【文章內(nèi)容簡介】 神固定在一個(gè)死點(diǎn)上，那么他便把大多數(shù)的聽眾忘了，大多數(shù)聽眾也不能從他的眼睛里，去理解他的思想與感情。③眼睛的活動(dòng)不但要和臉部的表情協(xié)調(diào)一致，而且還要同有聲語言和態(tài)勢密切配合，才能收到更大的交流效果。因?yàn)閰f(xié)調(diào)一致才容易為聽眾所理解，也才能有效地把眼睛的神色變化烘托出來。姿態(tài) 指演講者的手勢和動(dòng)作表情。它和眼神一樣，是一種態(tài)勢語言。在演講中，它同有聲語言和眼神一樣，都是表達(dá)、交流的工具。它能夠補(bǔ)充有聲語言的不足或者把有聲語言加以強(qiáng)調(diào)，能夠與眼睛的活動(dòng)變化協(xié)調(diào)一致，以共同完成演講任務(wù)，爭取演講的最佳效果。又因?yàn)樗谘葜v中是一種外觀形式，具有完全的可見性，所以它在演講中的作用是與眼神同等重要的。比如眼神會(huì)說話，會(huì)傳情達(dá)意，姿態(tài)也能這樣，眼神具有一種有聲語言難于企及的力量，只要一個(gè)眼色就可以促使他人的行動(dòng)。姿態(tài)也不例外，只需一個(gè)手勢便可以從可見而不一定能夠聽到的地方把人召來。它和眼神一樣，都可以取得“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。它的產(chǎn)生有兩種情況：一種是無意識(shí)的，一種是有意識(shí)的。無意識(shí)的通常又分為習(xí)慣性的和下意識(shí)的兩種。習(xí)慣性的，一般忌用，除非是良好的習(xí)慣，否則用來弊多利少；下意識(shí)的，則一般可用，但要對(duì)它進(jìn)行加工，使它具有表情的力量和明確的目的性。有意識(shí)的，則可恰當(dāng)使用。參見“態(tài)勢的運(yùn)用原則”。手勢語 演講態(tài)勢語言中的一個(gè)重要組成部分，是由演講者運(yùn)用手掌、手指、拳和手臂的動(dòng)作變化來表達(dá)思想感情的一種語言。情意手勢語 主要用于表達(dá)演講者的情感，使情感表達(dá)得真切、具體、形象、渲染作用很大。比如講到非常氣憤的事情，演講者怒不可遏，雙手握拳，不斷地顫抖，加上其他動(dòng)作配合就展現(xiàn)給聽眾一種憤怒的情感，既渲染了氣氛，又有助于情感的表達(dá)。又如，西方政治家在一些盛大的群眾集會(huì)上演講之前，面對(duì)熱烈鼓掌的廣大聽眾，他們往往會(huì)用雙手舉過雙肩，手心向外，向聽眾搖擺。它表示兩個(gè)含義，一是對(duì)聽眾的歡迎致以禮貌性的謝意，二是懇請(qǐng)聽眾可以停止鼓掌，以便他開始演講。和其他類型的手勢語相比，情感性手勢語在演講中運(yùn)用得最多，其表現(xiàn)方式極為豐富。指示手勢語 其特點(diǎn)是運(yùn)作簡單，表達(dá)專一，基本上不帶感情色彩，直接指示了演講者要說的事物。例如，1942年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東曾多次為黨政軍干部作演講，為了使演講條理清晰，給人的印象深刻，他就把內(nèi)容歸納為一、二、三、四、甲、乙、丙、丁，并且邊講邊用右手扳著左手指，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，其手勢語含義直截了當(dāng)。再如，當(dāng)說到“你”、“我”、“他”，或者“這邊”、“那邊”，“上頭”、“下頭”等等，都可以用手指一下，給聽眾以實(shí)感。