畢業(yè)班數(shù)學復習建議(編輯修改稿)
2025-10-13 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、學習新知：出示例１０：請同學們拿出計算器計算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 然后完成做一做。三、鞏固練習1．做練習二十六的第4題。讓學生按要求取近似值。做完后，集體訂正。2．做練習二十六的第5題中第一行的2道小題。做完后，集體訂正。3．做練習二十六的第6題。先讓學生審題后，按照題目要求計算。做完后，集體訂正。三、布置作業(yè)練習二十六第5題中第2行的2道小題。課后附記：課題：連除、除加和除減教學內(nèi)容：教科書第116頁的例1例12和“做一做”中的題目，練習二十七的第1—4題。教學目的、使學生學會計算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡便計算。教學重點：使學生學會計算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡便計算。教學難點：培養(yǎng)學生計算能力。教學過程：一、復習1．口算，247。72247。247。54247。+—+247。—247。 2．做教科書第116頁上的復習題。第1題，指名學生回答。第2題，先讓學生看一看題目，想一想每道題都含有哪些運算，應(yīng)該先算哪一步，然后再計算出得數(shù)。做完后，集體訂正。二、學習新知教師：剛才我們做了整數(shù)的連除、除加和除減的題目，小數(shù)的連除、除加和除減的運算順序和整數(shù)是一樣的。1． 自學例11。提問：算式中有幾步什么運算?先算什么?指名回答后，讓學生把題目做完，然后集體訂正。2．做第116頁中間的“做一做”中的題目。審題后，教師讓學生說一說每道題含有哪些運算，應(yīng)先算什么。然后讓學生做題，集體訂正。3．自學例12。教師出示例12。提問：這道題跟剛才的復習題有沒有相似之處?能不能用簡便算法計算?再讓學生獨立完成，再集體訂正。4．做第116頁下面“做一做”中的題目。教師先讓學生審題，并提示：思考時要聯(lián)系前面的復習題和例10的計算方法。做完后，教師指名回答思考過程和計算方法。小組討論：用簡便方法計算時，應(yīng)注意些什么? 各小組派一名代表回答。三、鞏固練習1．做練習二十七第１題讓學生獨立計算，做完后，集體訂正。2．做練習二十七的第2題。讓學生按照題目要求計算，做完后，集體訂正。3．做練習二十七的第3題。讓學生直接在書上填數(shù)。訂正時，問一問“為什么在第1小題中第1個小方框里要填7？”四、布置作業(yè)練習二十七第1題中第二行的2道小題和第4題。板書設(shè)計：連除除加除減例11：。這只蝴蝶每小時飛行多少千米？247。247。＝247。＝（千米）答：。例12：247。35247。35＝247。7247。5＝247。5＝教學設(shè)計：本課采用自學的教學方法，因為這一部分知識比較容易掌握，讓學生自學，有利于學生感覺到知識的連貫性與系統(tǒng)性。課后附記：課題：連除、除加和除減的鞏固練習教學內(nèi)容：練習二十七的第5—9題。教學目的：使學生能夠正確地計算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡便計算。教學過程：一、復習1．口算。247。+——+247。247?！?2．用簡便方法計算下面各題。54247。36247。2247。18做題前，要求學生仔細分析每道題中數(shù)字的特點和相互之間關(guān)系，再著手計算。二，綜合練習1．做練習二十七的第5題。先讓學生獨立計算，再指名回答。2．做練習二十七的第6題。教師先讓學生審題，并提示：題中有幾種簡便運算的方法，要認真思考后，再算。教師巡視時，要注意幫助有困難的學生。訂正時，要讓學生說一說思考的過程和計算方法。3．做練習二十七的第7題中第一行的2道小題。讓學生獨立做題。做完后，集體訂正。4．做練習二十七的第8題。教師提示學生：這是以前學過的應(yīng)用題，先認真審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再列式計算。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)個別學生已經(jīng)不會做這種應(yīng)用題，要及時提示和幫助。做完后，要讓學生說一說分析過程和列式的理由。三、布置作業(yè)練習二十七的第7題中第2行的2道小題和第9題。4．整理和復習課題一：復習小數(shù)四則運算教學內(nèi)容：教科書第119頁的第1－6題，練習二十八的第1—4題。教學目的：1．使學生進一步理解小數(shù)加、減、乘、除的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)四則筆算和簡單的口算。2．使學生會用計算器計算小數(shù)加減法。3．使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。學具準備：每個學生準備計算器。教學過程：—、復習小數(shù)加減法的意義和計算法則口答。小數(shù)加減法的意義同整數(shù)加減法的意義相同嗎?讓兩名學生回答。先說小數(shù)加減法的意義，再回答是否與整數(shù)加減法的意義相同。復習小數(shù)加減法的計算法則。(1)教師：“想一想，在計算小數(shù)加減法時，應(yīng)注意哪些問題?！弊寣W生分別說一說小數(shù)加、減法的計算法則各是什么。不要求一字不差地背下來，只要意思能說對就可以。(2)計算下面各題，并驗算?！?+ 學生獨立汁算，教師巡視，集體訂正。(3)復習用計算器計算小數(shù)加、減法。做練習二十八的第2題。學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導，集體訂正。二、復習小數(shù)乘除法的意義和計算法則1．回答。小數(shù)乘以整數(shù)、一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么?可讓中等學生回答，說得不完全，其他同學進行補充。2．復習小數(shù)乘法的計算法則。復習法則。教師：“小數(shù)乘法的計算法則是什么?”“小數(shù)乘法中積的小數(shù)點
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