【文章內(nèi)容簡介】 等在頭腦中的提煉和升華。是從物理學視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎。描述：①形成經(jīng)典物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀，并且能用來解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題。②初步具有現(xiàn)代物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、相互作用觀，能用于描述自然界的圖景。(2)科學思維內(nèi)涵：“科學思維”是從物理學視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式。是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)理想模型的抽象概括過程。是分析綜 合、推理論證等方法的內(nèi)化。是基于事實證據(jù)和科學推理對不同觀點和結(jié)論 提出質(zhì)疑、批判、檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品質(zhì)。描述：①具有構(gòu)建理想模型的意識和能力。②能正確使用物理思維方法，從定性和定量兩個方面進行科學推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論，并能解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題。③具有使用科學證據(jù)的意識和評估科學證據(jù)的能力，能使用證據(jù)對研究的問題進行描述、解釋和預測。④具有批判性思維的意識，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新。(3)科學探究內(nèi)涵：“科學探究”是指基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設、設計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋，以及對科學探究過程和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力。(實驗版課程標準中“科學探究”七個要素的重新概括)“科學探究”主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流與合作等要素。描述：①具有科學探究的意識、能發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜測。②具有設計實驗探究方案和獲取證據(jù)的能力，能正確實施實驗探究方案，使用各種科技手段和方法收集信息。③具有分析論證的能力，會使用各種方法和手段分析、處理信息，描述、解釋實驗探究結(jié)果和變化趨勢。④具有合作與交流的意愿和能力，能準確表達、評估和反思實驗探究過程與結(jié)果。(4)科學態(tài)度與責任內(nèi)涵：“科學態(tài)度與責任”是指在認識科學本質(zhì)，理解科學技術(shù)社會環(huán)境關(guān)系的基礎上，逐漸形成的對科學和技術(shù)應有的正確態(tài)度和責任感?！翱茖W態(tài)度與責任”主要包括科學本質(zhì)、科學態(tài)度、社會責任等要素。描述：①能正確認識科學的本質(zhì)。②具有學習和研究物理的好奇心與求知欲，能主動與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實事求是，不迷信權(quán)威。③在進行物理研究和物理成果應用時，能遵守普遍接受的道德規(guī)范。④理解科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍惜生命，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責任感。從四大類，14條的描述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)的建構(gòu)，盡管落腳點是學生“身心發(fā)生積極、健康的變化”，但卻是建立在物理學科的基礎上或以物理學科為載體來實現(xiàn)的。第三篇：物理學科核心素養(yǎng)之我見核心素養(yǎng)之我見陜西省西安中學余歡一、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)之我見在中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究成果發(fā)布會上，詳細闡釋了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究成果，揭曉了以全面發(fā)展的人為核心的包含三個方面、六大素養(yǎng)、十八個基本點的完整構(gòu)架，具體內(nèi)容如表1：表1 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)三個六大核十八個基本具體內(nèi)涵方面 心素養(yǎng) 要點 人文積淀人 文 底文化基礎 科理性思維 學精神 批判質(zhì)疑 能夠進行獨立的思考和判斷等，多角度的分析問題，然后做出選擇。勇于探究有著較強的好奇心和想象力，不懼困難，堅持不懈的嘗試和人探索，尋找有效的方式解決問題。能夠正確的認識和理解學習的價值，能夠積極的去學習養(yǎng)成良好的學學會學勤于反思自主發(fā)展 健康健全人格生活 自我管理 珍愛生命習信息意識 樂學善學習習慣，掌握適合的學習方式，主動學習，具有終生學習的意識和能力。有對自己學習狀態(tài)進行審視的意識和習慣，并且還能不斷的總結(jié)經(jīng)驗，能夠根據(jù)不同的實際情況調(diào)整學習的策略等。能夠自覺的獲取和評估和借鑒有效的信息，主動的適應社會信息化的發(fā)展趨勢，有網(wǎng)絡倫理道德和信息安全意識。理解生命的意義和人生價值，有安全意識和自我保護的能力，掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式等。有著積極的心理品質(zhì)，有自制力，恩能夠很好的調(diào)節(jié)和管理自己的情緒等。能夠很好的認識和評估自己，按照自身的個性選擇適合的發(fā)展方向，合理的分配時間，具備一定的持續(xù)行動力。崇尚科學，能夠理解和掌握基礎科學的原理和方法，尊重事實，擁有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。邏輯清晰，能夠運用科學的思維方式去認識事物。蘊擁有古今中外人文領域的基礎知識和成果的積累，此外還能理解并且掌握人文思想中蘊含著的認識方法和實踐方法。人文情懷 有以人為本的意識，能夠關(guān)注人的生存和發(fā)展等。擁有藝術(shù)知識和技能，能夠尊重和理解文化藝術(shù)的多樣性，同時還具審美情趣 備發(fā)現(xiàn)和感知以及欣賞美的意識能能力。有健康的審美價值，有藝術(shù)表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識等。能夠做到自尊自律文明禮貌、有感恩之心，并且熱心公益和志愿服務，責任 擔社會參與實踐創(chuàng)新 問題解決 當國家認同 社會責任有較強的團隊意識和互助精神，能夠主動的作為，對自我和他人負責，能夠明辨是非，具有較強的規(guī)則和法制意識，積極的履行公民義務，理性的行使公民權(quán)利，崇尚自由平等，能夠維護公平正義等。自覺的捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益，有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，傳播和弘揚社會主義先進文化，理解并且踐行社會主義核心價值觀，有中國特色社會主義的共同理想，有為了實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢不斷努力的信念和行動。具備全球意識和開放心態(tài)，能夠尊重世界多元化的文化，積極的參與國際理解 跨文化的交流，關(guān)注人類面臨的全球性的挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵。尊重勞動，有積極的勞動態(tài)度和習慣，能夠自行動手操作的能力，掌勞動意識 握一定的勞動技能，主動參與社會實踐中，有改進和創(chuàng)新勞動方式的意識。善于發(fā)現(xiàn)問題，具有解決問題的興趣和熱情，能夠依據(jù)具體情況和條件，選擇制定合理的解決方案。技術(shù)運用能夠理解技術(shù)和人類文明的聯(lián)系，有學習掌握技術(shù)的醫(yī)院，能夠?qū)?chuàng)意和方案轉(zhuǎn)