【文章內(nèi)容簡介】 林省2017年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個(gè)人聰明并不意味著他很有智慧．而一個(gè)人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中，有的人聰明，有的人有智慧，但是，卻沒有人同時(shí)具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述不可能真? A：沒有人聰明但沒有智慧，也沒有人有智慧卻不聰明 B：大部分人既聰明，又有智慧 C：沒有人既聰明，又有智慧D：大部分人既不聰明，也沒有智慧在人際關(guān)系中占主導(dǎo)作用的心理成分是。A：認(rèn)識(shí)成分 B：情感成分 C：行為成分 D：成熟成分 E：重視個(gè)別差異教學(xué)大綱一般由說明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言E：重視個(gè)別差異馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是____ A：為人師表 B：獻(xiàn)身教育 C：育人D：公而忘私對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)的評(píng)價(jià)包括__。A．觀察 B．案卷分析C．對(duì)學(xué)生態(tài)度的評(píng)價(jià) D．成長記錄袋中學(xué)德育中的說服教育法要求不包括（）A：強(qiáng)制性 B：明確目的性C：知識(shí)性、趣味性 D：注意時(shí)機(jī)我國教師的身份特征是__ A．國家干部 B．專業(yè)人員 C．公務(wù)員D．自由擇業(yè)者根據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與（）相結(jié)合、獨(dú)立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化備課相結(jié)合。A：活動(dòng)設(shè)計(jì) B：游戲 C：歌唱D：智力培養(yǎng)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于__。A．1998年 B．1999年 C．2002年 D．2003年屬于資源管理策略的是____ A：想象力 B：記憶力 C：觀察力 D：思維能力1技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。A：連貫動(dòng)作 B：行為習(xí)慣 C：活動(dòng)方式 D：行為特點(diǎn)1研究性學(xué)習(xí)的組織形式不包括（）A：小組合作研究 B：個(gè)人獨(dú)立研究 C：師生討論研究D：個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合1下列選項(xiàng)中，一舉****清王朝統(tǒng)治的歷史事件是__ A．金田起義 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運(yùn)動(dòng)1以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)?（）A：通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 B：由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息 C：教師通過講授、談話、板書、演示等向班級(jí)或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息 D：根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式1學(xué)會(huì)寫“木”這個(gè)字后，有助于學(xué)習(xí)寫“林”。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移 B：具體遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移 E：重視個(gè)別差異1蘇聯(lián)1989年制定的（）反對(duì)將童年僅僅看成是未來生活的預(yù)備而忽視童年期自身價(jià)值的觀點(diǎn)。A：托兒所一幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱 B：學(xué)前教育構(gòu)想 C：幼兒園規(guī)程 D：青少年法1班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體的管理方式是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理1______是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。__ A．教育目的 B．教育內(nèi)容 C．教育方針 D．教育目標(biāo)1我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）A：六三學(xué)制 B：彈性學(xué)制 C：交叉學(xué)制 D：五四學(xué)制 E：九年一貫制教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)（）A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C：教育管理現(xiàn)代化 D：人的現(xiàn)代化2學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：思想政治教育 C：課外活動(dòng) D：教學(xué)2在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減少，這是試誤學(xué)習(xí)的____ A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：強(qiáng)化律2我國歷史上最早的一部兵書是指（）A：《孫臏兵法》 B：《孫子兵法》 C：《老子》 D：《易經(jīng)》2學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略，包括計(jì)劃策略，監(jiān)視策略和（）A：調(diào)節(jié)策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織實(shí)施策略 D：價(jià)值性2最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是（）A：赫爾巴特 B：裴斯泰洛齊 C：梅依曼 D：洛克二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 分）外表上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際；思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質(zhì)類型是__ A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)美國教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是____ A：復(fù)式教育 B：分組教學(xué) C：個(gè)別教學(xué) D：道爾頓制歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中。A：起決定作用 B：不起決定作用 C：不起作用D：決定人的發(fā)展方向我國境內(nèi)已知的最早人類是__ A．元謀猿人 B．藍(lán)田猿人 C．北京猿人 D．山頂洞人學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于____ A：產(chǎn)生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認(rèn)識(shí)自己在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）A：我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀 B：教育的方針和政策 C：教育學(xué)相關(guān)理論D：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說”我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展．成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”是年的教育方針。A：1957 B：1958 C：1985 D：1995以下是對(duì)中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是。A：絲竹 B：墨寶 C：丹青 D：金石1對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是____ A：認(rèn)知結(jié)構(gòu) B：價(jià)值體系 C：觀念系統(tǒng) D：策略框架1（）是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因或動(dòng)力。A：兒童的需要B：兒童心理的內(nèi)部矛盾 C：兒童的激情 D：兒童的能力1教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為____ A：初創(chuàng)時(shí)期 B：發(fā)展時(shí)期 C：成熟時(shí)期 D：完善時(shí)期1新生兒愛聽（）。A．低音調(diào)的聲音 B．中音調(diào)的聲音 C．強(qiáng)烈的聲音 D．高音調(diào)的聲音1根據(jù)操作手段不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）A：正強(qiáng)化 B：語言強(qiáng)化 C：標(biāo)志強(qiáng)化 D：動(dòng)作強(qiáng)化 E：活動(dòng)強(qiáng)化1學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）A：導(dǎo)向 B：激勵(lì) C：調(diào)控 D：評(píng)價(jià)1個(gè)體主觀能動(dòng)性一般有三個(gè)層次的活動(dòng)，其第二個(gè)層次的活動(dòng)是指（）A：心理活動(dòng) B：社會(huì)活動(dòng) C：生理活動(dòng) D：實(shí)踐活動(dòng)1標(biāo)志著教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離。A：班級(jí)授課制的出現(xiàn)B：腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離 C：學(xué)校的產(chǎn)生D：教育制度的建立1在教育史上，關(guān)于教育起源問題有（）A：神話起源說 B：生物起源說 C：心理起源說 D：勞動(dòng)起源說 E：地理起源說網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)主要有（）A．開放式 B．篩選制 C．等級(jí)制 D．跨年齡段 E．跨時(shí)空2在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是__ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．創(chuàng)造學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)2鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A：素質(zhì)教育 B：應(yīng)試教育 C：德育 D：智育2從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則C：因材施教原則D：教育影響的一致性原則 E：尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)臺(tái)原則2我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是__ A．地方課程和學(xué)校課程 B．國家課程和學(xué)校課程 C．國家課程和地方課程 D．地方課程和國家課程2最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是____ A：柏拉圖的《理想國》 B：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C：昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D：斯賓塞的《教育論》第四篇：河南省2016年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題河南省2016年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）以下對(duì)師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是（）A：教學(xué)上是授受關(guān)系 B：人格上是平等關(guān)系 C：本質(zhì)上是朋友關(guān)系 D：道德上是促進(jìn)關(guān)系當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是__。A．活動(dòng)課程 B．綜合課程 C．廣域課程 D．學(xué)科課程一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為__。A．100% B．80% C．150% D．200%所列成語完全正確的一組是____ A：相對(duì)評(píng)價(jià) B：絕對(duì)評(píng)價(jià) C：定性評(píng)價(jià) D：定量評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是__ A．認(rèn)識(shí)活動(dòng) B．實(shí)踐活動(dòng) C．交往活動(dòng) D．課堂活動(dòng)兒童能夠理解和使用較復(fù)雜的復(fù)合詞