【正文】 通過理論引領(lǐng)和專家指導(dǎo)，積極開展行動研究，不斷提高教師的教育教學(xué)藝術(shù)和水平，促進教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)一批科研型的、專家型的優(yōu)秀教師。6，購置櫥窗，刷新標語。第一篇：櫻桃園試驗中學(xué)關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動的實施方案班級文化與和諧師生關(guān)系研究課題的實施方案櫻桃園鎮(zhèn)實驗中學(xué)一課題的提出①實施新課程的要求。5月——7月）1全校征集校園文化的宣傳標語2各班召開主題班會，討論設(shè)計班名，班徽，班訓(xùn)班旗，確定班級特色 3教師開展“讓愛鑄就師魂，構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講活動 4，全校展示各班班旗，班徽，班訓(xùn)，班歌5，學(xué)校選擇論證研究課題，制定實施方案，申報子課題。3．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既能體現(xiàn)教師的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能促進教師的教育教學(xué)水平的提高。五、實施步驟1．召開會議對“實施方案”征求意見。建立家長學(xué)校，及時與學(xué)生家長溝通，形成社會、學(xué)校、家庭共同參與研究活動、共同享受研究成果。轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式，建立新型的師生關(guān)系，已成為每一位教師的工作要求和任務(wù)。針對這些問題，主要通過以下的途徑加以研究：實現(xiàn)師生間的平等對話對話是師生之間交往的主要形式。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是作為有著豐富情感生活的個體而存在的，彼此因信息交流、互相了解和評價而形成特定的情感關(guān)系。（1）建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標體系。由學(xué)校提供充足的資金保障。（5）每學(xué)期召開一次課題實驗總結(jié)暨表彰會。轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式，建立新型的師生關(guān)系，已成為每一位教師的工作要求和任務(wù)。針對這些問題，主要通過以下的途徑加以研究：實現(xiàn)師生間的平等對話對話是師生之間交往的主要形式。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是作為有著豐富情感生活的個體而存在的，彼此因信息交流、互相了解和評價而形成特定的情感關(guān)系。（1）建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標體系。由學(xué)校提供充足的資金保障。（5）每學(xué)期召開一次課題實驗總結(jié)暨表彰會。二、國內(nèi)外相關(guān)研究美國及西方一些國家流行的現(xiàn)代師生關(guān)系研究模式大致有兩種：一種是相互作用模式，另一種是社會體系模式。要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，必須要有和諧的師生關(guān)系。（3）每月針對實驗班級的老師召開討論會，討論改善與學(xué)生交往方法后師生關(guān)系是否得到改善并對相關(guān)疑惑的地方做出討論及解答，在討論過程中記錄有關(guān)研究內(nèi)容，針對相關(guān)研究難點做出研究方案改善?？傊?，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，能夠促進教師及學(xué)生間的交流，能夠促進教育教學(xué)活動的順利進行并促進學(xué)生的身心健康成長。因此，在研究工作的進行中要以老師為關(guān)鍵，并將以下幾點作為研究指導(dǎo)原則：教師自身魅力對學(xué)生的吸引是形成和諧師生關(guān)系的必要條件；對學(xué)生的尊重是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)；對學(xué)生的關(guān)懷是建立和諧師生關(guān)系的催化劑對學(xué)生的理解是建立和諧師生關(guān)系的橋梁。對師生關(guān)系的探討由來已久，不過由于學(xué)者們理論假設(shè)、研究視角不同，對師生關(guān)系也就有著不同的理解，很長一段時間內(nèi)對師生關(guān)系的探討都局限于對師生關(guān)系性質(zhì)的探討，即師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的，而缺乏對其現(xiàn)狀的研究，或者說缺乏對當(dāng)下師生關(guān)系現(xiàn)狀的現(xiàn)實關(guān)注。良好的師生關(guān)系不僅是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要手段，而且是師生在教育教學(xué)活動中價值、生命意義的具體體現(xiàn)。（1）各學(xué)科抓典型，樹樣板，制定具體工作計劃，實施方案，獎罰條例（《學(xué)科獎罰條例》《年級獎罰條例》）。對新時代教師重新定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀，樹立和諧師生觀，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。在教學(xué)活動中，教師要積極表現(xiàn)自身的人格力量，并努力為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和完善自我的舞臺。從動態(tài)的角度來看，對話的實質(zhì)就是相遇。和諧的師生關(guān)系體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。許多教育實踐證明：融洽師生關(guān)系的建構(gòu)本身就表現(xiàn)出教育性，富有深刻的教育價值。（1）各學(xué)科抓典型，樹樣板，制定具體工作計劃，實施方案，獎罰條例（《學(xué)科獎罰條例》《年級獎罰條例》）。對新時代教師重新定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀，樹立和諧師生觀，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。在教學(xué)活動中，教師要積極表現(xiàn)自身的人格力量，并努力為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和完善自我的舞臺。