【文章內(nèi)容簡介】 三、注重評價研究，增加課堂活力 新課程呼喚充滿活力的課堂，提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”的評價。 小學(xué)生非?？粗亟處煹脑u價，教師的評價語言直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性、主動性；教師的評價要做到語言簡潔，客觀具體，要能讓學(xué)生 清楚的看到自己的長處和不足，對學(xué)生起到積極的引領(lǐng)作用；既不能 一味的肯定，也不能一味的批評，要讓學(xué)生知道哪是好的，哪是不好 的，哪是對的，哪是錯的，錯在何處。 四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí) 劉老師的課堂根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，通過教師的“教” 和教師的“導(dǎo)”，把有關(guān)學(xué)習(xí)方法的概念和理論，科學(xué)地變成學(xué)習(xí)過 程中可供實(shí)際操作的具體步驟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一步步按計劃有 序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 磨課活動總結(jié)4 教學(xué)生涯中首次參加這么精細(xì)的磨課活動，收獲頗豐，感慨良多。深刻明白要想磨出一節(jié)好課，需要經(jīng)過無數(shù)次的試教、研磨，進(jìn)行不斷的修改。通過備課研討、修改教案、觀課評課等一系列教研活動，我感受到集體磨課的巨大力量。我珍惜每一次聽課以及與研修小組老師們交流的機(jī)會，尤其是聽了劉老師對自己上課的反思及聽課老師們的評價，使我有許多的感想和收獲。下面談一談我在磨課活動中的認(rèn)識和思考。 一、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾曾說：“影響學(xué)習(xí)的最主要原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識狀況去進(jìn)行教學(xué)?！蓖ㄟ^對教案的反復(fù)修改，讓我深切體會到只有充分關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，才能更好地駕馭課堂。 二、強(qiáng)化主體意識，培養(yǎng)探索精神教師要面向全體學(xué)生，堅持低起點(diǎn)，多層次的訓(xùn)練，真正使每一位同學(xué)的智能得到發(fā)揮，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師要按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律組織教學(xué)，面向全體設(shè)計問題，給學(xué)生創(chuàng)造思維的情景，就是要圍繞學(xué)習(xí)的主線去開展教學(xué)，在學(xué)生的認(rèn)識情趣、主觀意識中去開發(fā)課堂。 三、注重評價研究，增加課堂活力新課程呼喚充滿活力的課堂，提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”的評價。小學(xué)生非常看重教師的評價，教師的評價語言直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；教師的評價要做到語言簡潔，客觀具體，要能讓學(xué)生清楚的看到自己的長處和不足，對學(xué)生起到積極的引領(lǐng)作用；既不能一味的肯定，也不能一味的批評，要讓學(xué)生知道哪是好的，哪是不好的，哪是對的，哪是錯的，錯在何處。 四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)劉老師的課堂根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，通過教師的“教”和教師的“導(dǎo)”，把有關(guān)學(xué)習(xí)方法的概念和理論，科學(xué)地變成學(xué)習(xí)過程中可供實(shí)際操作的具體步驟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一步步按計劃有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 磨課活動總結(jié)5 課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高質(zhì)量的主渠道、主陣地、最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是最基本的教學(xué)活動。根據(jù)《嶧城區(qū)教育局關(guān)于開展“磨課”活動的實(shí)施意見》的精神，我校堅持做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，重實(shí)效，做到“磨課”活動“全員、全程、全方位”，不斷完善“磨課”活動的形式，認(rèn)真開展校本“磨課”、區(qū)域“磨課”和網(wǎng)絡(luò)“磨課”，不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，注重磨教師的素質(zhì)，磨教學(xué)的技巧，磨新課改的理念，磨課堂教學(xué)的模式。本學(xué)期第三周，我校與南關(guān)小學(xué)、榴園中心校，舉行了聯(lián)合區(qū)域教研活動，引進(jìn)來他們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)科，進(jìn)行觀摩、探討，同時，我們還專門請了教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)前來我校，進(jìn)行了大型的教育教學(xué)專題講座。像這樣的活動我們還準(zhǔn)備繼續(xù)舉行，這學(xué)期我校將分別去南關(guān)小學(xué)、榴園中心校進(jìn)行區(qū)域教育活動，力爭把好的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來，優(yōu)秀的學(xué)科推出去。 我們本校的“磨課”活動仍然象常規(guī)一樣，有始有終地進(jìn)行著，周二數(shù)學(xué)磨課日，周三語文磨課日，周四常識磨課日，周五英語磨課日，各磨課組能按時有序地進(jìn)行“磨課”，“磨課”活動開展的扎扎實(shí)實(shí)。對于網(wǎng)絡(luò)“磨課”，我校教師每人都建了自己的博客，積極發(fā)表博文，有些教師的博客內(nèi)容豐富多彩。除建博客外，各磨課組還進(jìn)行了集中網(wǎng)絡(luò)教研，針對某一問題、某一講 座、某一節(jié)多媒體課，磨課組的全體教師認(rèn)真觀看、討論、講評、寫心得，積極探討網(wǎng)絡(luò)“磨課”的形式和方法?？傊?，我校的區(qū)域“磨課”、校本“磨課”、網(wǎng)絡(luò)“磨課”，經(jīng)過全體教師的共同努力，開展的紅紅火火，有生有色。 雖然我校的“磨課”活動 在有條不紊的進(jìn)行，但“磨課”的質(zhì)量還有待于提高。如何磨出高效課堂，還是全體“磨課”教師所共同追求的目標(biāo)。如何有效地開展區(qū)域教研，需要制定詳細(xì)的計劃和步驟。如何更深入的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，還是全體“磨課”教師想探究的。今后，我校還將繼續(xù)完善“磨課”工作，建立健全“磨課”活動過程監(jiān)管機(jī)制、獎懲機(jī)制和磨課組的捆綁的考評機(jī)制，以保證“磨課“活動扎