教育現代化督導評估檔案盒標簽[5篇范文](編輯修改稿)
2024-10-13 21:25 本頁面
【文章內容簡介】 2015年2月—2016年1月 深化特色教育，促進學校全面發(fā)展。一是結合中心校創(chuàng)建特色，認真組織寫字活動，加大硬筆書法訓練力度；二是積極開展速算訓練，提高學生計算能力；深入開展國學誦讀活動，朗讀背誦唐詩（李白）和毛澤東詩詞，形成一道亮麗風景。望經過師生共同努力，創(chuàng)建“教師有特點，學生有特長，學校有特色”的先進學校。按照學?！鞍踩ぷ饔媱潯保杏媱澯胁襟E地進行了防電防煤氣、交通法規(guī)、防火防震、防雷防洪、防溺水、食品衛(wèi)生、等安全知識宣傳教育，分別在春、夏兩季開展了安全知識競賽，在2012年3月26日—全國第十七個中小學生安全教育日，組織了以“普及安全知識 提高避險能力”為主題的安全教育活動，在在5月12日—第四個“防災減災日”前夕，學校開展了以“弘揚防災減災文化 提高防災減災意識”為主題的宣傳教育活動，組織了防震緊急疏散安全演練活動，在2012年6月“安全生產月”活動中，學校充分利用板報、班班通等多種媒體，廣泛宣講安全法規(guī)和安全知識，并印發(fā)了“給家長一封信”，向家長及社會進行了安全教育宣傳活動，強化了安全意識，增強了學校、家長、社會“三位一體”的共同安全責任感。今年3月25日，是第十八個中小學生安全教育日，學校開展了以“普及安全知識 確保生命安全”的系列安全教育活動，進一步強化了學校維護安全的組織機構的作用，增強了師生的安全防范意識，提高了師生逃生自救及互救的能力。五、隊伍建設穩(wěn)步推進學校十分重視教師隊伍的建設，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定了相關的制度，出臺了相應的政策，讓教師分層次、分階段發(fā)展，通過勝任型、骨干型和名師型三個不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊，帶動教師隊伍整體水平的提高。借市教體局名師評選的東風，我們擬定了“學校名施工程“三年規(guī)劃：2013年1月——2014年2月 加強校本培訓，轉變教師工作觀念，樹立要學習、要成功的思想意識。建立14位青年教師“名師檔案”，鼓勵教師閱讀一本教育名著，積極參加上級各種評選活動；2014 年2月——2015年1月 形成合理的教師梯隊，發(fā)展5名教學能手；2015年2月——2016年1月 形成敬業(yè)精業(yè)、協作高效的教師與教學文化，形成競爭發(fā)展的氛圍，再發(fā)展5名能手，上能手成為標兵。通過三年的努力最總達到教師素質結構——各級骨干教師在現有的基礎上各增加12名；教師專業(yè)素養(yǎng)100%教師在校內進行公開教學展示，50%教師對外進行公開教學展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達到校內教學常規(guī)免檢。六、教學設施更加完備學校配備有多媒體教室、圖書室、衛(wèi)生室、實驗室、儀器室、音體美勞器材室、心理咨詢室、少先隊活動室、書畫室等專用教室。2010年又裝備了 “班班通系統”平臺，每位教師都能利用平臺資源進行備課、授課，使“班班通教學系統”成為我校教師講課的有利工具，豐富教學的方式方法。今年學校將配備一個電子備課室，為教師提供更加完備的系列服務。學?，F有圖書2384冊，生均16冊。教師、學生閱覽室全天對師生開放，今年又通過北京“科學公園”網站，為學校捐贈科普讀物200余冊，進一步豐富了師生的課余生活。學校的發(fā)展離不開上級有關部門的關懷，離不開社會各界的大力支持，更離不開全校師生的辛勤努力。今后的歲月，我們將以此次教育現代化督導為鍥機，專注學校管理水平的提高，傾心課程改革的深化，開拓進取，務實奮進，為早日達成和諧校而努力奮斗！第四篇：扶貧檔案盒標簽（范文）20152016貧 困回頭戶看 申請書 20152016貧 困回頭戶看 入戶調查情況資料 20152016貧 困回頭戶看 入戶圖片資料 20152016貧困回頭戶看 登記表資料第五篇：建筑工地常用檔案盒標簽(大)梅龍湖住宅小區(qū)項目 合肥萬科森林城項目 合肥萬科森林城項目 合肥萬科森林城項目（BC3）（
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