這種手勢語，只能指示聽眾視覺可及范圍內(nèi)的事物和方向。視覺不及的，不能用這種手勢語。象形手勢語 主要用來摹形狀物，給聽眾一種形象的感覺。比如講到“袖珍電子計(jì)算機(jī)只有這么大”，說的同時(shí)用手比劃一下，聽眾就可知道它的大小了。這是一種極簡便而常用的手勢語。象征手勢語 它比較抽象，但用得準(zhǔn)確、恰當(dāng)，就有引起聽眾心理上的聯(lián)想，啟發(fā)思維。比如講“社會(huì)主義祖國，好比一輛大車正迎著初升的太陽飛馳”時(shí)，演講者可向前方伸出左手或右手，以示“大車”飛馳的方向。習(xí)慣手勢語 其他手勢語都是演講者有意識(shí)運(yùn)用的，而這種手勢語卻不同，它往往是在演講者下意識(shí)的情況下產(chǎn)生的，其含義不甚明確，有時(shí)連演講者本人也難以說清楚。例如，有一位大學(xué)教授上課時(shí)，每遇到一時(shí)忘記了某一個(gè)問題，他總是伸出右手，朝著自己腦袋上使勁地“啪、啪、啪”敲打幾下。雖然問題被他想起來了，但是同學(xué)們卻被他這副樣子逗得哈哈大笑。有的人在演講中，喜歡一邊講，一邊雙手不停地搓來搓去，他這種手勢已經(jīng)形成習(xí)慣，一下子難以糾正，一到臺(tái)上就不知不覺地表露出來，它給聽眾留下的印象是不太美觀的。但有些習(xí)慣手勢語有時(shí)卻又獨(dú)具魅力。如斯大林演講時(shí)習(xí)慣手拿煙斗，邊講邊搖動(dòng)。這種手勢語并無害處，相反倒成了斯大林獨(dú)特的演講風(fēng)格的一部分。單式手勢與復(fù)式手勢 演講者只用一只手做的動(dòng)作姿勢叫單式手勢；雙手同時(shí)做的動(dòng)作姿勢叫復(fù)式手勢。它們在演講中怎么運(yùn)用，沒有明確的規(guī)定性，但應(yīng)注意三點(diǎn)：①看表情達(dá)意的強(qiáng)弱。如果講到批評(píng)或表揚(yáng)，肯定或否定，贊同或反對(duì)時(shí)，而其情感又要求表達(dá)得極為強(qiáng)烈，可用復(fù)式手勢。在一般情況下，用單式手勢就比較合適。②看會(huì)場的大小。如果會(huì)場較大，聽眾較多，為了發(fā)揮手勢的作用，便于掌握聽眾，就用復(fù)式手勢。反之就用單式手勢比較適宜。③看內(nèi)容的需要。這是單手式和復(fù)手式最基本的出發(fā)點(diǎn)。如果離開了內(nèi)容的需要，即使會(huì)場再大，情緒再強(qiáng)烈，不該用復(fù)式手勢的，用了復(fù)式手勢，也顯得滑稽可笑。比如講到“同志們，千萬要注意，這次試驗(yàn)是非常關(guān)鍵的一次”這句話時(shí)，舉起右手的食指，就可強(qiáng)調(diào)“這一次”的重要性了。如果舉起兩只手的兩個(gè)食指，顯然是既亂意又難看的。另外，不該用單式手勢的，用了單式手勢，就顯得無力。比如向聽眾發(fā)出號(hào)召：“同志們，讓我們盡快地行動(dòng)起來吧！”如果用了單式手勢，僅把右手向上揚(yáng)起，就顯得單薄而無力。如果用復(fù)式手勢，將雙手向上揚(yáng)起，就顯得有氣魄，有聲勢，有感召力。手勢的活動(dòng)區(qū)域及意義 從活動(dòng)范圍看，手勢的活動(dòng)一般可分為三個(gè)區(qū)域。肩部以上，稱為上區(qū)。手勢在這一區(qū)域活動(dòng)，多表示理想的、想象的、宏大的，張揚(yáng)的內(nèi)容和情感，如表示殷切的希望，勝利的喜悅，幸福的祝愿，未來的展望，美好的前景等。象配合“我們的前程是無限光明的”，“希望同志們?yōu)殚_創(chuàng)新局面貢獻(xiàn)出自己的全部才智”這樣內(nèi)容的手勢，在上區(qū)就比較貼切而有意義。