【正文】 三、在課堂教學中教師要把最能體現(xiàn)自己教學特色的課呈現(xiàn)給學生要通過不斷學習和完善，把自己教學過程的魅力展現(xiàn)給學生，流暢工整的粉筆字，標準流利的普通話，簡潔明快的上課節(jié)奏，聲情并茂的內(nèi)容講解，生動和諧的師生互動等等，都可能成為教師課堂上的一大亮點；要能聯(lián)系學生生活實際，讓課堂經(jīng)常處于生動活潑的情景之中，這樣就可以激發(fā)學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，提高教學活動的吸引力。教師要研究在什么地方讓學生“多說”，怎樣讓學生“說”，才能保證教學活動過程的和諧發(fā)展。抓住影響學生學習的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。下面舉一個我校教學過程中的例子。第三個詞就是“對話”，溝通是對話的第一塊基石。他說，教育的水是什么？就是情，就是愛。新型師生關(guān)系最看重：愛心。師生關(guān)系就象一面鏡子，當你真誠地對它笑時，它也會呈現(xiàn)給你一張溫暖的笑臉。他對任何事都特別敏感，同學隨便說句話他都會認為在說自己而跟其他同學打起來，遇到老師批評他也會跟老師爭吵，時常跟班主任發(fā)生爭執(zhí)，威脅班主任和同學，將班主任氣得不行，很多人都避而遠之。４、要熱愛學生“沒有愛,就沒有教育”教育是愛的共鳴,從生活學習的細微處關(guān)愛學生,處處想學生之所想,教師更要用自己的熱情去溫暖他們,不失時機地給他們一個微笑,一句安慰的話，與其總是給他講大道理，不如耐心細致的給他講一道題。在課堂上，探究一個知識點時，巧妙地聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生結(jié)合真切的生活經(jīng)歷理解知識；將知識點歸納成順口溜，既豐富了學生的知識，又激起學生學習上的興趣?！笔聦嵄砻?，責任心強的老師學生總是歡迎的。其二是站到學生的后邊去，讓學生自主探究，獨立求學，充分體現(xiàn)了教師對學生的信任。好學生對課堂提出了更1高的要求，促使教師更用心的去備好每一節(jié)課。我在課堂上享受著指揮家演奏優(yōu)美樂章時的快樂，我的學生也如此。只有這樣，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良師益友式的和諧師生關(guān)系。使每一位學生都有可能取得成功，感受到成功的喜悅，從而調(diào)動他們學習的積極性和主動性，在成功中體現(xiàn)和諧感。愛是教師從教的動力，教師只有愛學生才會選擇與學生共同成長的職業(yè)，才會孜孜不倦地去耕耘奉獻?？涿兰~斯的名言“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”現(xiàn)階段還只是夢想。物質(zhì)利益來維系非正常的商品式師生關(guān)系?！皩W生為中心”的教學理論提出者羅杰斯認為，只有在移情性理解的基礎上，師生之間才能彼此更樂意地相互交流，并更加正確地理解交流內(nèi)容，從而使雙方的心理機能得到改善，并在雙方關(guān)系中彼此滿意。舒瑞老師執(zhí)教了綜合實踐活動的立標課《紙的研究》，張姝婧老師在縣級優(yōu)質(zhì)課評選中執(zhí)教了地方與學校課程環(huán)境教育《一張紙的“旅行”》?！蔽覀兊慕逃虒W工作更是如此。★熟悉教學內(nèi)容是充足課前準備的根本新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求?！锝處熦S富的知識儲備是充足課前準備的前提常有人講：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。要認真學習和研究新課程標準，學習先進的教育教學理論，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng)新教育機制，培養(yǎng)學生學會做人、學會合作、學會生存；改革課堂教學，構(gòu)建符合新課程理念的學科教學模式，培養(yǎng)學生學會求知，努力提高學校的教育教學質(zhì)量。它需要我們不斷地去鉆研，去探索。補差，首先是“治懶”，“懶”包括思維上的懶和練習中的懶。新課程標準教學，要求緊密聯(lián)系學生熟悉的生活實際，可以從他們的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，引導探索知識。