從動態(tài)的角度來看，對話的實質(zhì)就是相遇。和諧的師生關(guān)系體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。許多教育實踐證明：融洽師生關(guān)系的建構(gòu)本身就表現(xiàn)出教育性，富有深刻的教育價值。六、實施要求1．在全校開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動是落實黨的十八大精神、落實教育局精神的具體體現(xiàn)，是推進素質(zhì)教育、推進課程改革的基本要求，是文化興校、科研強校的具體內(nèi)容，要高度重視教育局黨組提出的這一重大決策，把構(gòu)建和諧師生關(guān)系作為我校文化建設(shè)的重要工作來抓。5．要重視課題研究成果的總結(jié)、宣傳與推廣。二、目標任務(wù)1．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是構(gòu)建和諧教育、和諧社會的基礎(chǔ)。從而增強學(xué)校的凝聚力。②有著三百多年歷史的班級教育本身是一種文化模式，是學(xué)生發(fā)展的溫床，是和諧師生關(guān)系的重要場所。第三總結(jié)階段 1，2，3，學(xué)校教科處對課題研究進行全面總結(jié)，形成可以研究工作匯報，上報縣教育局。2．實施課題帶動戰(zhàn)略，要根據(jù)市教育局、教師進修學(xué)校課題研究總體方案和目標要求，結(jié)合我校的實際情況，在對課題全方位研究的基礎(chǔ)上，有計劃、有步驟、有側(cè)重地研究所承擔(dān)的子課題，通過“以點帶面”的課題研究，推動師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，推動校園文化的建設(shè)，推動教育教學(xué)的改革，推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）研究階段（2015年1月－2015年10月）1．根據(jù)課題研究的實際情況，有計劃地聘請專家開設(shè)專題講座和進行研究指導(dǎo)。4．廣大的受教育者既是構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動的參與者，也是課題研究成果的受益者。和諧師生關(guān)系體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。通過對話氛圍的有效營造，逐步在師生之間形成“民主的、平等的、互動的、相互關(guān)懷的良好關(guān)系”。（2）真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。初步探索：2006～2007課題組成員深入工作實際，收集初步的研究案例及相關(guān)的研究資料。課題執(zhí)行負責(zé)人：謝保民校長，負責(zé)全校課題實驗的具體實施工作工作。（一年級、二年級不要學(xué)生的書面材料）教師方面教師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵要素，全體教師從自身做起，擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重任，每位教師要有自己的研究專題，圍繞自己研究的專題，寫一篇影響師生和諧關(guān)系的自查報告（自查報告要從多方面、多角度層層展開，如，班級管理、課堂教學(xué)、考試評價等），并附一改善師生關(guān)系的建議，每人每周至少記錄兩篇工作中關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的案例或?qū)嶒炛械捏w會、感悟等，每周教科研記錄不少于1500 6 字，（不能下載文獻材料，記錄內(nèi)容必須是發(fā)生在身邊的真實的事情），年級部每學(xué)期至少要召開一次圍繞構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動，班主任每學(xué)期要召開2次以上的與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主題班會，并指導(dǎo)學(xué)生將活動中的感受、體會、收獲等及時寫下來，各班要制定構(gòu)建和諧師生關(guān)系優(yōu)秀學(xué)生評選的相關(guān)條例。和諧師生關(guān)系體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。通過對話氛圍的有效營造，逐步在師生之間形成“民主的、平等的、互動的、相互關(guān)懷的良好關(guān)系”。（2）真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。初步探索：2006～2007課題組成員深入工作實際，收集初步的研究案例及相關(guān)的研究資料。課題執(zhí)行負責(zé)人：謝保民校長，負責(zé)全校課題實驗的具體實施工作工作。（一年級、二年級不要學(xué)生的書面材料）教師方面教師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵要素，全體教師從自身做起，擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重任，每位教師要有自己的研究專題，圍繞自己研究的專題，寫一篇影響師生和諧關(guān)系的自查報告（自查報告要從多方面、多角度層層展開，如，班級管理、課堂教學(xué)、考試評價等），并附一改善師生關(guān)系的建議，每人每周至少記錄兩篇工作中關(guān)于構(gòu)建和諧師 6 生關(guān)系的案例或?qū)嶒炛械捏w會、感悟等，每周教科研記錄不少于1500字，（不能下載文獻材料，記錄內(nèi)容必須是發(fā)生在身邊的真實的事情），年級部每學(xué)期至少要召開一次圍繞構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動，班主任每學(xué)期要召開2次以上的與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主題班會，并指導(dǎo)學(xué)生將活動中的感受、體會、收獲等及時寫下來，各班要制定構(gòu)建和諧師生關(guān)系優(yōu)秀學(xué)生評選的相關(guān)條例。在這226篇當(dāng)中論述師生關(guān)系的148篇，道德關(guān)系的19篇，情感關(guān)系的35篇，師生關(guān)系實驗的15篇，研究綜述9篇。（二）研究時間2013年9月——2014年1月（三）研究方法本研究將綜合運用文獻法、問卷法、比較研究法、實驗法，并對階段和最終成果進行檢側(cè)和綜合展示。準備階段：組員們負責(zé)相關(guān)理論資料的收集整理，并制作問卷調(diào)查表。總結(jié)階段：全體成員