互動課堂實施方案(編輯修改稿)
2025-05-31 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遠程同步同步課堂建設(shè)方案一、整體方案概述同步課堂系統(tǒng)滿足教育行業(yè)對專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)教研和視頻會議等應(yīng)用場景的需求。同步課堂系統(tǒng)核心用意在于借助教室端音視頻采集設(shè)備，通過音視頻同步引擎技術(shù)，實現(xiàn)教育資源相對匱乏的學(xué)校能與師資優(yōu)越的中心校同上一堂網(wǎng)絡(luò)課的目的。將師資優(yōu)越的中心校教室設(shè)置成授課端主講教室，將師資相對薄弱的學(xué)校教室設(shè)置成聽課端接收教室，授課按照學(xué)期排課形成常態(tài)化的同步授課，主講教室授課視頻畫面和音頻信息通過網(wǎng)絡(luò)實時同步傳送到接收教室，滿足同步課堂（專遞課堂）的應(yīng)用場景。通過常態(tài)化、同步化、同步化的教學(xué)應(yīng)用，讓城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的優(yōu)秀教育資源形成區(qū)域化傳播共享，系統(tǒng)內(nèi)任意接收教室可與任意主講教室之間同上一堂同步課，使存在缺師少教的學(xué)校能上齊課、上好課，使不同學(xué)校之間的優(yōu)秀教育資源能互通共享。輔以網(wǎng)絡(luò)教研彌補傳統(tǒng)教研的時效性，輔以視頻會議彌補傳統(tǒng)會議的地理位置局限性，最終形成以專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)教研和視頻會議為支撐點的完整的同步教學(xué)資源生態(tài)圈?；诮逃畔⒒F(xiàn)狀和整體教育信息化建設(shè)規(guī)劃出發(fā)，同步課堂系統(tǒng)項目的建設(shè)規(guī)劃如下：在區(qū)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇教育資源相對豐富的中心學(xué)校建設(shè)N間2個攝像機位的標(biāo)準(zhǔn)直錄播同步教室作為常態(tài)化授課的主講教室。在教育資源相對匱乏的鄉(xiāng)小及村小教學(xué)點建設(shè)N間1個攝像機位的簡易直錄播同步教室作為常態(tài)化聽課的接收教室。常態(tài)化同步教學(xué)授課方面采用中心學(xué)校的普通直錄播同步教室?guī)咏虒W(xué)點的簡易直錄播同步教室同步同步上課的方式，拖帶規(guī)模上可按照一拖一（即一個中心校教室?guī)б粋€普通學(xué)校教室同步同步上課）、一拖二或一拖三的模式進行，考慮到主講教室授課老師的精力有限，為保證同步效果及上課管理，拖帶規(guī)模最高為一拖三的方式。其它非常態(tài)化同步教學(xué)方面，同步課堂系統(tǒng)滿足任意教室之間的音視頻同步教學(xué)，可根據(jù)需求隨時安排設(shè)置任意學(xué)校教室之間進行音視頻同步。通過同步課堂系統(tǒng)項目的建設(shè)將滿足全縣N間直錄播同步教室之間的同步音視頻同步教學(xué)需求。二、項目建設(shè)意義與價值
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