【正文】 在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)提高課堂效益有著不可磨滅的作用。3．總結(jié)階段(2014年1月)：分析調(diào)查問卷表和積累的資料，編寫簡(jiǎn)明直觀的統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表，寫出總結(jié)報(bào)告。教師是建立和諧師生關(guān)系的主導(dǎo)因素。四、研究方案（一）研究對(duì)象本課題是一種回答和解決問題的嘗試性策略，具有實(shí)驗(yàn)假說的性質(zhì)。現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)課堂上存在的一種現(xiàn)象：老師感覺“學(xué)生難教，教師難做”、學(xué)生不懂如何“敬愛師長(zhǎng)、尊師重道”，師生之間缺乏一種親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)得不到有效的開展。這些研究方法值得借鑒。方案實(shí)施后，校委會(huì)將安排多項(xiàng)活動(dòng)，相繼出臺(tái)一系列措施和指導(dǎo)建議，不明事宜及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室咨詢。年級(jí)部除指定具體的年級(jí)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動(dòng)規(guī)劃、實(shí)施方案外，還要把任務(wù)逐項(xiàng)落實(shí)到教學(xué)班和每位教師。謝建法負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)期間信息技術(shù)服務(wù)。每周召開一次課題研究進(jìn)展發(fā)布會(huì)，每月進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)成果展示。開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系大討論。（2）重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。學(xué)生也通過對(duì)教師的言行舉止的觀察和對(duì)教師教育水平的評(píng)價(jià)而形成尊重、親近或敬畏、疏遠(yuǎn)等態(tài)度。正如馬丁布伯所言：“這種關(guān)系直接無間，沒有任何概念體系、天賦良知、夢(mèng)幻想象橫亙于?我?與?你?之間，一切中介皆為阻礙。對(duì)話不僅僅只是二者之間狹隘的語言談話，而且包括雙方的“敞開”和“接納”，包括對(duì)對(duì)方的傾聽，是“雙方情感和精神的互相承領(lǐng)”。從心理學(xué)角度看“和諧”是美好事物的基本特征之一，指事物和現(xiàn)象各個(gè)方面完全配合，協(xié)調(diào)和多樣的統(tǒng)一，在心理機(jī)制上使人愉快、滿足，并喚起人們對(duì)生活的熱愛。我校為切實(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門的指示精神，特制訂相應(yīng)的活動(dòng)實(shí)施方案。方案實(shí)施后，校委會(huì)將安排多項(xiàng)活動(dòng)，相繼出臺(tái)一系列措施和指導(dǎo)建議，不明事宜及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室咨詢。年級(jí)部除指定具體的年級(jí)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動(dòng)規(guī)劃、實(shí)施方案外，還要把任務(wù)逐項(xiàng)落實(shí)到教學(xué)班和每位教師。謝建法負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)期間信息技術(shù)服務(wù)。每周召開一次課題研究進(jìn)展發(fā)布會(huì)，每月進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)成果展示。開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系大討論。（2）重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。學(xué)生也通過對(duì)教師的言行舉止的觀察和對(duì)教師教育水平的評(píng)價(jià)而形成尊重、親近或敬畏、疏遠(yuǎn)等態(tài)度。正如馬丁布伯所言：“這種關(guān)系直接無間，沒有任何概念體系、天賦良知、夢(mèng)幻想象橫亙于?我?與?你?之間，一切中介皆為阻礙。對(duì)話不僅僅只是二者之間狹隘的語言談話，而且包括雙方的“敞開”和“接納”，包括對(duì)對(duì)方的傾聽，是“雙方情感和精神的互相承領(lǐng)”。從心理學(xué)角度看“和諧”是美好事物的基本特征之一，指事物和現(xiàn)象各個(gè)方面完全配合，協(xié)調(diào)和多樣的統(tǒng)一，在心理機(jī)制上使人愉快、滿足，并喚起人們對(duì)生活的熱愛。我校為切實(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門的指示精神，特制訂相應(yīng)的活動(dòng)實(shí)施方案。要開展好主題班會(huì)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊敬、學(xué)會(huì)自重、學(xué)會(huì)自強(qiáng)，通過快樂學(xué)習(xí)，感悟成長(zhǎng)的美麗。建立課題研究活動(dòng)的激勵(lì)政策，將課題研究活動(dòng)的成果納入對(duì)教師和學(xué)生的年終評(píng)定，作為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。（三）總結(jié)階段（2015年11月－2015年12月）1．對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)，形成課題研究工作報(bào)告，分類匯總研究成果，對(duì)研究成果進(jìn)行宣傳和推廣。3．根據(jù)教育科研“區(qū)域推進(jìn)”的工作思路，要求各成員認(rèn)真完成安排本課題研究活動(dòng)的具體任務(wù)。4．要加強(qiáng)課題研究的交流與合作，要不斷組織開展工作會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示會(huì)等，為研究課題成員提供信息交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生快樂成長(zhǎng)的平臺(tái)。4．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的主要途徑。，用于教室布置，和班級(jí)活動(dòng)的開展。添置新圖書，營造濃厚的書香氛圍 第二階段實(shí)施階（——） 解決。班級(jí)文化滲透在學(xué)校的一切教育教學(xué)工作中，能使師生員工產(chǎn)生使命感，歸屬感，和自豪感。