教孩子學(xué)會(huì)尊重別人體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-13 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作?！崩先巳滩蛔》畔录舻蹲吡诉^來，對(duì)那位中年婦女說：“夫人，這里是集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！薄澳钱?dāng)然，我是巨像集團(tuán)所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在這個(gè)大廈里工作。”女人高傲地說著，同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃。“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人沉思了一下說。女人極不情愿地把手機(jī)遞給了老人，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)還干這種粗話，連手機(jī)也買不起，你今后一定要努力啊！” 老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快一名男子匆匆走了過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨像集團(tuán)的職位?！薄笆?，我立刻按您的指示去辦?！蹦侨诉B聲應(yīng)道。老人吩咐完后，徑直朝小男孩走去，撫摸著男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這個(gè)世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人，無論他是做什么工作的。”說完老人款款地離開了他們。中年婦女被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是巨像集團(tuán)的人事主管，專門負(fù)責(zé)任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園藝工人那么尊敬呢？”她大惑不解地問道?！澳阏f什么？老園藝工？他是我們集團(tuán)的總裁詹姆斯先生！”中年婦女一下子癱坐在地上。第五篇：尊重別人等于尊重自己國培體會(huì)尊重別人等于尊重自己國培體會(huì)人教版九年級(jí)上冊(cè)有篇自讀課《孤獨(dú)之旅》，是曹文軒教授長篇童話小說《草房子》的節(jié)選。本來同行們都說初三課業(yè)緊張留給學(xué)生自讀好了，我出于好奇，自己先讀了一遍，感覺文章雖然沒有巧妙的構(gòu)思，也沒有精美的語言，更沒有靈活的表現(xiàn)手法；但其內(nèi)容還是很充實(shí)的，而且立意也比較積極，自己就破例講讀了。也就是通過這篇課文，我算知道了一點(diǎn)曹文軒教授的風(fēng)采；第一感覺曹教授還是有一定藝術(shù)才華的，只是礙于各種原因我沒機(jī)會(huì)拜讀他的其他佳作。最近在接受“國培”時(shí)，聆聽了曹教授主講的“培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)美感”講座，再一次加深了對(duì)曹教授的影響，感覺曹教授并不是我想象的那么有修養(yǎng)，也不是我想像的那么才華橫溢，更不是我想象的那么為人地道；反倒覺得曹教授的言談?dòng)悬c(diǎn)狂妄，曹教授的思想有點(diǎn)偏激，曹教授的為人有點(diǎn)自大。或許有人會(huì)指責(zé)我膽大妄為不自量力，竟敢惡意中傷大名鼎鼎的曹教授。我不想爭(zhēng)辯，只想用事實(shí)說話。反復(fù)聆聽了曹教授的講座，愚以為有以下幾點(diǎn)值得探討。其一，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)美感，共和國的教育有一大失誤就是缺乏美學(xué)教育。在這方面，曹教授拿蔡元培先生做擋箭牌，說蔡先生做文化總長時(shí)以為美學(xué)應(yīng)該貫穿在整個(gè)教學(xué)中，哪個(gè)學(xué)科都得有美學(xué)教育，美學(xué)是基礎(chǔ)教育。不能說德育教育就包括了美學(xué)教育，也不能用音樂課和美術(shù)課代替美學(xué)課。對(duì)此，曹教授舉了物理學(xué)家楊振寧的例子，說他在許多場(chǎng)合給大學(xué)生演講時(shí)都闡明一個(gè)道理：自己喜歡物理學(xué)不是自然科學(xué)的奧妙而是其中蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)造性。雖然我們不排除物理學(xué)富有創(chuàng)造性，但物理學(xué)首先是自然科學(xué)，不傾心鉆研學(xué)科知識(shí)就想當(dāng)然創(chuàng)造美那是天方夜譚。我想，稍有頭腦的人都會(huì)明白，楊振寧教授在演講時(shí)絕不會(huì)只強(qiáng)調(diào)物理學(xué)的創(chuàng)造美。眾所周知，美學(xué)是從人對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系出發(fā)，以藝術(shù)作為主要對(duì)象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識(shí)，美感經(jīng)驗(yàn)，以及美的創(chuàng)造、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。美學(xué)是以對(duì)美的本質(zhì)及其意義的研究為主題的學(xué)科。美學(xué)是哲學(xué)的一個(gè)分支。研究的主要對(duì)象是藝術(shù)。由此可見，美學(xué)是一個(gè)抽象的概念，一個(gè)深?yuàn)W的道理，一個(gè)藝術(shù)的范疇，需要有一定涵養(yǎng)的人接受和探討，而不能籠統(tǒng)的定義為一種基礎(chǔ)學(xué)科，讓什么人都具備。實(shí)際上，很多時(shí)候，中國人崇尚美德主要是從道德的范疇去理解的，主要是從思想教育方面去落實(shí)的。用孔融讓梨教導(dǎo)孩子做人的原則或許能行得通；但從美學(xué)角度教育孩子那就有點(diǎn)費(fèi)勁了。同樣，一個(gè)宏大的建筑物，不懂得建筑學(xué)的人肯定是說不出其美學(xué)價(jià)值的。但曹教授卻說：“五十年共和國沒有審美教育理念”。他到南方講學(xué)時(shí)看到浙江有些農(nóng)村建筑物“很奇怪很奇怪的”。屋子的墻壁用白瓷磚貼著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去就像一個(gè)大廁所，因?yàn)楝F(xiàn)在的城市廁所墻壁就是白瓷磚貼的。屋頂上的那種伊斯蘭風(fēng)格的圖案不知道要表現(xiàn)什么意思。“花那么多錢蓋那么丑陋的房子，真是悲哀！”由房屋的建筑“我看到的不是前進(jìn)，而是衰退”。因?yàn)樯w房子要講求審美，但我看到的卻是丑陋不堪：“顏色不對(duì)，形體不對(duì)，空間不對(duì)，哪兒對(duì)不對(duì)，沒辦法為他們的富裕而高興”。說實(shí)在的，愚以為曹教授在建筑美學(xué)上是個(gè)門外漢。因?yàn)槲胰ミ^嘉興，那里的農(nóng)村房屋建筑確實(shí)很特別：整體
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1