【文章內(nèi)容簡介】 （1）展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。通過改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)活動的吸引力，師生對教學(xué)活動的興趣就會提高，對自己和對方的信心就會增強(qiáng)，師生情感就將朝積極的方向轉(zhuǎn)化。（2）真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在師生情感關(guān)系的建設(shè)上，教師同樣是主導(dǎo)，教師的一舉一動都會影響學(xué)生對教師的態(tài)度。教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼。尤其是對于學(xué)業(yè)不夠理想的學(xué)生，要多鼓勵，多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。（3）完善個性，展現(xiàn)人格魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的有效策略。在教學(xué)活動中，教師要積極表現(xiàn)自身的人格力量，并努力為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和完善自我的舞臺。建立對學(xué)生的多元化評價體系師生關(guān)系的建立，從外部條件上講，還需要有適宜的制度環(huán)境，推進(jìn)教育評價制度的改革就是其中重要的一環(huán)。學(xué)校教育中的諸多問題，3 都可以在教育評價制度上找到一些原因，師生關(guān)系也不例外。在師生交往過程中，必然涉及到對于師生的評價，這種評價的科學(xué)性與客觀性會對師生交往產(chǎn)生明顯影響。（1）建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。（2）重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評價方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。（3）改變重結(jié)果輕過程的評價方法，實施發(fā)展性評價，減輕學(xué)生的壓力。三、研究的階段課題立項：2004～2005完成課題申報表，撰寫課題研究方案。初步探索：2006～2007課題組成員深入工作實際，收集初步的研究案例及相關(guān)的研究資料。進(jìn)行師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查。學(xué)生方面：對被實驗的全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。教師方面：了解教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師之間存在的不和諧的因襲有哪些，學(xué)生方面：了解學(xué)生對老師的看法，尤其是對學(xué)生的不滿之處，分析不滿形成原因。初步實驗：2009～20012 設(shè)計研究的步驟、方法，整理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生關(guān)系的資料。開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系大討論。從學(xué)校管理方面入手探索影響干群關(guān)系的制約因素；從考試評價因素入手，探究形成性評價與終結(jié)性評價影響師生和諧關(guān)系的因素，積極探索利用新的考試評價理念建構(gòu)和諧師生關(guān)系的有效策略和模式，努力構(gòu)建和諧師生關(guān)系。對新時代教師重新定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀，樹立和諧師生觀，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。深入實驗：2009～2012 形成一定的研究模式、進(jìn)一步 4 探究、總結(jié)經(jīng)驗、矯正失誤形成一定的研究模式、進(jìn)一步探究、總結(jié)經(jīng)驗、矯正失誤總結(jié)思考：2011～2019撰寫研究報告、實驗論文和案例，并準(zhǔn)備結(jié)題。對實驗進(jìn)行全面總結(jié)，寫出結(jié)題報告，展示實驗成果，進(jìn)行成果推廣，在總結(jié)第一階段實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善實驗方案，建立完備的評價體系，使實驗向高層次科學(xué)化的方向發(fā)展。四、保障措施實行校長負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。由學(xué)校提供充足的資金保障。全額報銷實驗教師外出學(xué)習(xí)、參觀期間的一切費用。每周召開一次課題研究進(jìn)展發(fā)布會，每月進(jìn)行一次課題實驗總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次課題實驗成果展示。對在課題實驗過程中突出表現(xiàn)者，在評模、晉級中加分。五、課題實驗分工課題召集人：柴林亭校長，負(fù)責(zé)課題的全面工作。課題執(zhí)行負(fù)責(zé)人：謝保民校長，負(fù)責(zé)全校課題實驗的具體實施工作工作。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行人：謝保民、龐同才、趙淑華分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、綜合中心備課組的具體指導(dǎo)工作。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實驗技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評估、實驗設(shè)計、檔案管理等工作。陳相軍負(fù)責(zé)宣傳工作。及時將課題實驗最新動態(tài)傳導(dǎo)到各實驗小組，將最新實驗成果及時上報或發(fā)表。謝建法負(fù)責(zé)課題實驗期間信息技術(shù)服務(wù)。六、課題實驗具體操作領(lǐng)導(dǎo)方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，積極投身課題實驗，全力協(xié)調(diào)，盡職做好自己分管的課題研究工作。（1）各學(xué)科抓典型，樹樣板，制定具體工作計劃，實施方案，獎罰條例（《學(xué)科獎罰條例》《年級獎罰條例》）。（2）語文、數(shù)學(xué)、綜合在本學(xué)期要分別帶出一個課題研究先進(jìn)備課組，一至三個教學(xué)班，并幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，帶動全校課題研究工作的快速發(fā)展。（3）定期召開構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研討會、交流會、展示會，讓老師學(xué)有樣板，做有方法。