我的磨課總結[合集5篇](編輯修改稿)
2024-10-13 21:59 本頁面
【文章內容簡介】 任的帶領下，我們針對謝老師的教案進行了線下磨課研討。大家各抒己見，最后就教學目標和教學流程達成共識。原設計的第二、三教學目標的主語是老師，不符合要求，將主語改成學生；原設計的教學目標的第三點正是本節(jié)課的學習難點，應在學生充分識字學問的基礎上再突破比較好，將原設計的教學目標的第三點“通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理?！狈诺降诙n時完成。原設計的教學流程個別環(huán)節(jié)不流暢，結合修改后的教學目標將教學流程進行了調整，大致分為四步：故事導入，隨題識字；初讀課文，感知生字；圖文結合，隨文識字；生字復現(xiàn)，指導寫字。第二次備課——千錘萬鑿出深山文章不厭千回改，磨課在于千遍磨。根據(jù)大家的建議，加上自己的推敲思考，反復打磨，謝老師進行了第二次備課，無論是教學環(huán)節(jié)的設計，還是教學方法的選擇，無論是提問的預設，還是學生學習的調控，謝老師事無巨細，做到心中有數(shù)。觀課準備——眾人拾柴火焰高9月28日，我們組全體成員聚在一起，共同討論觀課的有關事宜。經(jīng)過商議、討論，確立了觀課的角度。為了觀課更加科學合理、易于操作，我們還制定出觀課表格。主要從隨文識字教學的一般流程、識字教學的目標達成度、在閱讀中識字教學策略、教師的課堂提問、學生的學習活動等幾個方面觀察，老師們根據(jù)自己的觀課角度，精心做好準備，熟悉操作步驟，做好詳細記錄，掌握第一手資料，便于總結與分析上課——領異標新二月花《語文課程標準》中提出： “鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達”，“對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵”。謝老師在上課的過程中，時時關注學生，注重教給學生方法。體現(xiàn)出許多亮點。如：平時生活中你還在哪兒還見過這個“酸”字？可以看出謝老師注意引導學生生活中識字 在教“串”字時，利用字理識字，使學生感受到漢字的奇妙。抓住本課幾個帶有反犬旁的字，引導學生發(fā)現(xiàn)這些字的特點，并著重指導寫好帶有反犬旁的字。這樣的設計可以提高識字的效率，做到了生本高效。注意詞語的積累。本節(jié)課學生積累到的詞語不少，如：自欺欺人，垂涎三尺，道聽途說，迫不及待。學生的收獲是多方面的。用刪減的辦法引導學生感受詞語表情達意的妙用。根據(jù)文本的特點，采用讓學生分角色朗讀方法，不僅有利于積累語言，而且有利于培養(yǎng)學生學習語文的情趣。觀課評議——大珠小珠落玉盤評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，觀摩了謝老師執(zhí)教的《酸的和甜的》一課后，在楊主任的精心組織下，及時召開了觀課評議會。大家坦誠相
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