肩部至腹部稱為中區(qū)，手勢在這一區(qū)域活動(dòng)，多表示記敘事物和說明事理，一般來說演講者的心情比較平靜，比如“整個(gè)方圓僅有500平方米”，“這個(gè)問題大家可以考慮一下”，象表現(xiàn)這樣的手勢，在中區(qū)活動(dòng)就比較合適。腰部以下，稱為下區(qū)。在這一區(qū)域做手勢，多表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內(nèi)容和情感。比如，“在公共場所吵鬧，實(shí)在是不文明的”，“隨地吐痰是可恥的行為”，表示這些內(nèi)容的手勢就宜于在下區(qū)。運(yùn)用手掌的方法和作用 在整個(gè)手勢中，手掌的運(yùn)用占居首位。其基本方法和作用如下：①手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸。這種手勢，主要表示貢獻(xiàn)、請(qǐng)求、承認(rèn)、贊美、許諾、歡迎、誠實(shí)的意思。比如說：“我想大家是能夠做到的?！薄跋Ｍ緜?yōu)殚_創(chuàng)社會(huì)主義建設(shè)現(xiàn)代化的新局面而多作貢獻(xiàn)！”“希望同志們多多提出寶貴的意見。”凡屬這類內(nèi)容的，就可以用這種手勢。②手心向下，胳膊微曲，手掌稍向前伸。這種手勢，主要表示神秘、壓抑、否認(rèn)、反對(duì)、制止、不愿意、不喜歡的意思。經(jīng)如：“這里面一定有問題?！薄斑@種損人利己的行為，我們是堅(jiān)決反對(duì)的！”“我們不同意采取這種辦法?！贝蠓策@類內(nèi)容，就可以用這種手勢。上述兩種手勢，是用單式還是用復(fù)式手勢，可由演講者視具體情況而定。③兩手由合而分開。這種手勢，多表示空虛、失望、分散、消極的意思。比如：“一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大理想，那他將一事無成！”“我簡直是沒有辦法?！薄半m然做了許多工作，仍然是不見效的。最后他們還是分開了?！鳖愃七@樣內(nèi)容的，基本上都用這種手勢。④兩手由分而合。這種手勢主要表示團(tuán)結(jié)、親密、聯(lián)合、會(huì)面、接洽、積極的意思?！拔覀円獔F(tuán)結(jié)起來，把這個(gè)工作做好?！薄巴緜?，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到一起來了?！狈彩沁@類內(nèi)容的，就可以用這種手勢。⑤單式手勢的“沖擊式”。如：“同志們，如果敵人敢于進(jìn)犯我們，我們就堅(jiān)決把它打出去！”“同志們，向著未來，向著勝利，前進(jìn)吧！”手勢就要緊密配合最后一句話，果斷、猛力地向前方伸出去，給人一種信心和力量。⑥單式手勢的“推頂式”。如說“中國人民是無所畏懼的，就是天塌下來，我們也頂?shù)闷稹?，以手心向上推頂出去，就給聽眾一種氣魄浩大之感。另外，手掌向下，向后，則表示卑屑、消極、后退、黑暗的意思，講時(shí)可靈活掌握。運(yùn)用手指的方法和作用 手指的運(yùn)用在演講中雖然較少，但它也有很強(qiáng)的表意作用，表現(xiàn)在：①表示人格。伸出拇指，就是贊頌、崇敬、欽佩之意。比如，“蔣筑英同志真了不起呀！”伸出小拇指，則表示卑下、低劣、無足輕重的意思。比如，“這種人的言行，實(shí)在太卑劣了。”②指點(diǎn)事物或方向。為了使聽眾見到具體事物，演講者可用食指指點(diǎn)那一事物，也可以指示某一方向。