狀元教育小升初銜接班,強化班文檔(編輯修改稿)
2024-10-13 20:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既……又…… 不但……而且……、不光……也……、不僅……還…… 不是……就是……是……還是……或者……或者……要么……要么……與其……不如……寧可……也不…… 因為……所以……之所以……是因為…………因此…… 先……再……首先……然后……先……然后……接著……最后…… 只要……就……只有……才……六、認識修飾句子的方法1)比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）2)擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。3)夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4)排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。5)設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？句子專項訓練改變句型：（1）把下列句子改寫成反問句。為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（3）把下面句子改成用把字的句子。同學們交給我一項任務。（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。（6）按要求改寫句子濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福?。。愂鼍洌貘f的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）：青少年不能沒有理想。（反問句）（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。（7）把下面的句子改寫成肯定句如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。（9）把下面的反問句改寫成陳述句冬天來了，春天還會遠嗎？（10）把下面的陳述句改寫成反問句 這個真實的故事使我深受感動。是春風吹綠了田野。（12）修改病句貫徹《小學生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。同學們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽
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