師生要共同合作，堅持快樂學習進步的原則。在這個過程中，要充分的相信學生放手讓學生自主的學習，讓學生對子之間、組與組之間、學生之間相互提問題，相互討論的形式讓學生完全動起來，積極參與到學習之中，從而獲得更多的知識，更多的感悟，讓他們通過自己的身體力行去體味學習帶來的樂趣，最終讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。從學生的角度上看，課堂上同學的嘲笑是學生最害怕的，所以他們往往用沉默來保護自己，或是對教師的提問不予回答，或是遇到學習問題畏手畏足，也就談不上積極主動地學習了。第一篇：構(gòu)建高效課堂中和諧的師生關(guān)系構(gòu)建高效課堂中和諧的師生關(guān)系廟灘鎮(zhèn)中心學校付元林教學活動離不開教師與學生的關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的一個重要的因素，是提高課堂效率的必要條件。因此，教師要注意營造一個輕松、和諧、民主的教學環(huán)境。在課堂上，要讓學生們大膽提問。當今社會不斷進步，科技日益千里，每一個科技成果并不是一個人的成果，而是一群人努力的結(jié)果。但凡熟悉的事物總讓人感到親切，在熟悉的生活場景中，更易引發(fā)學生的積極性，從而使他們探索新知。思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、注意力不集中。我們只要本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，滿懷熱情地鼓勵和肯定學生，使他們對自己充滿信心。3．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既能體現(xiàn)教師的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，也能促進教師的教育教學水平的提高?！钡拇_，教師的根本任務在于用自己的全部精力，傳播科學文化知識，開發(fā)學生的智能。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學習實際情況，確實熟悉教學內(nèi)容，從而確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。也許我們在工作和學習中會遇到這樣或那樣的困難，而且一個班級、一個人肯定都有很多好的方面，也會有不夠好的地方。課堂教學中始終以學生為中心。然而在教學實踐中，人們往往忽視學生學習中認識與情感過程的關(guān)系，只重視“認知”忽略“情感”，使教學原則、方法等僅依據(jù)教學活動中認知過程的規(guī)律，忽略了認知與情感互為聯(lián)系的規(guī)律，導致在教學實踐中，部分教師備課不“備人”，教書不育人，無視學生的人格和需要，缺乏與學生間感情交流，師生關(guān)系惡化，造成課堂教學氛圍沉悶、效率低下。我自己身邊發(fā)生過這樣一個案例：教師節(jié)前夕，女教師啟發(fā)學生們?nèi)ノ繂査?，一名學生為給老師選購禮物而犯愁，送一支鋼筆吧又小又俗氣，購買化妝品吧又不知道老師喜歡什么品牌，最后在家長參與下選了一把鮮花滿心歡喜的送往老師家中，以表示對老師的節(jié)日祝賀。內(nèi)部因素，教師隊伍年齡偏大，課改理念學習、實踐不夠深入，以學生為中心的教學理論尚未被認可，穿新鞋走老路現(xiàn)象普遍。愛因斯坦說“只有愛才是最好的教 師。積極融入學生群體之中，與學生多活動、多交流，務實避空。激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，從而構(gòu)建高效課堂，提高教學效率。雖然我作為任課教師，但我的教學質(zhì)量在所教班級中與其他學科相比總是第一，與年級同學科相比也總是第一，且?guī)缀趺看纹骄煽兂瞿昙壠骄郑保胺肿笥?。二、怎樣才能建立新型的和諧的師生關(guān)系呢？ 我的體會如下:１、更新教學理念，相信學生.。其三在教學中不斷培養(yǎng)師生情感。其次，要以身作則。其次是恰當分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實施當堂作業(yè)及檢測。在他學習遇到困難時，及時給予幫助就不會形成惡