畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議(編輯修改稿)
2024-10-13 20:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、學(xué)習(xí)新知：出示例１０：請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算器計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 然后完成做一做。三、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)二十六的第4題。讓學(xué)生按要求取近似值。做完后，集體訂正。2．做練習(xí)二十六的第5題中第一行的2道小題。做完后，集體訂正。3．做練習(xí)二十六的第6題。先讓學(xué)生審題后，按照題目要求計(jì)算。做完后，集體訂正。三、布置作業(yè)練習(xí)二十六第5題中第2行的2道小題。課后附記：課題：連除、除加和除減教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第116頁(yè)的例1例12和“做一做”中的題目，練習(xí)二十七的第1—4題。教學(xué)目的、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．口算，247。72247。247。54247。+—+247?！?47。 2．做教科書(shū)第116頁(yè)上的復(fù)習(xí)題。第1題，指名學(xué)生回答。第2題，先讓學(xué)生看一看題目，想一想每道題都含有哪些運(yùn)算，應(yīng)該先算哪一步，然后再計(jì)算出得數(shù)。做完后，集體訂正。二、學(xué)習(xí)新知教師：剛才我們做了整數(shù)的連除、除加和除減的題目，小數(shù)的連除、除加和除減的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。1． 自學(xué)例11。提問(wèn)：算式中有幾步什么運(yùn)算?先算什么?指名回答后，讓學(xué)生把題目做完，然后集體訂正。2．做第116頁(yè)中間的“做一做”中的題目。審題后，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題含有哪些運(yùn)算，應(yīng)先算什么。然后讓學(xué)生做題，集體訂正。3．自學(xué)例12。教師出示例12。提問(wèn)：這道題跟剛才的復(fù)習(xí)題有沒(méi)有相似之處?能不能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算?再讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。4．做第116頁(yè)下面“做一做”中的題目。教師先讓學(xué)生審題，并提示：思考時(shí)要聯(lián)系前面的復(fù)習(xí)題和例10的計(jì)算方法。做完后，教師指名回答思考過(guò)程和計(jì)算方法。小組討論：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意些什么? 各小組派一名代表回答。三、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)二十七第１題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，做完后，集體訂正。2．做練習(xí)二十七的第2題。讓學(xué)生按照題目要求計(jì)算，做完后，集體訂正。3．做練習(xí)二十七的第3題。讓學(xué)生直接在書(shū)上填數(shù)。訂正時(shí)，問(wèn)一問(wèn)“為什么在第1小題中第1個(gè)小方框里要填7？”四、布置作業(yè)練習(xí)二十七第1題中第二行的2道小題和第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：連除除加除減例11：。這只蝴蝶每小時(shí)飛行多少千米？247。247。＝247。＝（千米）答：。例12：247。35247。35＝247。7247。5＝247。5＝教學(xué)設(shè)計(jì)：本課采用自學(xué)的教學(xué)方法，因?yàn)檫@一部分知識(shí)比較容易掌握，讓學(xué)生自學(xué)，有利于學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)的連貫性與系統(tǒng)性。課后附記：課題：連除、除加和除減的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十七的第5—9題。教學(xué)目的：使學(xué)生能夠正確地計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．口算。247。+——+247。247?！?2．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。54247。36247。2247。18做題前，要求學(xué)生仔細(xì)分析每道題中數(shù)字的特點(diǎn)和相互之間關(guān)系，再著手計(jì)算。二，綜合練習(xí)1．做練習(xí)二十七的第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名回答。2．做練習(xí)二十七的第6題。教師先讓學(xué)生審題，并提示：題中有幾種簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，要認(rèn)真思考后，再算。教師巡視時(shí)，要注意幫助有困難的學(xué)生。訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程和計(jì)算方法。3．做練習(xí)二十七的第7題中第一行的2道小題。讓學(xué)生獨(dú)立做題。做完后，集體訂正。4．做練習(xí)二十七的第8題。教師提示學(xué)生：這是以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題，先認(rèn)真審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再列式計(jì)算。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)不會(huì)做這種應(yīng)用題，要及時(shí)提示和幫助。做完后，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分析過(guò)程和列式的理由。三、布置作業(yè)練習(xí)二十七的第7題中第2行的2道小題和第9題。4．整理和復(fù)習(xí)課題一：復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第119頁(yè)的第1－6題，練習(xí)二十八的第1—4題。教學(xué)目的：1．使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)加、減、乘、除的意義，掌握計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則筆算和簡(jiǎn)單的口算。2．使學(xué)生會(huì)用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法。3．使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：—、復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的意義和計(jì)算法則口答。小數(shù)加減法的意義同整數(shù)加減法的意義相同嗎?讓兩名學(xué)生回答。先說(shuō)小數(shù)加減法的意義，再回答是否與整數(shù)加減法的意義相同。復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則。(1)教師：“想一想，在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題?！弊寣W(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加、減法的計(jì)算法則各是什么。不要求一字不差地背下來(lái)，只要意思能說(shuō)對(duì)就可以。(2)計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。—1+ 學(xué)生獨(dú)立汁算，教師巡視，集體訂正。(3)復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法。做練習(xí)二十八的第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。二、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算法則1．回答。小數(shù)乘以整數(shù)、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么?可讓中等學(xué)生回答，說(shuō)得不完全，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。2．復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算法則。復(fù)習(xí)法則。教師：“小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么?”“小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)
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