我最得意的一節(jié)課聽課評課活動總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-13 22:00本頁面
【正文】 教學(xué)水平。第四，展示了老師的反思水平。第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團結(jié)精神。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得聽課評課活動收到了很好的效果。這節(jié)課結(jié)束的時候，我對同學(xué)們說：“你們這節(jié)課的表現(xiàn)我很第四篇：我最得意的一堂課活動總結(jié)“我最得意的一堂課”活動總結(jié)楊家灣小學(xué)為了進一步深化“生本課堂”，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)區(qū)工作的安排，我校組織并積極開展了“我最得意的一堂課”聽評課教研活動。這時候又有學(xué)生抱怨了：“你怎么這么笨的啊，看著繩子打地就快速往里鉆啊！”但是說這句話的同學(xué)很快就被其他學(xué)生說了：“你別怪他們啊，再讓他們練幾次不就會了嗎？”還有學(xué)生拉著不會跳的同伴到邊上手把手地教他們，我覺得很欣慰，經(jīng)過同伴的指點和鼓勵，這幾個學(xué)生都學(xué)會了。”這下同學(xué)們都不說話了，我說給蔣坤一次機會，也給自己一次機會好不好，然后我規(guī)定了擦到衣服或者褲子不算，然后游戲繼續(xù)進行，同學(xué)們也玩的很開心?！氨M管擦到褲管了，還是躲的很好的是不是？”同學(xué)們都很一致的肯定。面對同學(xué)們相互質(zhì)疑，意見不一的情況，我想這是個好機會讓同學(xué)們更團結(jié)。于是就有學(xué)生問我：“老師，蔣坤被砸到了還不下去。但是在報“4”的同學(xué)中有一個“頑固分子”，同學(xué)們怎么砸都砸不到他。讓學(xué)生手牽手圍成一個圈，然后從班長開始“14”報數(shù)，讓報“1”的同學(xué)先到圈內(nèi)，圈上的同學(xué)用手中的籃球砸圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)同學(xué)盡可能的躲避外圍的球，并讓學(xué)生知道不能對著頭砸，砸中頭不算，通過游戲提高學(xué)生的靈活性以及投擲能力。還記得一堂五年級的長繩課中，學(xué)生讓我感到很是欣慰，這是一堂很普通的體育課，沒有什么先進的教學(xué)方法，但是這堂很普通的體育課中，我的每一位學(xué)生都學(xué)會了對同伴相互包容。以后我會根據(jù)教材特點盡量多留點兒時間讓學(xué)生自主探索，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂真正的主人。同時我也深刻的認(rèn)識到學(xué)生必須通過自己的探索才能讓他們更好的學(xué)會數(shù)學(xué)和會學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。就這樣，一節(jié)課在學(xué)生的不斷探究、交流和發(fā)現(xiàn)中結(jié)束了，課堂氣氛很好，練習(xí)也做的很輕松。首先課本內(nèi)容比較抽象，給學(xué)生自學(xué)造成很大的困難，而我們采用的又是先學(xué)后教的教學(xué)模式，所以我便設(shè)計了“導(dǎo)學(xué)案”，通過“給出一個條件”，“給出兩個條件”，“給出三個條件”，讓學(xué)生“動手試一試”畫出滿足條件的三角形來分散難點，畫三角形對于初二的學(xué)生來說很簡單，同學(xué)們畫的不亦樂乎，畫完后進行小組比較和交流，在交流過程中同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)什么情況下不能保證三角形全等，什么情況下能保證三角形全等；同時又利用“模仿秀”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中將本來很無味的“作圖”讓同學(xué)們津津有味的自學(xué)成才；接下來的“例題拓展”將本節(jié)課的重點體現(xiàn)的一覽無余，既讓學(xué)生在不知不覺中掌握了解題格式，又讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)本節(jié)課對后繼學(xué)習(xí)的重要性以及它是解決線段相等或是角相等問題的重要依據(jù)。下面就說說我最近上的一節(jié)公開課吧。語文課堂教學(xué)存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放體會其表達的情感，忽略了學(xué)段目標(biāo)的體現(xiàn)，更缺乏深度的練習(xí)，沒有讓學(xué)生在課堂上掌握一定的語文技能。教學(xué)目標(biāo)的制定和實施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。存在的問題自主學(xué)習(xí)猶抱琵琶
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