【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 絡(luò)視頻會(huì)議是研修網(wǎng)與各省項(xiàng)目辦溝通信息、分享經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要平臺(tái)。項(xiàng)目期間，研修網(wǎng)共舉辦了10次學(xué)情會(huì)，每次學(xué)情會(huì)都是在分析、總結(jié)上一周培訓(xùn)情況的基礎(chǔ)上，明確提出下一階段的工作重點(diǎn)，引導(dǎo)各省培訓(xùn)工作順利推進(jìn)。每次學(xué)情會(huì)上，還特別邀請(qǐng)國培組織工作到位，表現(xiàn)出色的地區(qū)或個(gè)人與兄弟省分享成功經(jīng)驗(yàn)，起到了典型引路，榜樣示范，以點(diǎn)帶面的作用。9．國培提升校本研修 課例展播錦上添花遵循“國培計(jì)劃”以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心，以案例為載體的培訓(xùn)原則，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，研修網(wǎng)還與中國教育電視臺(tái)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，將國培課例研修的優(yōu)秀成果在電視臺(tái)和研修網(wǎng)展播，使農(nóng)村一線教師的國培研修成果得以展示，并與同行分享。研修網(wǎng)課例展播活動(dòng)通過對(duì)典型課例“設(shè)計(jì)—實(shí)施—觀察—反思—再設(shè)計(jì)—再實(shí)施”連環(huán)改進(jìn)的全過程展示，將國培研修課程與學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐對(duì)接，學(xué)以致用，為加快農(nóng)村中青年骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為他們脫穎而出，提供了一個(gè)助推器，搭建了一個(gè)展示交流的平臺(tái)。目前各相關(guān)省份共推選了24個(gè)學(xué)科的近百節(jié)課例，它們經(jīng)導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)后，將分別在中國教育電視臺(tái)、中國教師研修網(wǎng)展播或交流。三、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與特色1．聯(lián)合組成執(zhí)行機(jī)構(gòu)是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的保障研修網(wǎng)在項(xiàng)目實(shí)施過程中，緊緊依托并與各省市項(xiàng)目辦密切合作，共同組成項(xiàng)目聯(lián)合執(zhí)行機(jī)構(gòu)，充分及時(shí)地進(jìn)行溝通，密切配合，精細(xì)管理及時(shí)督導(dǎo)，做到人網(wǎng)與地網(wǎng)并行，行政管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)雙線結(jié)合，為本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得成功提供了重要保障。在各省教育廳和各地市、區(qū)縣的行政推動(dòng)和支持下，通過各級(jí)行政管理部門和執(zhí)行機(jī)構(gòu)層層落實(shí)，保證管理工作落到實(shí)處，并且針對(duì)各級(jí)參訓(xùn)人員制定相應(yīng)職責(zé)和培訓(xùn)操作手冊(cè)，切實(shí)做到明確分工，責(zé)任到人，有效地保障了國培計(jì)劃的順利實(shí)施。2．精心研發(fā)課程是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的核心為了保證課程質(zhì)量，研修網(wǎng)邀請(qǐng)由教育部課標(biāo)組核心成員領(lǐng)銜的頂尖專家，如溫儒敏、李文林、李靜純、廖伯琴、王磊、朱漢國等組成課程專家團(tuán)隊(duì)主持課程開發(fā)；從滿足農(nóng)村一線教師實(shí)際需求出發(fā)，秉持“以學(xué)科核心知識(shí)為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體”的原則，開發(fā)了“課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題研討”、“新課程背景下的教學(xué)實(shí)施”、“教材與課例分析”三個(gè)模塊的課程。三個(gè)模塊各自獨(dú)立，又相互補(bǔ)充，構(gòu)成一多層次的完整的課程體系。學(xué)員紛紛表示專家水平高，課程內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，收獲很大。3．全程指導(dǎo)交流是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的關(guān)鍵 為給學(xué)員提供全程的專業(yè)指導(dǎo)，研修網(wǎng)導(dǎo)師團(tuán)與各省導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)密切合作，及時(shí)為學(xué)員答疑解惑，評(píng)點(diǎn)作業(yè)，組織專題討論，指導(dǎo)課例研修。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)科導(dǎo)師的評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)和網(wǎng)上推優(yōu)展示以及學(xué)員間的相互交流，讓很多老師獲得了認(rèn)同感，找到了心靈棲息的港灣。新疆建設(shè)生產(chǎn)兵團(tuán)農(nóng)二師25團(tuán)中學(xué)教師沈春華在她的征文《在國培中，我的淚水悄然滑落》寫道：“從不曾想，在蕓蕓眾生中。我會(huì)被人默默關(guān)注；也不曾想，在紛紜繁雜的作業(yè)中，我的作業(yè)會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，出現(xiàn)在優(yōu)秀作業(yè)的展示平臺(tái)上??