有效課堂實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-13 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)方式，形成我校課堂教學(xué)特色。２、建立新型的有效課堂教學(xué)評價體系。對課堂教學(xué)的評價由以教師為中心評價轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心進(jìn)行評價，不但要看學(xué)生學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)側(cè)重情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的評價，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。３、以有效課堂改革為契機(jī)，提高我校教育教學(xué)管理，促使全體教師形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思、改進(jìn)”的教學(xué)觀，逐步提高教師隊伍素質(zhì)。三、有效課堂教學(xué)改革實(shí)施步驟（一）學(xué)校成立“有效課堂教學(xué)研究”領(lǐng)導(dǎo)小組。組建由學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的學(xué)?！坝行дn堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制訂實(shí)施方案，落實(shí)有效課堂教學(xué)改革的日常工作，穩(wěn)步推進(jìn)工作的開展。組長：宋國勇 副組長：宋小紅成員：宋纖憶、宋 剛、張 勇、宋淸會、李章科及四十五歲以下任課教師。（二）學(xué)習(xí)研討，各教研組形成有效課堂教學(xué)的基本模式組織教師學(xué)習(xí)有效課堂教學(xué)有關(guān)理論，努力引導(dǎo)教師正確把握有效課堂教學(xué)理念。教師認(rèn)真研讀《諦聽教育的春天》、《教育走向生本》等專著，不斷探究吸收“有效教學(xué)”的相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，注重信息的積累、整合與更新，逐步豐富有效教學(xué)理論知識。各教研組長組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀名校高效課堂教學(xué)模式，掌握其操作要領(lǐng)，領(lǐng)悟其變通方法，根據(jù)本年級學(xué)生的實(shí)際情況制定出“有效課堂教學(xué)改革實(shí)施方案”。有效課堂教學(xué)的改革在低、中、高三個年級段中重點(diǎn)選一個班作為點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，分三個年級段在學(xué)校全面實(shí)施。數(shù)學(xué)課堂的一般模式重點(diǎn)由張娟老師負(fù)責(zé)在三年級實(shí)施，并以此帶動其他班級。語文課堂的一般模式由李靜老師負(fù)責(zé)在年級實(shí)施。其余年級在學(xué)習(xí)、借鑒、研討的基礎(chǔ)上盡快擬定出適合本年級本班的課堂教學(xué)改革方案，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，逐步形成有效課堂教學(xué)一般模式。（三）各教研組認(rèn)真開展“有效課堂教學(xué)”評價標(biāo)準(zhǔn)的研究，形成“有效課堂教學(xué)”評價系統(tǒng)。（四）實(shí)踐總結(jié)，成果推廣各教研組在組長的帶領(lǐng)下加強(qiáng)對課堂教學(xué)基本模式的研究力度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用基本模式的同時，加強(qiáng)各種教學(xué)方法的研究，豐富、提升基本模式，提煉出基本模式的變式，形成具有特色的課堂教學(xué)模式。同時發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過舉辦研討課、公開課等活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師進(jìn)一步掌握其教學(xué)流程，進(jìn)一步提高教師的授課技巧，使每位教師都能上出高水平的課。閬中市北門鄉(xiāng)中心學(xué)校 二0一一年三月第四篇：有效課堂實(shí)施方案 3推進(jìn)“有效課堂”建設(shè)實(shí)施方案為落實(shí)課堂教學(xué)的有效性，追求綠色教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)淮上教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升淮上教育形象，經(jīng)研究決定，出臺如下實(shí)施方案：一、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：劉德明副組長：黃明龍 鄭超 榮守中 高乃明 組員： 中小學(xué)校長 教研員二、實(shí)施理念：給每一個孩子合適的教育，讓每一個孩子幸福成長?。河鐣细袢瞬牛k人民滿意教育：“先學(xué)后教、以學(xué)定教、關(guān)注全體、終身發(fā)展”：深化“三五七”教學(xué)模式，構(gòu)建“三生”課堂（生本、生成、生態(tài)）三、實(shí)施內(nèi)容，落實(shí)預(yù)習(xí)載體，師生共用學(xué)案導(dǎo)航（預(yù)習(xí)單、復(fù)習(xí)單、檢測單），改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。：抓實(shí)備課環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)有效備課，實(shí)行三級備課制度（個人自備集體共備個性修改）；備課基本模塊：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、學(xué)案設(shè)計、師生活動設(shè)計（模塊三聯(lián)）、反饋訓(xùn)練設(shè)計、總結(jié)反思。：提供新授課課堂基本環(huán)節(jié),同時明確各學(xué)科預(yù)習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課的基本教學(xué)流程，流程只是方向引領(lǐng)，要結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用。：建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組（班主任），推進(jìn)小組合作探究制；學(xué)生備雙色筆、糾錯本；締造完美教室，建設(shè)班級文化。創(chuàng)新班級管理，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。（每月有主題）和學(xué)習(xí)規(guī)范教育，建立學(xué)生綜合評價體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。，組織社團(tuán)活動，開發(fā)特色校本課程，用課程建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力。四、實(shí)施步驟：(1)全員展示：各校舉行“我愛新課堂”全員展示，開展崗位業(yè)務(wù)大練兵活動，領(lǐng)導(dǎo)先過關(guān)，引領(lǐng)促進(jìn)教師逐步實(shí)現(xiàn)課堂達(dá)標(biāo)。（2）聯(lián)片教研：中學(xué)、中心學(xué)校及條件具備的完小每學(xué)期舉行一次區(qū)域聯(lián)片教學(xué)開放日，開放課堂和學(xué)校管理，辦開放的教育；(3)主題論壇：各中學(xué)、中心學(xué)校每學(xué)期要舉行一次課堂建設(shè)主題論壇；教育局要創(chuàng)新形式定期舉行課堂建設(shè)為主題的校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、班主任三級論壇；(4)搭建平臺：教育局分期梯次舉行教師基本功比賽、“雙墩杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)能手評選、教壇新星評選、學(xué)科帶頭人評選五級成長平臺，打造出一批淮上新教育名師，引領(lǐng)課堂向高端發(fā)展；（5）學(xué)習(xí)培訓(xùn)：教育局每學(xué)年分層選派校干、班主任、教師進(jìn)行訂單式培訓(xùn)或掛職培訓(xùn)，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，回來要有學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果匯報。，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測：教育局采取隨機(jī)監(jiān)測和集
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