【正文】 因而，師生之間建立一種和諧的關(guān)系是十分必要的。所以我們?cè)跇?gòu)建和諧師生關(guān)系中必須樹立客觀公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣才能保證師生關(guān)系走向和諧健康的發(fā)展。（四）正確定位角色，確實(shí)落實(shí)好學(xué)生的主體地位。（三）加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高，讓學(xué)生從心里尊重和敬佩老師。因此，我們的教師只有轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)接近、了解關(guān)愛學(xué)生，找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。老師受到學(xué)生的尊敬與愛戴，從而更能激發(fā)教師的工作熱情，在教學(xué)中盡量做到精益求精。師生關(guān)系，直接影響著學(xué)生的人生觀和世界觀的形成，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)有著直接的影響。而師生關(guān)系對(duì)德育效能有著直接影響，這是由師生關(guān)系的本質(zhì)內(nèi)涵所決定的。“親其師而信其道”，也就是說(shuō)，學(xué)生如果喜歡某位老師，就會(huì)喜歡和樂于接納他所教授給的東西。因而這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面健康發(fā)展。教與學(xué)是師生間心與心的溝通與交流，教師和學(xué)生在教與學(xué)這一特定的情景中，為著共同的目標(biāo)，需要不斷的進(jìn)行各種形式的溝通與交流。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作信任中全面發(fā)展自己，以獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；而教師通過教育活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠在教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。“和諧”是我國(guó)古哲先賢們所追求的理想，是中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，是矛盾對(duì)立面同一狀態(tài)的哲理學(xué)說(shuō)。要培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的全面發(fā)展的人，離不開良好而和諧的師生關(guān)系的促進(jìn)。是的，和諧就是關(guān)心，和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福。也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。而和諧校園，也正是我們?nèi)鸷蛯?shí)驗(yàn)全體師生共同追求的目標(biāo)。讓這些不起眼的“群眾演員”主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果，建立起平等、合作、互動(dòng)的師生關(guān)系。2．其次教師要清楚哪些地方應(yīng)讓學(xué)生多提“為什么”，多說(shuō)“怎么辦”教師的“少講”是為了讓學(xué)生“多說(shuō)”。抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，是英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵。和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。史金霞老師說(shuō)，孩子很難理解老師，因?yàn)楹⒆記]有老師的生活經(jīng)歷，即使想換位思考，也很難給自己定好位；同樣地，老師也很難理解學(xué)生，因?yàn)榻處熃?jīng)常忘記，自己也曾經(jīng)是一個(gè)學(xué)生。史金霞老師在書的自序部分引用了夏丏尊先生的話，給我印象深刻。我們總結(jié)出了新型好老師的關(guān)鍵詞：有愛、幽默、公平、創(chuàng)新。面對(duì)新時(shí)代的中小學(xué)生，教師要在與學(xué)生平等和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，有淵博的知識(shí)，極大的耐心，和令人折服的人格魅力，方能勝任此項(xiàng)艱巨的育人工程。還有的學(xué)生說(shuō)小貓沿著正方形跑的跑，其跑道路程比小狗的跑道路程長(zhǎng),所以小貓是冠軍；，就這樣，在孩子們的大膽猜測(cè)中和爭(zhēng)辯中，我很自然的將學(xué)生引入新課《圓的周長(zhǎng)》的教學(xué)，學(xué)生們帶著解決問題的渴望和好奇，積極主動(dòng)地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。教師要鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論質(zhì)疑；允許學(xué)生思路背離教師的預(yù)設(shè)程序；尊重學(xué)生的每一束思維火花。四、學(xué)識(shí)淵博提高學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，教育者首先要堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的原則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐，積極探索。只有學(xué)生，才是學(xué)習(xí)的主體，行為的主體，學(xué)生的主人翁意識(shí)一被激發(fā)，他們就會(huì)自覺地要求學(xué)習(xí)，自然地要求上進(jìn)，能學(xué)會(huì)自我教育，自我管理，學(xué)生的個(gè)性得到全面的展示，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我做人”為“我要做好人”。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通。第一篇：和諧師生關(guān)系構(gòu)建美好校園和諧師生關(guān)系構(gòu)建美好校園作者：劉艷平【摘要】建設(shè)美好校園一項(xiàng)龐大而又系統(tǒng)的工程，師生關(guān)系的和諧成為了這一工程的關(guān)鍵，師生關(guān)系的和諧，易使學(xué)生形成積極、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂。二、表?yè)P(yáng)贊美學(xué)生。瑞士著名教育家斐斯泰齊認(rèn)為，教師應(yīng)該像母親對(duì)待孩子那樣，從積極愛護(hù)的態(tài)度去了解和教育學(xué)生。常言道：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶常流常新的活水。哪怕這火花在老師看來(lái)是有點(diǎn)可笑，但對(duì)其能力而言，就是一次跳躍，它可以使學(xué)生增智、明理。六、凡事身體力行。如果教師們都能夠懷一顆對(duì)教育對(duì)學(xué)生真摯的心，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身修養(yǎng)，就一定會(huì)建立健康和諧、積極向上的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。新型師生關(guān)系最看重：愛心。他說(shuō)，教育的水是什么？就是情，就是愛。第三個(gè)詞就是“對(duì)話”，溝通是對(duì)話的第一塊基石。下面舉一個(gè)我校教學(xué)過程中的例子。抓住影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。教師要研究在什么地方讓學(xué)生“多說(shuō)”，怎樣讓學(xué)生“說(shuō)”，才能保證教學(xué)活動(dòng)過程的和諧發(fā)展。三、在課堂教學(xué)中教師要把最能體現(xiàn)自己教學(xué)特色的課呈現(xiàn)給學(xué)生要通過不斷學(xué)習(xí)和完善，把自己教學(xué)過程的魅力展現(xiàn)給學(xué)生，流暢工整的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，簡(jiǎn)潔明快的上課節(jié)奏，聲情并茂的內(nèi)容講解，生動(dòng)和諧的師生互動(dòng)等等，都可能成為教師課堂上的一大亮點(diǎn)；要能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓課堂經(jīng)常處于生動(dòng)活潑的情景之中，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力。那么，作為一線教師的我，又能為構(gòu)建和諧校園做點(diǎn)兒什么呢 ？我想，我應(yīng)該努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為構(gòu)建和諧校園打好感情基礎(chǔ)。因此，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的人。和諧的社會(huì)少不了和諧的校園,和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系,相信在這種新型師生關(guān)系下,我們定會(huì)取得更加耀眼的成績(jī)!愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!第五篇：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以人為本構(gòu)建和諧師生關(guān)系的思考丁 娟初等教育系05級(jí)綜合文科專業(yè)[摘要]在全力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大背景下，打造和諧教育體系，是當(dāng)前教育工作者的重大課題。師生之間的關(guān)系決定著整個(gè)學(xué)校的面貌，建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。對(duì)“和諧”一詞