【文章內(nèi)容簡介】 相結(jié)合，圍繞“新課程背景下應(yīng)該有什么樣的課堂、怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展有效的課堂交流”等內(nèi)容開展專題講座。同時，組織教師參加各級教育主管部門舉辦的以建設(shè)高效課堂為主題的系列活動。為進一步提升教師專業(yè)水平，真正實現(xiàn)高效輕負的課堂蓄足力量。3．加強教學(xué)常規(guī)檢查組織全體教師深入學(xué)習(xí)新修訂的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步解放思想，更新觀念，將課改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。加強平時教學(xué)常規(guī)檢查力度，確保每一位教師都能嚴格按省教育廳有關(guān)義務(wù)教育課程設(shè)置以及課時安排的規(guī)定，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。規(guī)范校本教研加強教研組建設(shè)，規(guī)范校本教研。要求各教研組活動做到定時間，定地點，有組織，有內(nèi)容，確保正常、高效。充分發(fā)揮教研組長、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵、骨干教師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用，每人課堂評優(yōu)活動中在組內(nèi)或全校上一節(jié)“有效教學(xué)、高效課堂”示范課。所有的教師樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，圍繞“構(gòu)建高效課堂”，學(xué)理論，修內(nèi)功，強體魄。每人每學(xué)期學(xué)一本相關(guān)的理論書籍，設(shè)計、執(zhí)教一堂高效的展示課，寫一篇學(xué)習(xí)、教后心得在組內(nèi)交流。5．深化課題研究在緊鑼密鼓地加強課題研究之時，結(jié)合階段工作任務(wù)及工作重點，組織教師積極參加一年一度的課題申報，充分發(fā)揮科研在減負增效工作中的積極作用，為全體教師作科學(xué)的引領(lǐng)，為學(xué)校課題研究增添亮麗的色彩。6．教學(xué)技能大比武結(jié)合涼州區(qū)高效課堂建設(shè)活動精神及各級各類課堂教學(xué)競賽，繼續(xù)堅持開展每學(xué)期一次的校級課堂評優(yōu)活動。要求每一位適齡教師加強學(xué)習(xí)與研討，盡心盡力完成說課、評課、上課等一系列活動，使自己早日成為區(qū)以上教學(xué)能手，并爭取在青年教師課堂競賽中取得好成績。7．開展高效課堂校際交流加強與聯(lián)片學(xué)校的校際教研，努力實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。積極開展高效課堂校際交流，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，并把他們鍛煉、打造成十二中片學(xué)科教學(xué)拉得出、叫得響的青年才俊，激勵他們勇于開拓，敢于創(chuàng)新，積極探索高效、輕負的課堂教學(xué)之路。8．總結(jié)與表彰活動定期召開總結(jié)大會，表彰“高效課堂建設(shè)”活動中的先進教研組和先進個人，編輯優(yōu)秀論文、課堂教學(xué)案例及典型經(jīng)驗材料。第三篇：高效課堂建設(shè)實施方案汪家墩小學(xué)高效課堂建設(shè)實施方案為切實推進我校高效課堂建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教科局《臨澤縣高效課堂建設(shè)實施方案》，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則高效課堂建設(shè)以新課程改革為主線，?新課程〃小班化〃當(dāng)堂清?的基本要求，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益為根本目的，以推動課堂素質(zhì)化為重點，以開展課堂教學(xué)質(zhì)量大賽為抓手，促進優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代教學(xué)手段的有效使用，促進教學(xué)方式的改革和減負要求的落實，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生更好發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高效課堂建設(shè)堅持課改方向和以學(xué)定教、高效輕負、揚長避短、資源手段優(yōu)化的原則。二、總體目標(biāo)與主要任務(wù)高效課堂建設(shè)是一項長期工作，需要持續(xù)推進，與時俱進，不斷提高課堂教學(xué)效益和水平。到2015年我校高效課堂建設(shè)的總體目標(biāo)和主要任務(wù)為：（一）總體目標(biāo)學(xué)校高效課堂建設(shè)的相關(guān)制度和評價認定高效課堂的機制健全完善。新課程〃小班化〃當(dāng)堂清’、注重‘兩字一話’?的高效課堂建設(shè)基本要求全面落實，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和多媒體教學(xué)手段普遍應(yīng)用，以學(xué)校為單位的不同學(xué)段、學(xué)科高效課堂基本模式形成，教師達到高效課堂基本標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀、良好、合格達標(biāo)率分別達到30%、60%和95%以上，高效課堂建設(shè)取得明顯成效。（二）主要任務(wù)，分別制定下發(fā)高效課堂建設(shè)工作方案和實施細則。（2013年完成）、分學(xué)科的《高效課堂基本評價標(biāo)準(zhǔn)》，并用于教師高效課堂建設(shè)評價。