有效課堂實施方案(編輯修改稿)
2024-10-13 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習方式，形成我校課堂教學特色。２、建立新型的有效課堂教學評價體系。對課堂教學的評價由以教師為中心評價轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心進行評價，不但要看學生學習成果，更應側(cè)重情感、態(tài)度、學習方法的評價，真正體現(xiàn)以學生為本。３、以有效課堂改革為契機，提高我校教育教學管理，促使全體教師形成“學習、實踐、總結(jié)、反思、改進”的教學觀，逐步提高教師隊伍素質(zhì)。三、有效課堂教學改革實施步驟（一）學校成立“有效課堂教學研究”領(lǐng)導小組。組建由學校校長、教導主任、教研組長組成的學?！坝行дn堂教學改革”領(lǐng)導工作小組，制訂實施方案，落實有效課堂教學改革的日常工作，穩(wěn)步推進工作的開展。組長：宋國勇 副組長：宋小紅成員：宋纖憶、宋 剛、張 勇、宋淸會、李章科及四十五歲以下任課教師。（二）學習研討，各教研組形成有效課堂教學的基本模式組織教師學習有效課堂教學有關(guān)理論，努力引導教師正確把握有效課堂教學理念。教師認真研讀《諦聽教育的春天》、《教育走向生本》等專著，不斷探究吸收“有效教學”的相關(guān)理論和經(jīng)驗，注重信息的積累、整合與更新，逐步豐富有效教學理論知識。各教研組長組織本組教師認真學習研讀名校高效課堂教學模式，掌握其操作要領(lǐng)，領(lǐng)悟其變通方法，根據(jù)本年級學生的實際情況制定出“有效課堂教學改革實施方案”。有效課堂教學的改革在低、中、高三個年級段中重點選一個班作為點，以點帶面，分三個年級段在學校全面實施。數(shù)學課堂的一般模式重點由張娟老師負責在三年級實施，并以此帶動其他班級。語文課堂的一般模式由李靜老師負責在年級實施。其余年級在學習、借鑒、研討的基礎(chǔ)上盡快擬定出適合本年級本班的課堂教學改革方案，并在課堂教學中實踐，逐步形成有效課堂教學一般模式。（三）各教研組認真開展“有效課堂教學”評價標準的研究，形成“有效課堂教學”評價系統(tǒng)。（四）實踐總結(jié)，成果推廣各教研組在組長的帶領(lǐng)下加強對課堂教學基本模式的研究力度，在認真學習運用基本模式的同時，加強各種教學方法的研究，豐富、提升基本模式，提煉出基本模式的變式，形成具有特色的課堂教學模式。同時發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過舉辦研討課、公開課等活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師進一步掌握其教學流程，進一步提高教師的授課技巧，使每位教師都能上出高水平的課。閬中市北門鄉(xiāng)中心學校 二0一一年三月第四篇：有效課堂實施方案 3推進“有效課堂”建設(shè)實施方案為落實課堂教學的有效性，追求綠色教學質(zhì)量，促進淮上教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升淮上教育形象，經(jīng)研究決定，出臺如下實施方案：一、組織領(lǐng)導 組長：劉德明副組長：黃明龍 鄭超 榮守中 高乃明 組員： 中小學校長 教研員二、實施理念：給每一個孩子合適的教育，讓每一個孩子幸福成長?。河鐣细袢瞬牛k人民滿意教育：“先學后教、以學定教、關(guān)注全體、終身發(fā)展”：深化“三五七”教學模式，構(gòu)建“三生”課堂（生本、生成、生態(tài)）三、實施內(nèi)容，落實預習載體，師生共用學案導航（預習單、復習單、檢測單），改變學習方式和教學方式，培養(yǎng)學生終身學習能力。：抓實備課環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效備課，實行三級備課制度（個人自備集體共備個性修改）；備課基本模塊：教學目標、教學資源、學案設(shè)計、師生活動設(shè)計（模塊三聯(lián)）、反饋訓練設(shè)計、總結(jié)反思。：提供新授課課堂基本環(huán)節(jié),同時明確各學科預習課、復習課、試卷講評課的基本教學流程，流程只是方向引領(lǐng)，要結(jié)合實際靈活運用。：建設(shè)合作學習小組（班主任），推進小組合作探究制；學生備雙色筆、糾錯本；締造完美教室，建設(shè)班級文化。創(chuàng)新班級管理，優(yōu)化學習環(huán)境。（每月有主題）和學習規(guī)范教育，建立學生綜合評價體系，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力，關(guān)注學生全面發(fā)展。，組織社團活動，開發(fā)特色校本課程，用課程建設(shè)引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力。四、實施步驟：(1)全員展示：各校舉行“我愛新課堂”全員展示，開展崗位業(yè)務大練兵活動，領(lǐng)導先過關(guān)，引領(lǐng)促進教師逐步實現(xiàn)課堂達標。（2）聯(lián)片教研：中學、中心學校及條件具備的完小每學期舉行一次區(qū)域聯(lián)片教學開放日，開放課堂和學校管理，辦開放的教育；(3)主題論壇：各中學、中心學校每學期要舉行一次課堂建設(shè)主題論壇；教育局要創(chuàng)新形式定期舉行課堂建設(shè)為主題的校長、業(yè)務領(lǐng)導、班主任三級論壇；(4)搭建平臺：教育局分期梯次舉行教師基本功比賽、“雙墩杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、教學能手評選、教壇新星評選、學科帶頭人評選五級成長平臺，打造出一批淮上新教育名師，引領(lǐng)課堂向高端發(fā)展；（5）學習培訓：教育局每學年分層選派校干、班主任、教師進行訂單式培訓或掛職培訓，明確培訓學習任務，回來要有學習培訓成果匯報。，強化質(zhì)量監(jiān)測：教育局采取隨機監(jiān)測和集
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