一次次的認(rèn)可，令我意外，令我驚喜，更讓我感動(dòng)，讓我振奮！??我第一次真正感受到，在群里是這么的快樂，像家一樣，那么溫馨。?。∥移匆丫玫男撵`終于找到了棲息的港灣。”4．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自主便捷是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了有效的支持服務(wù)，滿足了學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給學(xué)員以更大的自主權(quán)。讓近14萬名教師足不出戶就能享受到國家級(jí)的優(yōu)質(zhì)教育資源，而且可以彈性的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)員可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。大家有條件的就集中，沒條件的也可以分散，學(xué)習(xí)自主、獨(dú)立作業(yè)的方式，集中與分散相結(jié)合，打破了時(shí)空限制，方便了學(xué)習(xí)，大大節(jié)約了培訓(xùn)成本。網(wǎng)絡(luò)研修變單向傳遞為互動(dòng)共享。每個(gè)學(xué)員提交的作業(yè)、討論、日志、資源也是其他學(xué)員學(xué)習(xí)的資源，與研修網(wǎng)前期預(yù)設(shè)的課程資源互為補(bǔ)充，相得益彰。培訓(xùn)為每個(gè)學(xué)員提供了展示自己的舞臺(tái)，讓大家在不斷的交流互動(dòng)和觀點(diǎn)碰撞中成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)員都與其他學(xué)員甚至是專家分享自己的見解，同時(shí)又接受其他人的影響，豐富、擴(kuò)充自己的知識(shí)，并提高自己在學(xué)習(xí)和解決問題活動(dòng)中的自我效能感。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂與實(shí)惠，在短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。5．優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、人性服務(wù)是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的前提遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)離不開技術(shù)與平臺(tái)的保障，離不開優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。研修網(wǎng)為本次培訓(xùn)提供了良好穩(wěn)定的技術(shù)平臺(tái)，用CDN系統(tǒng)保證培訓(xùn)全程線路暢通，并提供了24小時(shí)的客服熱線電話與分省的、項(xiàng)目組郵箱、留言板等多種人性化系統(tǒng)的服務(wù)。教務(wù)和客服編輯輪流全天值班，全程分省跟進(jìn)指導(dǎo)。通過、在線互動(dòng)留言、客服郵箱、客服電話、在線班級(jí)門戶等多種渠道，及時(shí)應(yīng)答省級(jí)特聘導(dǎo)師、班級(jí)管理與指導(dǎo)教師有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)操作方面的疑問，保證由省到班的信息渠道暢通。各省項(xiàng)目辦也與研修網(wǎng)的教務(wù)和客服編輯攜手合作，按照學(xué)科、片區(qū)劃分，并加入到所負(fù)責(zé)的市州縣甚至班級(jí)的中開展工作。一方面密切關(guān)注本省的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，總結(jié)分析存在的問題，及時(shí)有效地解答學(xué)員的問題；另一方面認(rèn)真分析研修網(wǎng)教務(wù)編輯提供的學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合考核細(xì)則，指出不足，并提出具體要求。由研修網(wǎng)編輯、各省市縣和班級(jí)指導(dǎo)管理人員共同編織的人性化服務(wù)不僅強(qiáng)化了過程管理，更讓遠(yuǎn)程研修有了“溫度”，成為研修路上一道亮麗的風(fēng)景線。四、效果與評(píng)價(jià) 1．問卷調(diào)查通過對(duì)15省學(xué)員的無記名網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，培訓(xùn)總體滿意度高，97%的調(diào)查學(xué)員認(rèn)為“參加本次培訓(xùn)總體感到很有收獲”；95%的學(xué)員認(rèn)為此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)促使自己“邊學(xué)邊聯(lián)系自己的工作思考”。調(diào)查顯示：有96%的學(xué)員對(duì)課程與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)表示滿意。有學(xué)員在調(diào)查中表示：“通過本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，很多教學(xué)中曾經(jīng)迷茫的地方，現(xiàn)在豁然開朗了，同時(shí)，也讓我更加端正了自己的態(tài)度，讓我更加熱愛自己的職業(yè)，更從教學(xué)中學(xué)到了職業(yè)幸福感。”為了引導(dǎo)學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)之后繼續(xù)交流和終身學(xué)習(xí)，研修網(wǎng)為每一位參訓(xùn)學(xué)員提供了個(gè)人工作室，供每一位學(xué)員長(zhǎng)期免費(fèi)使用。此舉也深受學(xué)員們的好評(píng)，%的學(xué)員表示“培訓(xùn)結(jié)束后，我希望繼續(xù)利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”。2．專家訪談中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范