教師的權(quán)利和義務(wù)是什么[大全5篇](編輯修改稿)
2024-10-13 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 領(lǐng)域的具體適用。保證教師此項權(quán)利的行使，能夠調(diào)動教師對教育教學(xué)工作的主動性和積極性，加強對學(xué)校和教育行政部門的監(jiān)督。它主要包括教師享有對學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校發(fā)展與改革等方面的重大問題。教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的民主與法制意識，促進我國社會主義民主和法制建設(shè)。教師有權(quán)參與教育的民主管理。、培訓(xùn)權(quán)。教師有參加進修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。這是教師享有的接受繼續(xù)教育，不斷獲得充實和發(fā)展的基本權(quán)利。它主要包括教師有權(quán)參與進修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，不斷更新知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障教育教學(xué)質(zhì)量。教育行政部門和學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取多種形式，開辟多種渠道，保證教師進修培訓(xùn)權(quán)的順暢行使。教師有權(quán)參加達到法定學(xué)歷標準和達到高一級學(xué)歷的進修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等。學(xué)校和教育行政部門應(yīng)當(dāng)作出規(guī)劃，采取各種方式，開辟多種渠道，為教師參加進修和培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提供機會，切實保障教師權(quán)利的實現(xiàn)。教師的義務(wù)是指教師依照《教師法》的規(guī)定所承擔(dān)的必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師必須作出一定的行為或不得不作出一定的行為。《教師法》第8條對教師的義務(wù)作出了規(guī)定具體表現(xiàn)在以下幾個方面：、法律和職業(yè)道德的義務(wù)。教師必須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。憲法和法律是國家、社會組織和公民活動的基本行為準則。教師要教書育人、為人師表，更應(yīng)當(dāng)模范地遵守憲法和法律，自覺培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制觀念，使其成為遵紀守法的公民。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，以自己高尚的品質(zhì)和行為在教育教學(xué)活動中對學(xué)生思想品質(zhì)、道德、法律意識的形成發(fā)揮積極的影響。這不僅是教師自身的行為規(guī)范，也是法律要求教師應(yīng)盡的基本義務(wù)。教學(xué)工作是教師的本職工作。所以，教師在教育教學(xué)活動中，必須貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，遵守教育行政部門和學(xué)校其他教育機構(gòu)制定的教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度和依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)制定的具體的教學(xué)工作計劃，履行聘任合同中約定的教育教學(xué)工作職責(zé)，完成職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。教師的工作是教書育人的工作，通過教書，達到育人的目的。所以，教師在教育活動中有義務(wù)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。教師應(yīng)自覺地結(jié)合自己教育教學(xué)的業(yè)務(wù)特點，將德育工作落實于教育教學(xué)工作的全過程中。對學(xué)生進行思想品德教育，不僅是政治思想品德課教師的職責(zé)，也是每一位教師的基本義務(wù)。，促進學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)。教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生，尤其是尊重每一個學(xué)生的人格尊嚴，幫助其形成健康完善的人格，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是對于有缺點、錯誤的學(xué)生，更要滿腔熱情地幫助他們。要樹立尊重學(xué)生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許侮辱、體罰學(xué)生。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生也只能以理服人，不能壓服。教師違反本法規(guī)定，侮辱、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，依法追究法律責(zé)任。，促進學(xué)生健康成長的義務(wù)。教師有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。保護學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康成長，是全社會的共同責(zé)任。作為教師，自然更負有保護學(xué)生合法權(quán)益和身心健康成長的義務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)校工作和與教育教學(xué)工作相關(guān)的活動中，對侵犯其所負責(zé)教育管理的學(xué)生的合法權(quán)益的違法行為予以制止，保護學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯。也應(yīng)當(dāng)對社會上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康成長的不良現(xiàn)象進行批評和抵制，這既是全社會的責(zé)任，也是教師義不容辭的義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自己思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。教育教學(xué)工作是一項專業(yè)性較強的工作，擔(dān)負著提高民族素質(zhì)的使命。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，知識的更新速度不斷加快。據(jù)美國技術(shù)預(yù)測專家詹姆斯?馬丁預(yù)測，人類知識在19世紀是每五十年增長一倍，20世紀上半葉是每五年增長一倍，而目前已達到了每兩年增長一倍。所以作為一名教師，要想勝任工作，跟上時代的發(fā)展步伐，就需要不斷學(xué)習(xí)，加強自身的思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。綜上所述，依據(jù)我國法律規(guī)定，一方面，教師既享有作為一般公民依法規(guī)定的一切權(quán)利，同時，又擁有《教師法》規(guī)定的一切權(quán)利。另一方面，教師既要履行作為一般公民依法規(guī)定的一切義務(wù)，同時，又要履行《教師法》規(guī)定的一切義務(wù)。值得指出的是：權(quán)利既可以行使，也可以放
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