(jī)會(huì)讓同學(xué)們更團(tuán)結(jié)。我對(duì)他們說(shuō)：“蔣坤躲的好不好？”，“好”?！氨M管擦到褲管了，還是躲的很好的是不是？”同學(xué)們都很一致的肯定?！澳侨绻悄阍谥虚g被球擦到褲管了，你是不是很不甘心，明明躲得很好?！边@下同學(xué)們都不說(shuō)話了，我說(shuō)給蔣坤一次機(jī)會(huì)，也給自己一次機(jī)會(huì)好不好，然后我規(guī)定了擦到衣服或者褲子不算，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行，同學(xué)們也玩的很開(kāi)心。游戲進(jìn)行了十分鐘，我看著時(shí)間差不多到主教材“跳長(zhǎng)繩”的時(shí)候了，于是吹哨叫大家集合，先選了兩名搖繩的同學(xué)，其它同學(xué)練習(xí)跳長(zhǎng)繩，在我的指點(diǎn)下有些同學(xué)經(jīng)過(guò)幾次嘗試已經(jīng)掌握了跳長(zhǎng)繩的技巧，但是有一些同學(xué)還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，經(jīng)常被繩子跘到，然后有的同學(xué)就開(kāi)始抱怨了，其實(shí)我的心里也在抱怨這幾個(gè)學(xué)生怎么老是跳不過(guò)去，于是我一個(gè)一個(gè)的指點(diǎn)，教他們?nèi)绾芜M(jìn)繩，如何跳過(guò)繩子，怎么快速的跑出，但是他們還是沒(méi)有掌握，弄得我心里也很著急。這時(shí)候又有學(xué)生抱怨了：“你怎么這么笨的啊，看著繩子打地就快速往里鉆?。 钡钦f(shuō)這句話的同學(xué)很快就被其他學(xué)生說(shuō)了：“你別怪他們啊，再讓他們練幾次不就會(huì)了嗎？”還有學(xué)生拉著不會(huì)跳的同伴到邊上手把手地教他們，我覺(jué)得很欣慰，經(jīng)過(guò)同伴的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，這幾個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了。我在想，以前上體育課老是出現(xiàn)抱怨的聲音，有的學(xué)生學(xué)得快，但是有些學(xué)生要經(jīng)過(guò)好多次才能掌握，這次跳長(zhǎng)繩怎么一節(jié)課同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，我仔細(xì)想了想，可能在這過(guò)程中，同學(xué)們起了很關(guān)鍵的作用，同學(xué)們的鼓勵(lì)使不會(huì)的學(xué)生很快掌握了技能。這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們這節(jié)課的表現(xiàn)我很第四篇：我最得意的一堂課活動(dòng)總結(jié)“我最得意的一堂課”活動(dòng)總結(jié)楊家灣小學(xué)為了進(jìn)一步深化“生本課堂”，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)區(qū)工作的安排，我校組織并積極開(kāi)展了“我最得意的一堂課”聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。這次的聽(tīng)課、評(píng)課涉及面廣，涉及人員多，全體教師參與了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。首先，充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽(tīng)課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了我校教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們聽(tīng)課的水平——因?yàn)槁?tīng)課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。第四，展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫(xiě)的非常實(shí)在，非常到位。第五，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。有的老師在評(píng)完課后
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