【文章內(nèi)容簡介】 林省2017年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個人聰明并不意味著他很有智慧．而一個人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中，有的人聰明，有的人有智慧，但是，卻沒有人同時具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真，以下哪項陳述不可能真? A：沒有人聰明但沒有智慧，也沒有人有智慧卻不聰明 B：大部分人既聰明，又有智慧 C：沒有人既聰明，又有智慧D：大部分人既不聰明，也沒有智慧在人際關(guān)系中占主導(dǎo)作用的心理成分是。A：認識成分 B：情感成分 C：行為成分 D：成熟成分 E：重視個別差異教學(xué)大綱一般由說明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言E：重視個別差異馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是____ A：為人師表 B：獻身教育 C：育人D：公而忘私對課堂教學(xué)的質(zhì)的評價包括__。A．觀察 B．案卷分析C．對學(xué)生態(tài)度的評價 D．成長記錄袋中學(xué)德育中的說服教育法要求不包括（）A：強制性 B：明確目的性C：知識性、趣味性 D：注意時機我國教師的身份特征是__ A．國家干部 B．專業(yè)人員 C．公務(wù)員D．自由擇業(yè)者根據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與（）相結(jié)合、獨立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗教師的個性化備課相結(jié)合。A：活動設(shè)計 B：游戲 C：歌唱D：智力培養(yǎng)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于__。A．1998年 B．1999年 C．2002年 D．2003年屬于資源管理策略的是____ A：想象力 B：記憶力 C：觀察力 D：思維能力1技能是通過練習而形成的合乎法則的。A：連貫動作 B：行為習慣 C：活動方式 D：行為特點1研究性學(xué)習的組織形式不包括（）A：小組合作研究 B：個人獨立研究 C：師生討論研究D：個人研究與全班集體討論相結(jié)合1下列選項中，一舉****清王朝統(tǒng)治的歷史事件是__ A．金田起義 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運動1以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習?（）A：通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 B：由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息 C：教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息 D：根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式1學(xué)會寫“木”這個字后，有助于學(xué)習寫“林”。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移 B：具體遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移 E：重視個別差異1蘇聯(lián)1989年制定的（）反對將童年僅僅看成是未來生活的預(yù)備而忽視童年期自身價值的觀點。A：托兒所一幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱 B：學(xué)前教育構(gòu)想 C：幼兒園規(guī)程 D：青少年法1班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體的管理方式是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理1______是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。__ A．教育目的 B．教育內(nèi)容 C．教育方針 D．教育目標1我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）A：六三學(xué)制 B：彈性學(xué)制 C：交叉學(xué)制 D：五四學(xué)制 E：九年一貫制教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)（）A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C：教育管理現(xiàn)代化 D：人的現(xiàn)代化2學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B：思想政治教育 C：課外活動 D：教學(xué)2在試誤學(xué)習的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運用，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減少，這是試誤學(xué)習的____ A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：強化律2我國歷史上最早的一部兵書是指（）A：《孫臏兵法》 B：《孫子兵法》 C：《老子》 D：《易經(jīng)》2學(xué)習策略中的元認知策略，包括計劃策略，監(jiān)視策略和（）A：調(diào)節(jié)策略 B：精細加工策略 C：組織實施策略 D：價值性2最早倡導(dǎo)教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是（）A：赫爾巴特 B：裴斯泰洛齊 C：梅依曼 D：洛克二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 分）外表上表現(xiàn)為活潑好動、不甘寂寞、善于交際；思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質(zhì)類型是__ A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)美國教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是____ A：復(fù)式教育 B：分組教學(xué) C：個別教學(xué) D：道爾頓制歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中。A：起決定作用 B：不起決定作用 C：不起作用D：決定人的發(fā)展方向我國境內(nèi)已知的最早人類是__ A．元謀猿人 B．藍田猿人 C．北京猿人 D．山頂洞人學(xué)習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習的行為屬于____ A：產(chǎn)生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認識自己在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）A：我國社會發(fā)展現(xiàn)狀 B：教育的方針和政策 C：教育學(xué)相關(guān)理論D：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說”我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展．成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是年的教育方針。A：1957 B：1958 C：1985 D：1995以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是。A：絲竹 B：墨寶 C：丹青 D：金石1對程序教學(xué)貢獻最大的是____ A：認知結(jié)構(gòu) B：價值體系 C：觀念系統(tǒng) D：策略框架1（）是推動兒童心理發(fā)展的根本原因或動力。A：兒童的需要B：兒童心理的內(nèi)部矛盾 C：兒童的激情 D：兒童的能力1教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從60年代到70年代末為____ A：初創(chuàng)時期 B：發(fā)展時期 C：成熟時期 D：完善時期1新生兒愛聽（）。A．低音調(diào)的聲音 B．中音調(diào)的聲音 C．強烈的聲音 D．高音調(diào)的聲音1根據(jù)操作手段不同，可以把教學(xué)強化分為（）A：正強化 B：語言強化 C：標志強化 D：動作強化 E：活動強化1學(xué)生管理目標的功能有（）A：導(dǎo)向 B：激勵 C：調(diào)控 D：評價1個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指（）A：心理活動 B：社會活動 C：生理活動 D：實踐活動1標志著教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離。A：班級授課制的出現(xiàn)B：腦力勞動與體力勞動的分離 C：學(xué)校的產(chǎn)生D：教育制度的建立1在教育史上，關(guān)于教育起源問題有（）A：神話起源說 B：生物起源說 C：心理起源說 D：勞動起源說 E：地理起源說網(wǎng)絡(luò)教育的特點主要有（）A．開放式 B．篩選制 C．等級制 D．跨年齡段 E．跨時空2在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習的主要形式是__ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習B．接受學(xué)習C．創(chuàng)造學(xué)習D．認知學(xué)習2鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A：素質(zhì)教育 B：應(yīng)試教育 C：德育 D：智育2從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則C：因材施教原則D：教育影響的一致性原則 E：尊重與嚴格要求相結(jié)臺原則2我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是__ A．地方課程和學(xué)校課程 B．國家課程和學(xué)校課程 C．國家課程和地方課程 D．地方課程和國家課程2最早提出“行動研究”這一概念的是____ A：柏拉圖的《理想國》 B：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C：昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D：斯賓塞的《教育論》第四篇：河南省2016年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題河南省2016年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）以下對師生關(guān)系的表述不準確的是（）A：教學(xué)上是授受關(guān)系 B：人格上是平等關(guān)系 C：本質(zhì)上是朋友關(guān)系 D：道德上是促進關(guān)系當前我國學(xué)校課程的基本形式是__。A．活動課程 B．綜合課程 C．廣域課程 D．學(xué)科課程一般而言，過度學(xué)習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為__。A．100% B．80% C．150% D．200%所列成語完全正確的一組是____ A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價教學(xué)活動的本質(zhì)是__ A．認識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動兒童能夠理解和使用較復(fù)雜的復(fù)合詞