我國傳統(tǒng)文化具有重權(quán)威的價(jià)值取向，在處理師生關(guān)系上往往注重教師權(quán)威而忽視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)與創(chuàng)新精神。二． 研究的目的和意義作為教學(xué)活動(dòng)主體的教師與學(xué)生，是具有一定情感的人，”熱愛，關(guān)心和尊重“是每個(gè)人共同的心理需要，以此，在人文關(guān)懷的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的師生關(guān)系才是健康和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生尊敬，以來，喜愛老師，熱愛學(xué)習(xí)，才能是教師享受教學(xué)。四． 研究的目標(biāo)①形成固定的班徽、班旗、班訓(xùn)、班級(jí)精神 ②師生一體的民主管理制度③班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的一般模式和個(gè)性特色④以“弟子規(guī)”為核心的班級(jí)精神文化，創(chuàng)造“師尊弟敬的和諧師生關(guān)系⑤形成教師以“愛鑄師魂”職業(yè)道德內(nèi)涵⑥以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，樹立新型師生關(guān)系的理念 五，研究的方法和途徑 ①調(diào)查法 ②比較法 ③討論法 ④個(gè)案法 ⑤理論探究法 六，步驟和措施第一階段宣傳發(fā)動(dòng)階段（2008。評(píng)選課題研究先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班集體。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存；改革課堂教學(xué)，構(gòu)建符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研的突出特點(diǎn)是有先進(jìn)的教育教學(xué)理論做指導(dǎo)，有科學(xué)的研究方法和步驟，形成真實(shí)可靠的事實(shí)和案例。要充分發(fā)揮教育信息網(wǎng)的作用，開辟“構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)專欄”，宣傳和推廣課題研究的成果，促進(jìn)課題研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。3．有計(jì)劃地召開課題調(diào)度會(huì)、研討會(huì)，加強(qiáng)交流與合作，促進(jìn)課題研究活動(dòng)健康發(fā)展。制定課題研究的具體方案，細(xì)化課題研究活動(dòng)的階段內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)期結(jié)果。和諧促進(jìn)交流，和諧促進(jìn)發(fā)展，和諧促進(jìn)共享。中共中央十六屆六中全會(huì)作出的構(gòu)建和諧社會(huì)決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實(shí)施帶來了教學(xué)改革的新形勢(shì)。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)及所處的環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學(xué)生對(duì)教師的要求是什么？學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中有怎樣的需求？學(xué)生渴望與老師建立什么樣的關(guān)系？新型師生關(guān)系的建立有怎樣的教學(xué)功效？對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。它強(qiáng)調(diào)主體雙方是平等的，都有表達(dá)自己思想和情感的權(quán)利，雙方因此能夠敞開真實(shí)自我進(jìn)行交流和溝通。加強(qiáng)師生間的情感交流。教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼。在師生交往過程中，必然涉及到對(duì)于師生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的科學(xué)性與客觀性會(huì)對(duì)師生交往產(chǎn)生明顯影響。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。四、保障措施實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檔案管理等工作。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小組成員負(fù)責(zé)向班主任反映本班學(xué)生與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)情況，幫助老師協(xié)調(diào)學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構(gòu)建和諧師生關(guān)系的落實(shí)情況，對(duì)監(jiān)督小組成員匯報(bào)材料要整理存檔，材料報(bào)表各年級(jí)要用統(tǒng)一。中共中央十六屆六中全會(huì)作出的構(gòu)建和諧社會(huì)決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實(shí)施帶來了教學(xué)改革的新形勢(shì)。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)及所處的環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學(xué)生對(duì)教師的要求是什么？學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中有怎樣的需求？學(xué)生渴望與老師建立什么樣的關(guān)系？新型師生關(guān)系的建立有怎樣的教學(xué)功效？對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。它強(qiáng)調(diào)主體雙方是平等的，都有表達(dá)自己思想和情感的權(quán)利，雙方因此能夠敞開真實(shí)自我進(jìn)行交流和溝通。加強(qiáng)師生間的情感交流。教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼。在師生交往過程中，必然涉及到對(duì)于師生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的科學(xué)性與客觀性會(huì)對(duì)師生交往產(chǎn)生明顯影響。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。四、保障措施實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檔案管理等工作。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小