【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師講、小朋友講、爸爸媽媽講。“師：”今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“二、老師和幼兒一起編故事。師：翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?幼兒：搖頭不知道。師：”他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克?！坝變焊x兩次。師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……師：”哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?“翻開字卡”狗“字，認(rèn)讀一次。師：”狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣?“幼兒：”汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。師翻字卡“公雞”聽到啦。怎么做的?幼兒：(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎?幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。師：“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“(誰(shuí)聽到消息了)幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師：“對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來了?”幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息?”幼兒：“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師：”小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心……幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了?幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。師：對(duì)!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動(dòng)作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了?幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。師：小朋友想的辦法真好!那”母雞“怎么樣說的?(指字卡)母雞說：”平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，“師翻開字卡”米?！艾F(xiàn)在他病了，我就送給他”米?！?指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時(shí)洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎?幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。師：那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開字卡”骨頭“讀兩次。公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢?幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?幼兒：”尾巴“師：”為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?幼兒：“因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?。師：”那我們摸摸自己漂亮的羽?引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對(duì)了。(指字卡)幼兒“誰(shuí)又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。師”山羊說：“洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢?幼兒：”(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。師：中藥是什么制的?幼兒：“樹葉，草師：”那種草叫什么名字/“三葉草”認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。四、幼兒扮演角色送禮物。師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，”貓“貓看見了說：”你們要去哪里啊!幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。師：“貓會(huì)送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出”溫暖“并認(rèn)讀字卡。現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：”扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們!洪的心情怎么樣?幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……師：大家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米?！橐宦犆靼琢艘患?，是什么啊?小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。討論：收到禮物后洪的心情怎么樣?大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”。幼兒2：洪賽克說：對(duì)不起。教學(xué)反思故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目?？鞓纷R(shí)字教案8教案目標(biāo)：欣賞第三單元課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第11課。學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會(huì)用這些字組詞，并能說一句完整的句子。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。教育幼兒不挑食，吃飯的`時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。教案準(zhǔn)備：《幼兒聽讀識(shí)字》書（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，“我、請(qǐng)、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”（人手一套）。每人一張畫紙，迷宮掛圖，實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。教室的一角布置成“快餐店”。教案過程：活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)聽音樂傳書，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。放錄音，欣賞10——14課，教師巡回指導(dǎo)。跟讀第11課《吃飯》，注意糾正幼兒讀音。教育幼兒愛惜食物，不挑食，能完成自己的一份飯菜。聽音樂收書?；顒?dòng)二：“快樂餐廳”聽音樂做開車律動(dòng)去餐廳。學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”（1）請(qǐng)幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。（2）幼兒看實(shí)物認(rèn)讀新字。（3）幼兒看字找字，看圖找字。玩法：幼兒根據(jù)字及圖片的指示，在迷宮圖里找出相應(yīng)的字。（4）大家一起進(jìn)餐玩法：教師出示一字“湯”，如：“我們現(xiàn)在先喝中湯。”幼兒在自己的小快樂識(shí)字教案9授課過程：說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導(dǎo)我的這節(jié)課。我今天上的是一節(jié)第五冊(cè)的快樂識(shí)字《樹醫(yī)生》，目的是能讓幼兒認(rèn)讀“啄木鳥”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認(rèn)讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，幼兒能在互助的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)讀生字詞和兒歌。難點(diǎn)是知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會(huì)互助。一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)讀字詞：啄木鳥、醫(yī)生、治病認(rèn)讀兒歌，了解兒歌的大概內(nèi)容知道啄木鳥是益鳥，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)互助的的樂趣。二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”，認(rèn)讀兒歌《樹醫(yī)生》。難點(diǎn)：知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會(huì)互相幫助。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：識(shí)字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個(gè)（框外貼有相應(yīng)字詞）環(huán)境準(zhǔn)備：森林的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演著三、活動(dòng)過程：（一）開始部分放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”大樹：“我生病了，有害蟲在我的身體里，好難受哦！也沒有人幫我去找醫(yī)生來給我治病”。師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來吧！醫(yī)生住在哪里呢？”大樹：“住在森林路口的第一棵大樹”。，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內(nèi)有光碟。（二）基本部分引出要認(rèn)讀的生字詞：“啄木鳥”醫(yī)生回來了，幼兒帶領(lǐng)啄木鳥去幫大樹治病，啄木鳥從大樹生上抓出三條小蟲，小蟲的身上分別刻著“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”的字寶寶。幼兒認(rèn)讀生字。（方法：全體操練、單個(gè)認(rèn)讀、大小聲練讀等）認(rèn)讀大范例：大樹給啄木鳥寫了封感謝信，我們一起來看看。出示大范例，播放光碟，幼兒根據(jù)要求欣賞兒歌《樹醫(yī)生》，欣賞完后老師幫助幼兒理解兒歌大概內(nèi)容。欣賞要求：手指字，耳朵聽，眼睛看，嘴巴不出聲。幼兒獨(dú)立地有感情地朗讀課文朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。詞語(yǔ)的運(yùn)用（用字詞來說一句話）（三）游戲部分《捉害蟲》情景導(dǎo)入：啄木鳥說：“我雖然幫大樹治好了病，但是樹林里還有很多大樹也生病啊，我一個(gè)人忙不過來，可怎么辦呢？”幼兒：“我們可以幫你一起捉害蟲”游戲規(guī)則說明：啄木鳥：“太感謝你們了，但是在去森林捉害蟲之前我有要求哦，我只要一個(gè)小朋友捉一只害蟲就可以了，而且不能在森林里面亂跑哦要聽我的指揮，捉到