畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-05-27 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系重、難點(diǎn)分析如下： 第一章 分解因式： 分解因式的概念、會(huì)用兩種方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解（指數(shù)是正整數(shù)） . 學(xué)習(xí)分解因式最主要的是為解高次方程作準(zhǔn)備，另則學(xué)習(xí)對(duì)于代數(shù)式變形的能力和體會(huì)分解的思想、逆向思考的作用。 第二章分式與分式方程 主要讓學(xué)生掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行約分、通分和加減乘除四則運(yùn)算，會(huì)解一元一次方程的分式方程，會(huì)驗(yàn)根。能解決一些與分式分式方程有關(guān)的實(shí)際問題，具有解決分析問題的的能力和意識(shí)。 第三章 數(shù)據(jù)的分析是初中代數(shù)自成體系的最后一章，主要研究如何收集、整理、計(jì)算、分析數(shù)據(jù)，既定性又定量地獲取總體信息，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的推斷．本單元主要內(nèi)容分為兩大部分：反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；反映數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的極差、方差等．基本要求是體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用及在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用 第四章 通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移，探索它的基本性質(zhì)。認(rèn)識(shí)平面圖形關(guān)于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)。了解中心對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形的概念，探索圖形中心對(duì)稱的基本性質(zhì)。結(jié)合本章的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力，感 悟抽象、歸納、演繹、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。 第五章 平行四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí)。從這個(gè)角度上來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史 ，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：彌補(bǔ)智力上的不足。 五、教學(xué)進(jìn)度 具體課時(shí)數(shù)如下 : 第一章 因式分解 因式分解 1 課時(shí) 提公因式法 2 課時(shí) 公式法 3 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測(cè)試講評(píng) 2 課時(shí) 第二章 分式與分式方程 分式 2 課時(shí) 分式乘除法 2 課時(shí) 分式加減法 3 課時(shí) 分式方程 4 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測(cè)試講評(píng) 2 課時(shí) 第三章數(shù)據(jù)的分析 平均數(shù) 2課時(shí) 中位數(shù)與眾數(shù) 1 課時(shí) 從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì) 數(shù)據(jù)的離散程度 3 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測(cè)試講評(píng) 2 課時(shí) 第四章圖形的平移與旋 轉(zhuǎn) 圖形的平移 4 課時(shí) 圖形的旋轉(zhuǎn) 3 課時(shí) 中心對(duì)稱 2 課時(shí) 圖形變化的簡單應(yīng)用 2 課時(shí)回顧與思考 2 課時(shí) 測(cè)試講評(píng) 2 課時(shí) 期中復(fù)習(xí) 第五章 平行四邊形 課時(shí) 1 平行四邊形的性質(zhì) 3 課時(shí) 平行四邊形的判定 3 課時(shí) 三角形的中位線 2 課時(shí) 多邊形的內(nèi)角和與外角和 2 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測(cè)試講評(píng) 2 課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 （精選篇 4） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、計(jì)劃宗旨 新學(xué)期開始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，全面的提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，大面積提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績，力爭(zhēng)中考取得好成績，特制定本計(jì)劃如下 二、學(xué)情分析 上學(xué)期學(xué)生在計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一
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