【文章內(nèi)容簡介】 不夠的，還必須對學(xué)生提出一定的要求，如尊重老師，克服逆反心理的不良影響等。總之，新時代呼喚新型和諧師生關(guān)系，面對新時代的中學(xué)生，教師要有極大的愛心，極大的耐心，覺察學(xué)生心理與行為變化的高度敏感性，方能勝任此項艱巨的育人工程。如果教師們都能夠與時俱進，不斷提高自身修養(yǎng)，堅持“用愛心去塑造，用真心去感召，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”原則，就一定會建立健康和諧、積極向上的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批有一批高素質(zhì)人才。參考文獻 [1] 葉瀾：《讓課堂煥發(fā)出生命活力》，《教學(xué)研究》，1997年第9期。[2] 張志勇：《情感教學(xué)論》，北京師范大學(xué)出版社，1993版。[3] 任緒斌：《試談教學(xué)過程中師生人際關(guān)系的內(nèi)涵與特點》，《山東教育科研》，2000年12期合刊。[4] 朱慕菊：《走進新課程與課程實施者對話》，北京師范大學(xué)出版社。[5] 張慶林楊東：《高效率教學(xué)》，人民教育出版社2002年版第三篇：以人為本 尊重差異 構(gòu)建和諧師生關(guān)系以人為本 尊重差異 構(gòu)建和諧師生關(guān)系尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！感謝學(xué)校給了這次機會，使我有了與大家分享交流的時刻。眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時候還不被人理解, 然而班主任的工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來自我的學(xué)生!他們是上天給我派來的一群天使，在教育他們的過程中，他們也教會了我很多東西，因為他們，我變得更成熟、更堅強、更豁達；也因為他們，我才能感受到作為老師的全部幸福！今天在這里,我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實的故事中體會到的喜悅和幸福。就拿我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來說吧。那一年我接了個藝術(shù)班，記得我實習(xí)時候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說過：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只有讓自己適應(yīng)環(huán)境,因為適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對性地進行工作。”有挑戰(zhàn)才會有收獲,抱著這樣的信念，我挑起了這個班的重任。開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過進一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。果然不出所料,小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個正著,因為是未成年人,派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當(dāng)時就想, 他應(yīng)該是整個班的關(guān)鍵,如果他都信服于我 ,轉(zhuǎn)化好了他，那么整個班的問題就容易解決了,帶著這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。記得那天細雨霏霏,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點鐘了,我踩著自行車,穿過鄉(xiāng)間的小路,來到他家,他獨自一個人在家,餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和兩個饅頭。“媽媽呢?”我問。“還沒有回來?！薄俺＿@樣嗎?飯誰做的？”“我自己?！彼行┳院赖鼗卮?我用贊揚的語氣說“不簡單呀！”通過交談，了解到他的父親因為觸犯法律，正在監(jiān)獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他沒有得到家庭的溫暖，沒有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、搗亂紀律。了解了這些，我不想指出他的問題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想??說著說著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭，我的目的已經(jīng)達到了，不覺時間已經(jīng)快到七點了，他的母親仍然沒有回來，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過來拉著我的手：“路上沒有路燈，老師您要當(dāng)心?！彼氖峙?，一直把我送到路口，他才放手，“老師，路上一定要小心?。　彼谡f。這就是我們常說的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走?！焙⒆犹枰獝哿?，他已經(jīng)缺少了父愛，作為老師不是應(yīng)該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎？為什么我就不能收起冰冷而嚴肅的面孔，伸出溫暖而真摯的手，牽引著他走過崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢？師愛乃師德之魂，無愛則無教育。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛心、他們的師魂詮釋著教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予他無微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。真情使他告別了過去，走上了正確的人生軌跡，同時也使他體會到師愛勝似父愛，他覺得自己不再孤獨了，學(xué)習(xí)充滿了信心，成績飛速提高，畢業(yè)后考上了一所不錯的大學(xué)。在年前聚會上，他動情地對我說：沒有您，就沒有我的今天。如今遠在他鄉(xiāng)的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話問候我。如今回想起這么多孩子在我的牽引下成長，走向大學(xué)校門，我為他們自豪。幾年的教師生涯，使我深深地體會到：沒有愛就沒有教育，教育除了愛心還要有耐心、真心、誠心和童心。教師要和學(xué)生架起一座心橋，走進學(xué)生的心?；厥淄?，我無怨無悔；展望未來，任重而道遠。我時刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會堅定教師的信念，以拳拳愛心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。我會一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過崎嶇，走向平坦，走向美好的未來！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第四篇：以人為本努力構(gòu)建和諧企業(yè)文化以人為本努力構(gòu)建和諧企業(yè)文化—河北省分行營業(yè)部企業(yè)文化建設(shè)調(diào)研材料魯樹坤今年是打造優(yōu)秀上市銀行的第一年。農(nóng)業(yè)銀行必將以內(nèi)部整合為突破，建立一套科學(xué)的市場應(yīng)對和管理機制，加快向國際大商業(yè)銀行前進的步伐。而堅持“以人為本，努力構(gòu)建和諧企業(yè)文化”應(yīng)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)銀行跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。一、以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心“天地之間，莫貴于人”，這是中華民族樸素的人本思想；“民惟邦本，本固邦寧”更是把人本思想上升到安邦治國的高度。“以人為本”非常透徹地回答了“為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、誰享受發(fā)展成果”的根本問題，因此是科學(xué)發(fā)展觀的核心。為誰發(fā)展，黨的宗旨已經(jīng)有了很好的詮釋。在國家大局上，農(nóng)行作為金融企業(yè)，首先要服務(wù)好人民，服務(wù)好社會，實現(xiàn)國有資產(chǎn)的安全和增值；在農(nóng)行層面，努力實現(xiàn)有效、全面、安全、和諧發(fā)展，提高農(nóng)行員工的生活水平。也就是講，農(nóng)行發(fā)展大的方面講是為了國家，為了人民；從局部來講，為了員工實現(xiàn)自我價值和提高員工生活水平?？空l發(fā)展，如何發(fā)展呢？人是一個企業(yè)最活躍的生產(chǎn)要素，科學(xué)發(fā)展觀堅持發(fā)展依靠人，尊重人的主體地位，發(fā)揮人的首創(chuàng)精神，調(diào)動人的積極性、主動性、創(chuàng)造性。誰享受發(fā)展成果，不言而喻是人民、國家，但更直接享受發(fā)展成果的是農(nóng)行員工。因此，要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須“以人為本”，把員工看作農(nóng)業(yè)銀行生存發(fā)展的根本，努力做到把員工裝在心里，時時處處真正為員工著想。二、以人為本，為員工搭建展示才能的平臺建立“人性化管理，精細化操作”，關(guān)心、理解、重視、信任人的管理文化，讓農(nóng)行成為每個員工發(fā)揮最大潛能的平臺，使每名員工、每個崗位都能發(fā)揮積極作用，打造和諧、協(xié)作、進取、創(chuàng)新的優(yōu)良團隊。（一）建立追求完善、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化。建立知識型團隊，打造1學(xué)習(xí)型農(nóng)行，把農(nóng)行建成一所塑造員工的學(xué)校，使員工的工作成為“支付工資報酬的學(xué)習(xí)”。大凡企業(yè)文化氛圍濃郁的支行，都能堅持以業(yè)務(wù)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)已致用為目標，注重學(xué)習(xí)