③表達(dá)斥責(zé)、命令的意念。如“你為什么要這樣做呢？”這時(shí)可用食指指點(diǎn)，既明確對(duì)象，又加重了語氣和意思。④表示數(shù)目。如“‘五講四美’的具體內(nèi)容是，第一??”在用手指表示數(shù)目時(shí)，可用一只手的手指的伸曲，也可用兩只手的手指互相配合。如用左手的手指伸曲表示數(shù)目，而用右手的食指指點(diǎn)，這樣做會(huì)使演講內(nèi)容表達(dá)更鮮明。拳的用法及作用 從演講總體上看，拳的運(yùn)用很少。常用在政治、法律、道德等內(nèi)容方面的演講。學(xué)術(shù)演講基本不用。用拳則表示憤怒、破壞、決心、警告等意念，如“這個(gè)仇我們是一定要報(bào)的！”“誰敢侵略我們，就一定要消滅它！”用拳時(shí)，可以直錘，也可以斜擊。用拳有時(shí)也可表達(dá)有力和團(tuán)結(jié)的意思。這要根據(jù)內(nèi)容需要來定，但非到情感異常激烈時(shí)，決不要用，而且也不可多用。使用手勢語的原則 ①雅觀自然。②保持三個(gè)協(xié)調(diào)：手勢與全身協(xié)調(diào)，手勢與口頭語言協(xié)調(diào)，手勢與感情協(xié)調(diào)。③因人制宜，演講者根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的有表現(xiàn)力的手勢。就性別而言，男性的手勢一般剛勁有力。外向動(dòng)作較多；而女性的手勢柔和細(xì)膩，手心內(nèi)向動(dòng)作較多。就年齡而言，老年演講者因體力有限，手勢幅度較小，精細(xì)入微；而中青年演講者身強(qiáng)力壯，手勢幅度較大，氣魄雄偉。就身高而言，個(gè)子比較矮小的演講者可以多做些高舉過肩的手勢來彌補(bǔ)不足，使聽眾的視感拔高一些，而個(gè)子較高的演講者，可多做些平直橫向的動(dòng)作。體態(tài) 演講者的身體形態(tài)在演講中表達(dá)的信息。是態(tài)勢語言的一種，它分為服飾和儀表、站位和站姿、移動(dòng)三個(gè)方面。服飾 演講者的衣著穿戴。其基本要求是：①與體態(tài)協(xié)調(diào)。要求演講者在考慮服裝時(shí)，必須有整體美感，不可為個(gè)別部位的美而破壞了整體形象美。身材與打扮要互相協(xié)調(diào)，比如一個(gè)大胖子就不宜穿過緊的衣服，否則包得緊緊的，會(huì)叫人感到透不過氣來。服裝的顏色搭配也要協(xié)調(diào)，比如，上衣是淺色的，褲子最好穿深色的。在強(qiáng)烈的燈光下，以穿深色衣服為宜。②美觀大方。作為演講者服飾的美。主要指整齊清潔，落落大方。儀表 演講者的外表。包括人體（如容貌、姿態(tài)）和修飾（如衣著、發(fā)型、裝飾品）兩個(gè)方面。愛美之心人皆有之，儀表的整潔、大方、美觀，不僅是個(gè)人愛好，而且體現(xiàn)了對(duì)他人和社會(huì)的尊重，是自愛、愛人和熱愛生活的表現(xiàn)。儀表美應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)正確的指導(dǎo)思想、時(shí)代的精神風(fēng)貌、鮮明的民族特點(diǎn)、健康的生活情趣，并且同周圍的環(huán)境、本人的年齡和身分相適應(yīng)。美的儀表不但能夠襯托出演講者的精神面貌，產(chǎn)生吸引人的力量，叫人看了順眼，即自然合適，可以信任，就連他自己也會(huì)感到滿意，覺得有一種自信力，甚至還能預(yù)感到演講的成功。