智慧之花教學設計(編輯修改稿)
2025-10-13 20:40 本頁面
【文章內容簡介】 做到機智勇敢。五、縮寫奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次?！庇纱丝梢?，保護自己，珍惜生命是多么重要。所以，我們有必要讓更多的人知道這兩個故事。如果想讓他人用較短的時間快速了解故事內容，獲得啟示，有什么辦法呢？（縮寫）我們選一個故事用150個以內的字數(shù)把它寫下來。縮寫要注意什么呢？ 指名說方法。課件出示。學生選一個縮寫。匯報，評價。六、課堂小結你還知道哪些自我保護或救出別人的故事？還知道哪些有關的知識？今天學了這兩個小故事，你想到了什么？希望大家能將愛心、勇氣、智慧融于一身，像兩個小姑娘那樣用愛心關心別人；用智慧戰(zhàn)勝困難；用法律保護大家。７智慧之花知識瑪麗亞：救男同學法律 愛心 勇氣 智慧江 雪：保護大家第三篇：智慧之花教學設計“大姚教學范示”標桿教學提升培訓教學案計科目：語文內容：人教版六年級下冊《智慧之花》（一課時）主備教師：陳吉芹教學目標：在正確、流利地朗讀課文的基礎上，了解課文主要內容。通過小組合作學習，樹立自我保護的意識，明白自我保護或救助他人既需要愛心，又需要勇氣和智慧。圍繞課文內容，聯(lián)系生活實際，進行自我保護或救助別人的片段寫作。學習目標：（學習反思時明確）了解故事內容，并進行簡要復述。品讀文章重點句段，體會人物品質。教學重點：正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。教學難點：品讀文章重點句段，體會人物品質。教學準備：(1）多媒體課件。（2）了解故事的主要內容，正確流利地朗讀課文。教學過程：一、導入揭題同學們，奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次?！庇纱丝梢?，保護自己，珍惜生命對我們每一個人來說尤為重要。今天，就讓我們走進課文《智慧之花》，去了解文中不同的人用智慧進行自我保護的故事。（板書課題）你認為什么是“智慧”？二、明確學習目標（在課文學完后和教學反思融合在一起）三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我：初讀課文，整體感知出示學習要求 快速讀課文，想一想課文講了哪兩個小姑娘的故事？是怎樣的故事？用自己的話簡潔地說一說，然后完成下列填空。第一個故事是維吾爾族的小姑娘（），她運用（），在（）的前提下救了5個（）的男同學。第二個故事是（），她巧妙地（）。學生自學，教師巡視指導。檢查學習效果：（1）指名學生回答第一個故事是維吾爾族的小姑娘（瑪利亞），她運用（學過的關于電的基本知識），在（自我保護）的前提下救了5個（觸電）的男同學。第二個故事是（東北的小姑娘江雪），她巧妙地（向工商管理所商檢科舉報了賣變質冰棍兒的人）。過渡：是的，瑪利亞運用學過知識，在自我保護的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律來保護自己，她們靠的是什么呢？（二）再讀課文，體會情感出示學習要求（二）快速讀課文，在文中找出體現(xiàn)兩個小女孩有智慧的句子讀一讀，并和小組同學說一說你從兩個小女孩身上體會到了什么？學生自學，教師巡視指導。檢查學習效果（1）指名學生回答(這兩個故事都體現(xiàn)了少年兒童要學會自我保護、學會生存的思想。從第一個故事受到的啟發(fā)：要記住和應用學過的知識，學會保護自己；從第二個故事中受到啟發(fā)：要有自我保護意識，在有些情況下，還需要用法律來保護自己。)過渡：瑪利亞在自我保護的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，而江雪是靠法律來保護自己。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機智勇敢呢？（2）讀句子“顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身?！?過渡：是啊，在我們生活中常常會遇到一些讓人難以預料的災難，當遇到這些災難時,比如：地震、洪災、雪災、被騙、獨自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷??，我們該如何用自己的智慧去解決？知識拓展：用知識守護生命——免受侵害的重要途徑火警119匪警110急救120交通事故報警 122四、當堂訓練:（從兩題中任選一題）在我們的學習、生活中遇到過或者還會遇到哪些受到傷害、救
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