【文章內(nèi)容簡介】 語花香，“將軍樹”旁亭榭交錯、山水相映。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其是校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。健全的學生人格德育為首，培養(yǎng)學生健全人格。根據(jù)高中生身心發(fā)展的具體情況，增強德育工作的針對性和實效性，結(jié)合節(jié)日開展德育實踐活動，積極開展科學的人生觀、世界觀、價值觀教育，開展愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識；進一步優(yōu)化校園文化建設(shè)，維護校園安全，加強安全教育，建設(shè)和諧校園。通過學校積極有效的培育，學生懂得發(fā)掘和欣賞周圍美的事物；懂得人與社會的和諧，遵從社會整體價值構(gòu)成的和諧，包括社會人際關(guān)系的和諧，社會內(nèi)外和諧、上下和諧和長幼和諧等，個人與社會、個體與集體是統(tǒng)一的，個性的全面發(fā)展只有在集體中才能獲得真正的實現(xiàn)；懂得自律與管理的和諧，知道接受管理的過程，不僅是接受來源于學校的管理和規(guī)范，也是發(fā)展自己、完善自己，不斷滿足自身需要的結(jié)果，而且自己通過參與學校的管理，也具備自主、自決、自擇、自律的能力；懂得關(guān)注身邊生活上有困難、心理上有困惑的同學，盡心盡力幫助他們排憂解難，為同學服務(wù)，情系同學，無私奉獻，互助互愛。畢業(yè)生名流薈萃。在漯河高中輝煌的歷史上曾培養(yǎng)出了如中共中央政治局委員、中央軍委副主席兼國防部長曹剛川上將為代表的一大批優(yōu)秀人才。高考制度恢復以來，畢業(yè)生中獲博士、碩士學位的有500多人，出國留學的400多人。今年暑假被各大媒體報道的我校宏志班16歲的英勇少年劉偉琦，奮不顧身救出溺水母子，一時成為漯河人民傳頌的佳話。高尚的職業(yè)道德加強師德建設(shè)，開展業(yè)務(wù)競賽，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一流教師隊伍。以市教育局黨委“實踐科學發(fā)展觀，爭當文明教職工”活動為契機，加強黨的思想組織和作風建設(shè)，貫徹民主集中制；通過“讀教育經(jīng)典，垂萬世師表”活動組織全體教職工不斷自覺加強理論、業(yè)務(wù)、形勢及政策法規(guī)的學習，打造學習型組織，建設(shè)書香校園；發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作；無私奉獻，銳意進取，追求卓越”的“漯河高中精神”，堅持開展“遠離庸俗，遠離銅臭，遠離低級趣味，遠離不正之風”的“四個遠離”活動，要求教職工辦事有原則，做人有底線，大愛無疆，廉潔從教，廉潔從政，建設(shè)文化心靈家園，打造校園精神特區(qū)；開展優(yōu)質(zhì)課、示范課和青年教師過關(guān)課比賽活動，開展“兩筆一話”(粉筆字、鋼筆字和普通話)比賽，開展多媒體應(yīng)用技術(shù)比賽，提高教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)；堅持開展教案大檢查和師德大檢查活動；堅持實施“名師工程”，評選“十杰教師”、“十杰班主任”和“師德標兵”，營造銳意進取、追求卓越的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，為青年教師成長搭建多元平臺，鼓勵教師成名成家。2010年9月22日，從漯河高中傳出喜訊，我校青年教師張榮謙在首屆“全國百佳語文教師”評選活動中成績突出，獲得“全國百佳語文教師”榮譽稱號，成為漯河市唯一獲得此項殊榮譽的語文教師。推進課程改革，構(gòu)建高效課堂，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量。堅持以教學為中心不動搖，繼續(xù)認真抓好課程改革，進一步規(guī)范辦學行為，以推動教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，深化課堂教學改革，以學生為主體，以教師為主導，以練習為主線，以思維為主攻，向45分鐘要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，構(gòu)建高效課堂；堅持抓好教學常規(guī)管理，堅持教案和作業(yè)規(guī)范檢查制度，認真抓好備、講、輔、批、考、評六個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，一絲不茍。尊重教學規(guī)律，減輕師生負擔；牢固樹立品牌意識。以人為本，科學管理，形成“科學、規(guī)范、高效”管理機制。不斷深化學校管理體制的改革，嚴格工作紀律，開源節(jié)流，創(chuàng)建節(jié)約型校園?！拔∥≈性髧L；嵩岳黃河，山水鐘靈。聚三千學子于一堂，應(yīng)自奮發(fā)為雄?！变鸷痈咧械男８?，穿越風云的變化，帶著歷史的記憶，直逼我們的心靈：流嵐歲月，風雨兼程，春風化雨，春華秋實，美麗畫卷，精彩華章。歷史是一筆財富?；仨g，我們看到了漯高師生蓽路藍縷艱苦創(chuàng)業(yè)的沖天豪氣，聽到了漯高師生在每一個風云變幻的歷史關(guān)頭的激情吶喊！歲月是一種奇跡。在她的洗禮睛漯高慢慢長大：這里，綻放著生命成長的聲音；這里，閃耀著理想騰飛的光彩；這里，有一種精神在平靜中激蕩。未來是一種向往。漯高感受更深的仍然是震撼和責任。如果說漯高的今天的中原名校，那必然是一代代漯高人奮斗的結(jié)果；如果說漯高的明天是全國名校，那一定是天下間所有熱愛和關(guān)注漯高者傾心的結(jié)晶。構(gòu)建和諧校園能夠凝聚人心，可以團結(jié)力量，可以促進事業(yè)發(fā)展。只有擁有和諧的環(huán)境氛圍，學校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性才能得到提高，才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。構(gòu)建和諧校園，是教育規(guī)律的體現(xiàn)，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的需要。構(gòu)建和諧校園是一項艱巨復雜的系統(tǒng)性工程，是一個需要隨著教學、科研和學校的發(fā)展而不斷推進的過程，更是一個長遠的征程和永恒的主題，需要全社會尤其是我們教育工作者的全面參與，不懈努力。構(gòu)建和諧校園，現(xiàn)代教育新追求！第三篇：注重內(nèi)涵發(fā)展狠抓教育注重內(nèi)涵發(fā)展狠抓教育重建南江縣高橋鄉(xiāng)初級中學二00八年學校工作重點圍繞“三個六”，注重內(nèi)涵發(fā)展，狠抓教育重建。以“六個堅持”引領(lǐng)行政管理。堅持建立健全行政及部門負責人月報月結(jié)制度；堅持每周星期五行政例會制度；堅持每月一次行政及部門負責人月小結(jié)制度；堅持績效掛鉤，按月考核制度；堅持每天一小時學習制度；堅持深入教室，寢室調(diào)查研究制度。以“六抓”推進隊伍建設(shè)。一抓師德，以《中小學職業(yè)道德規(guī)范》頒布為契機，認真開展學習、討論、反思、承諾，對教師言談舉止