（2014年春學(xué)期完成，并不斷完善），健全完善推進高效課堂建設(shè)的教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練檢測、教學(xué)評價、課后輔導(dǎo)等相關(guān)制度。（2014年全面建立，并不斷完善）。（同學(xué)科教師、學(xué)校課堂教學(xué)督評小組、學(xué)生家長）評價和督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)復(fù)查、復(fù)評相結(jié)合的教師高效課堂等級評價認定機制。（2014年全面建立，并不斷完善）。（2014年）三、基本要求（一）凝聚建設(shè)高效課堂的共識。建設(shè)高效課堂是推進課程改革、實施素質(zhì)教育的主要舉措，是提升教學(xué)水平、促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，是提高學(xué)習(xí)能力、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。各校要通過學(xué)習(xí)討論、對照課標(biāo)分析教學(xué)現(xiàn)狀，明確課堂教學(xué)與課改要求的差距，進一步深化對熱衷于用時間加汗水的高耗低效辦法來提高質(zhì)量的危害性認識，形成改革教學(xué)方式，打造高效課堂，致力于解決目前教學(xué)層面重教師教、輕學(xué)生學(xué)，重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)，重結(jié)果、輕過程，學(xué)生負擔(dān)重，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考能力差等突出問題的共識，凝聚推進高效課堂建設(shè)的正能量。（二）堅持課改方向不動搖。建設(shè)高效課堂必須堅持課改方向，注重德育為先、教書育人，樹立面向全體，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教學(xué)理念。要堅持走課堂教學(xué)素質(zhì)化的路子，高度重視課改?三維?目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的全面落實，堅決反對借高效課堂建設(shè)之名走滿堂灌、輕能力培養(yǎng)的?應(yīng)試教育?老路，反對追求課堂教學(xué)?花架子?（師生之間、生生之間互動交流形式上熱鬧，而無實際質(zhì)量和效果）的傾向，確保高效課堂建設(shè)不偏離課改方向和要求。（三）以學(xué)定教，改革教學(xué)方式。建設(shè)高效課堂要堅持以學(xué)定教的原則，推動教學(xué)方式改革，重視學(xué)生的學(xué)。特別是教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)中，要牢牢把握并落實好?一切為了學(xué)生的學(xué)、一切有利于學(xué)生的學(xué)、一切促進學(xué)生的學(xué)?的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法。要突出課前預(yù)習(xí)（學(xué)生自學(xué)），課中師生互動（同伴促學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)），教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮，使教學(xué)過程真正成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動探索、主動發(fā)展的過程。要重視提高教學(xué)準(zhǔn)備（教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)）的高效性，重視教學(xué)過程中生成性資源的有效利用，教學(xué)相長。（四）優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)高效輕負。充分借助國家數(shù)字教學(xué)資源和多媒體教學(xué)手段，促使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，用好資源手段，推動教學(xué)過程高效和優(yōu)化。要立足于低年級、小班額的優(yōu)勢，推動實施小班化教學(xué)，實現(xiàn)作業(yè)面批?當(dāng)堂清?，突出因材施教和個別差異性輔導(dǎo)，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量；（五）立足實際，拿來與創(chuàng)新結(jié)合。高效課堂建設(shè)中要堅持?有模式?與?無模式?的辯證統(tǒng)一。在高效課堂建設(shè)初期，學(xué)校在學(xué)科中總結(jié)學(xué)習(xí)推廣相應(yīng)的?模式?，有利于整體水平的快速提高，是必要的，但也要鼓勵教師依據(jù)自身優(yōu)勢，結(jié)合?模式?打造有利于發(fā)揮自身特長的高效課堂。既要高度重視校外高效課堂建設(shè)模式和經(jīng)驗的借鑒，結(jié)合實際學(xué)習(xí)推廣，加快高效課堂建設(shè)進程；也要重視本校教師中有利于建設(shè)高效課堂經(jīng)驗方法的總結(jié)學(xué)習(xí)，博采眾長，服務(wù)于打造高效課堂。要注意教學(xué)方式的總結(jié)和深化，形成學(xué)科、學(xué)段高效課堂建設(shè)的整體框架和要求，并留有教師優(yōu)勢發(fā)揮空間。（六）教科研助力高效課堂建設(shè)。要重視從教學(xué)活動中找問題、找經(jīng)驗，加強教學(xué)研究和教學(xué)實踐的結(jié)合。各?？射浿埔慌┢饰鲅芯康牡湫驼n堂教學(xué)，采用微格教學(xué)研究方式查找問題。針對高效課堂建設(shè)中存在的共性問題、突