日月潭第一、二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天老師要和同學(xué)們一同走進(jìn)祖國的寶島臺灣，去領(lǐng)略日月潭的美麗風(fēng)光。板書課題，學(xué)習(xí)“潭”字讀了課題，你最想知道什么？（課件出示臺灣、日月潭的資料）給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會，讓孩子們學(xué)會提出正確的、有意義的問題。二、走進(jìn)文本，整體感知。聽課文錄音小朋友們，剛才看了日月潭，你有什么感受？想親自去看看嗎？三、預(yù)習(xí)診斷要想更全面欣賞日月潭的美景，我們先得把日月潭這篇課文學(xué)好，這樣才能把日月潭的美景看得真真切切的。下面，老師先來檢查一下小朋友的預(yù)習(xí)情況，看看誰是預(yù)習(xí)小能手，能獲得蔣老師第一顆學(xué)習(xí)之星。出示帶生字的詞語 臺灣省 群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 隱隱約約 風(fēng)光秀麗 中外游客小島 建筑 清晰 展現(xiàn) 朦朧 輕紗 仙境 倒映 附近吸引 童話（1）指名讀（2）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）這些紅色生字中，你覺得哪個生字比較難記?。空l來用記憶方法幫他？環(huán)——加偏旁（不）換偏旁（壞）找朋友：環(huán)境環(huán)繞 五環(huán) 環(huán)形 圓環(huán) 光環(huán)繞——熟字換偏旁（曉燒澆）分別給形近字組詞茂——偏旁表義法。茂密茂盛 繁茂隨機(jī)完成課堂作業(yè)本第二題。（3）去拼音，認(rèn)讀詞語作者筆下的日月潭是那么的美！打開語文書，你能把你最喜歡的部分美美地讀給大家聽聽嗎？三．了解日月潭的地理位置以及周邊環(huán)境日月潭究竟在哪兒呢？請大家自由朗讀第一自然段。讀第一二句，劃出描述日月潭位置的詞句。反饋：①出示中國地圖，指出臺灣所在的位置。引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期一篇提到臺灣的課文《看雪》 ②日月潭在臺灣的什么位置呢？看臺灣地圖，找到“日月潭”。日月潭周圍的環(huán)境又如何呢？自讀第三句，劃出三個四字詞語。反饋，師相機(jī)板書：“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”“名勝古跡”。①理解“環(huán)繞”一詞，師扮演日月潭，請幾名學(xué)生來扮演群山，表演出“群山環(huán)繞”的樣子。②介紹日月潭周圍的名勝古跡。有阿里山、文武廟（孔子、關(guān)羽）等。四、了解日月潭的特點(diǎn)以及日月潭名稱的由來。日月潭有什么特點(diǎn)呢？自讀第二自然段。自讀第一句。找出兩個詞來代表日月潭的特點(diǎn)。反饋：①很深。究竟有多深呢？師可以給學(xué)生補(bǔ)充信息：平均水深40米左右。②碧綠。你還見過哪些事物的顏色也是碧綠的？讀了這一段，除了知道了日月潭的特點(diǎn)，你還知道了什么？（日月潭名稱的由來）①指名介紹日月潭名字的由來。師出示插圖，相機(jī)板書“光華島”“日潭”“月潭” ②聘請一名優(yōu)秀的講解員，給大家講一講日月潭名稱的由來。先同桌兩人練習(xí)，然后指名上臺看圖演示。師：其實(shí)關(guān)于日月潭這個名字還有一個美麗的傳說呢。師講述給學(xué)生聽。五．布置作業(yè)1．用“環(huán)繞、隱約、茂盛”3 個詞語寫句子，不會寫的字查字典或問別人。2．練習(xí)把課文讀流利。六．板書設(shè)計日月潭 島 展 建 紗 勝 省 環(huán)繞 隱約 茂盛第三篇：日月潭教學(xué)設(shè)計 第一課時日 月 潭 教 學(xué) 設(shè) 計日月潭教學(xué)設(shè)計教材分析《日月潭》是部編版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊第三單元的一篇精讀課文。課文描繪了臺灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣，對祖國的熱愛之情。教學(xué)中通過情境促學(xué)、
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