態(tài)勢運(yùn)用的原則 演講中運(yùn)用態(tài)勢有以下四條原則：①要有目的性。下意識(shí)的態(tài)勢一般沒有明確的目的性，比如，有時(shí)一種手勢、動(dòng)作的產(chǎn)生，出自下意識(shí)，純粹只是生理上的要求，并沒有明確的目的性，不過這種手勢、動(dòng)作還是有用的，它可以幫助演講者把聲音有力、有情、生動(dòng)地送出去。假如我們把這種態(tài)勢由不自覺變?yōu)樽杂X，由不夠準(zhǔn)確、優(yōu)美變?yōu)闇?zhǔn)確、優(yōu)美，以加強(qiáng)號(hào)召力和鼓動(dòng)力，可進(jìn)行加工，使之變成具有目的性的態(tài)勢。而有意識(shí)的態(tài)勢則具有很強(qiáng)的目的性。有意識(shí)，就是要使一揮手，一擺頭，身子或向前傾，或往后仰，都有內(nèi)在的根據(jù)，清楚的用意。②要確要精煉。所謂確要，就是準(zhǔn)確、優(yōu)美，要由演講者內(nèi)在的思想意圖決定，要能恰當(dāng)?shù)貍髑檫_(dá)意，具有補(bǔ)充或加強(qiáng)話語，幫助聽眾理解，促使聽眾接受的作用。所謂精煉，就是要以少勝多。手勢動(dòng)作對(duì)于每個(gè)人來說，一來庫存就不多，變來變?nèi)ヒ膊粫?huì)出現(xiàn)什么新花樣，要是不間斷地、隨便的使用，或者多次重復(fù)一種手勢動(dòng)作，就可能喪失它的功效。③要自然活活潑。要求自然，就是反對(duì)造作，強(qiáng)調(diào)活潑，就不要單調(diào)呆板。沒有表達(dá)思想感情的需要，缺乏內(nèi)在的根據(jù)，哪怕有意識(shí)去做一種手勢，一個(gè)動(dòng)作，目擊者也可能認(rèn)為你節(jié)外生枝，造作正如著意表演一樣是有害的，而單調(diào)、呆板也同機(jī)械重復(fù)一樣，會(huì)使人失去興趣。④要堅(jiān)持自己的個(gè)性。態(tài)勢的表現(xiàn)同演講者的性格氣質(zhì)緊密相連，而且個(gè)人的性格氣質(zhì)往往“規(guī)定”了他的態(tài)勢特點(diǎn)。一個(gè)開朗、爽直、麻利、說話、辦事都十分快速的人，他的表情動(dòng)作，尤其是手勢動(dòng)作，一般表現(xiàn)為急速、頻繁、果斷、有力；一個(gè)比較內(nèi)向的人，他的態(tài)勢表情往往又表現(xiàn)為動(dòng)作緩慢，手的活動(dòng)范圍較小，而且變化不多。因此。我們在運(yùn)用態(tài)勢進(jìn)行表達(dá)、交流的時(shí)候，必須保持自己的個(gè)性特征，顯示自己的風(fēng)格，切勿一味模仿別的什么大演講家。態(tài)勢運(yùn)作四忌 一忌指指劃劃，即不要使用隨意的沒有邏輯基礎(chǔ)的手勢動(dòng)作。表現(xiàn)為一句話一個(gè)動(dòng)作，擺弄個(gè)不停，甚至還十分夸張。演講者以為指指點(diǎn)點(diǎn)比比劃劃忙個(gè)不停能夠引起聽眾的注意，加強(qiáng)話語的說服力，殊不知恰恰相反，只能在聽眾面前暴露他的不良習(xí)慣，弄得聽眾眼花繚亂，并且產(chǎn)生一種膩煩的情緒。比如，有的教師講課時(shí)手舞足蹈，動(dòng)作滑稽可笑，初時(shí)逗得滿堂哄笑，氣氛似乎十分活躍，可是過不了多久便不靈了，學(xué)生不但沒有再笑，反而顯露出一種冷淡的不屑一顧的神情。甚至有個(gè)別調(diào)皮學(xué)生，竟公然在課堂上模仿起來，搞得課堂上亂哄哄的。二忌機(jī)械重復(fù)，機(jī)械重