教育法學論文論教師的權(quán)利和義務(wù)(編輯修改稿)
2025-07-09 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目前的績效工資的改革也正在使教師的工資收入水平更趨于合 理。 福利待遇一般包括醫(yī)療、住房、退休等方面依法享有的各種待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假的帶薪休假。教師屬于公薪階層，又是專業(yè)性較強，腦力和體力消耗較大的職業(yè)，教師的這項基本權(quán)利，是教師維持個人及家庭生活、保持其工作體能的基本保障。各級人民政府及其有關(guān)部門、學校及其他教育機構(gòu)，應當依照本法的規(guī)定，采取有效措施，盡最大的努力，切實保障教師福利待遇的落實。目前，國家正在推行“陽光福利”制度，是教師享有福利的一個組成部分。 至于教師享受寒暑假的帶薪休假，有關(guān)行政機關(guān)、學校及其他教育機構(gòu)應保證教師有足夠的時間享 受帶薪的寒暑假期休假，不能隨意占用教師的休假時間。但教師的寒暑假期并不完全與學生的寒暑假期相同，在學生放假期間，在保證教師有足夠時間休假的前提下， 學?？梢越M織教師進行總結(jié)工作、集體備課或進行短期培訓等活動。 五） 參與學校民主管理權(quán) 教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權(quán)利。依照 我國有關(guān)教育法律的規(guī)定，學校實行的是校長負責制。校長是學校管理的最高負責人，對內(nèi)全面領(lǐng)導學校教育、教學和行政工作，向全體教職工、學生負責，對外代表學校向舉辦者負責。校長在管理學校過程中，依照國家的有關(guān)規(guī)定行使行政決策權(quán)、行政指揮權(quán)、人事管理權(quán)和財務(wù)管理權(quán)。但是實行校長負責制不能忽視教師享有的“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權(quán)利，實行校長負責制的目的是為了強化行政指揮功能，提高工作效率。 六） 參加進修等培訓權(quán) 傳授知 識是教師的重要職責，而當今社會知識的更新步伐越來越快，終身學習理念已成為人們的共識。教師只有參與進修培訓，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能適應這種挑戰(zhàn)。各級教育行政部門及學校應當積極為教師進修培訓提供機會，并在經(jīng)費上給予大力支持，這既是教師成長的需要，也是學校及教育事業(yè)發(fā)展的需要。教師行使進修培訓權(quán)可能會對學校的正常教學秩序產(chǎn)生沖擊，二者是一對矛盾。如何協(xié)調(diào)，法律并沒有明確規(guī)定。，教師進修培訓權(quán)利的實現(xiàn)應當以不對學校正常教育教學秩序產(chǎn)生不良影響為前提。當然，學校也應盡可能為教師進修培訓提供方便，這畢竟是符合學校 長遠利益的。 二、應履行的義務(wù) 一） 遵守法律和為人師表的義務(wù)
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