湖北省綜合實踐活動課新版操作說明(編輯修改稿)
2025-10-13 20:27 本頁面
【文章內容簡介】 綜合實踐活動包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四大指定領域。四大領域是一個有機整體，實施中不要人為的強行割裂，如“研究性學習”應作為綜合實踐活動的基礎，滲透于綜合實踐活動的全部內容之中；“社區(qū)服務與社會實踐”、“信息技術教育”、“勞動與技術教育”可以產生“研究性學習”探究的課題或問題；同時“信息技術”又可作為一種學習手段，運用于“研究性學習”過程。教學時可以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合效果?；顒又黝}參考：：：防震與自救，進行手抄報展示。“了解‘手足口病，關注人類健康’”。通過搜集資料，播放視頻，制作海報，校園宣傳等形式，全面了解，及早預防，增強健康意識，關注公共衛(wèi)生。指導學生開展《校園衛(wèi)生學生行為習慣調查》，通過開展問卷調查、制作手抄報、采訪醫(yī)生等形式，全面了解“手足口病”，學會采取必要的預防措施。：在高年級主要是以認識社會為重點，開展一系列以與時代同步的或時代比較關注的熱點問題為主題的社會實踐活動，學生們走進商店發(fā)宣傳單、開展實地調查，進行手抄報展示，制作宣傳標語、撰寫小論文等。培養(yǎng)學生的社會責任感《調查錯別字》行動：采蜜集：以此為基礎開展了《古詩記憶大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多綜合性的研究實踐活動。學生通過觀看影片、查閱資料、寫讀后感，收獲很多?；顒又黝}：《走進公益廣告》。大部分學校的課程實施缺少專職師資的投入與引領。在我們調研的八所學校中，極大部分綜合實踐任課教師都是由語、數、外老師兼職，這些老師有的同時還是班主任，相對而言負擔較重。綜合實踐活動材料需要尋找，活動方式富于變化，活動場所比較分散，活動結果難于預料，它的綜合性、開放性與生成性對教師的時間與精力構成很大的沖擊。我們說，負擔過重將會導致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實踐活動課程常態(tài)實施的一個核心問題，這種特殊的課程形態(tài)對指導教師提出了新的挑戰(zhàn)，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領。部分學校在綜合實踐活動課程內容的開發(fā)上窄化了整合的內涵。各指定領域的內容不能充分體現在綜合實踐活動課程中，有些學校更多的是關注了學校各類活動及各學科的整合，忽視了綜合實踐活動四大領域、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點（整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性），這是不可取的。綜合實踐活動可以借用學科教學資源，可以與校本課程結合，但不能盲目整合。對綜合實踐活動任職教師的培訓缺少系統(tǒng)性。開展長期的、多種形式的系統(tǒng)培訓，勢在必行。第四篇：綜合實踐活動課綜合實踐活動課《我的爸爸媽媽》一、教學目的通過進行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發(fā)掘學生與父母相處的細節(jié)，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大，學會感恩。二、教學過程（一）觀察了解，作好鋪墊匯報課之前一個月，教師布臵了三年（2）班學生三項任務：隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點和工作環(huán)境；堅持每天做一件家務事；親手做一份禮物送給父母。（二）真情互動，愛的交流[學校邀請了三（2）班的家長參加匯報課]導入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現“我的”兩字，揭示主題。請學生用相片簡介父母的特點、工作狀況；*個別學生展示，然后四人小組交流。調查學生堅持做家務情況。*只有兩個同學表示能夠堅持。[交流、體驗]：父母為孩子們付出了九年的心血，每天重復地照顧，日復一日，年復一年，但孩子們堅持一個月的家務都那么難，可想而知是父母對孩子無比的愛使他們堅持了艱辛的歲月。分別向家長、學生了解他們是否知道對方的生日。*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學生舉手的了了無幾。[交流、體驗]：同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是1冒著生命危險，許多爸爸在產房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！
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