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評價，評選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實驗教師、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。?）每學(xué)期召開一次課題實驗總結(jié)暨表彰會。年級部因本次活動涉及到全體教師和學(xué)生，所以成了年級部是本次活動的關(guān)鍵科室，年級主任是本次活動一線指揮員。年級部除指定具體的年級構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動規(guī)劃、實施方案外，還要把任務(wù)逐項落實到教學(xué)班和每位教師。年級部要有獨立的有關(guān)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究專題，并指導(dǎo)任課教師每人確立自己的研究專題，（教師的研究專題一定要符合自己實際，與自己教學(xué)有密切聯(lián)系，教師之間的研究專題可以相同）年級主任要抓典型，樹樣板，制定年級懲罰條例，全面掌控實驗的高效運行。為使這項活動研究的痕跡，每個年級部要指定一位兼職檔案員，將有關(guān)活動材料及時整理，并將整理好的教師和學(xué)生的材料送到教科室存檔。（一年級、二年級不要學(xué)生的書面材料）教師方面教師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵要素，全體教師從自身做起，擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重任，每位教師要有自己的研究專題，圍繞自己研究的專題，寫一篇影響師生和諧關(guān)系的自查報告（自查報告要從多方面、多角度層層展開，如，班級管理、課堂教學(xué)、考試評價等），并附一改善師生關(guān)系的建議，每人每周至少記錄兩篇工作中關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的案例或?qū)嶒炛械捏w會、感悟等，每周教科研記錄不少于1500 6 字，（不能下載文獻(xiàn)材料，記錄內(nèi)容必須是發(fā)生在身邊的真實的事情），年級部每學(xué)期至少要召開一次圍繞構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動，班主任每學(xué)期要召開2次以上的與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主題班會，并指導(dǎo)學(xué)生將活動中的感受、體會、收獲等及時寫下來，各班要制定構(gòu)建和諧師生關(guān)系優(yōu)秀學(xué)生評選的相關(guān)條例。學(xué)生方面學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主體。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小組成員負(fù)責(zé)向班主任反映本班學(xué)生與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)情況，幫助老師協(xié)調(diào)學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構(gòu)建和諧師生關(guān)系的落實情況，對監(jiān)督小組成員匯報材料要整理存檔，材料報表各年級要用統(tǒng)一。（三年級以上的學(xué)生材料由班主任及時整理、存檔）教科室方面教科室是負(fù)責(zé)制定規(guī)劃，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，方法培訓(xùn)，解決教師在實驗中遇到的困難，跟蹤指導(dǎo)、總結(jié)提升，組織經(jīng)驗交流，進(jìn)行階段評價，成果推廣，并做好實驗材料建檔、收集、傳播實驗信息，加強(qiáng)與上級科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、專家的聯(lián)系，主動配合領(lǐng)導(dǎo)，高質(zhì)量地完成實驗任務(wù)。該方案自2008年9月22日下發(fā)之日起實施。方案實施后，校委會將安排多項活動，相繼出臺一系列措施和指導(dǎo)建議，不明事宜及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室咨詢。許營鄉(xiāng)第二中心小學(xué)2009年9月22日第四篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動實施方案構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動實施方案良好的師生關(guān)系是教與學(xué)的根本，師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育活動過程中通過交往而形成的在心理上親近或疏遠(yuǎn)的關(guān)系，是教師與學(xué)生之間的社會關(guān)系在心理上的反映。許多教育實踐證明：融洽師生關(guān)系的建構(gòu)本身就表現(xiàn)出教育性，富有深刻的教育價值?！皫熒P(guān)系決定著學(xué)校的面貌”。建立和諧的師生關(guān)系既是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，也是貫徹落實中共中央十六屆六中全會精神，建設(shè)和諧社會、構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生共同成長、共同發(fā)展的基本要求。中共中央十六屆六中全會作出的構(gòu)建和諧社會決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實施帶來了教學(xué)改革的新形勢。轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式，建立新型的師生關(guān)系，已成為每一位教師的工作要求和任務(wù)。山東省教育廳和我市教育局相繼出臺了普通中小學(xué)管理基本規(guī)范大力推進(jìn)素質(zhì)教育的實施意見，我市、縣教育局也相繼出臺了《構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動實施方案》，2008年9月11號，在全縣中小學(xué)教科研工作會議上，楚局長發(fā)表了重要講話，孫石山副局長做了題為“轉(zhuǎn)變思想，明確方向，大力推進(jìn)我縣教科研工作”專題報告，報告中，對我縣構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究進(jìn)行了具體部署。我校為切實貫徹落實上級主管部門的指示精神，特制訂相應(yīng)的活動實施方案。一、指導(dǎo)思想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！昂椭C”是我國古哲先賢們所追求的理想，是中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，是一種把社會矛盾調(diào)節(jié)到適度、適時、適量、適當(dāng)?shù)暮椭C狀態(tài)的哲理學(xué)說。和諧師生關(guān)系體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)尊重、民主