【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的二、實(shí)驗(yàn)順序建議：1．用電壓表測一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)UUU。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù) U 1 、U 2 。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓 ，并聯(lián)電池組的總電壓等于（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 。（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 。由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索。討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識（串聯(lián)電路中的電壓）。三個相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時的電壓，因此燈泡會暗。教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“， ”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓。物理教案電壓表5教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會用伏安法測電阻的方法.2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).教學(xué)建議教材分析用伏安法測電阻是電學(xué)中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會，有利于提高學(xué)生動手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線并且排除接線過程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在．教法建議本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個問題：（1）怎樣用電壓表、電流表測電阻的值？電路圖是什么？（2）需測哪些物理量？（3）怎么算出電阻？這個算出的值有誤差嗎？（4）怎么減小誤差？（5）怎么才會取得多組數(shù)據(jù)．按以上思維過程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測電阻中通過的電流及待測電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用．教學(xué)設(shè)計(jì)方案導(dǎo)入新課1．檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正．實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕?、電流表測電阻．實(shí)驗(yàn)原理變形實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、待測電阻、單刀開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)電路圖實(shí)驗(yàn)步驟（1）按電路圖連接電路．（2）檢查無誤后，閉合開關(guān)s，改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．（3）其出三次R的值，求出R的平均值．電壓U（V）電流I（A）電阻R123實(shí)驗(yàn)記錄表格待測電阻R的平均值2．教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（1）連接電路時提示學(xué)生①開關(guān)要處于斷開位置．②滑動變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．③電源電壓選用4V．④電壓表選用3V量程，電流表選用0．6A⑤注意認(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．（2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時強(qiáng)調(diào)：先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動變阻器、單刀開關(guān)、電源組成的`串聯(lián)電路，檢查無誤后再接電壓表．3．進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（1）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問題．（2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．（3）注意觀察，盡可能要求每個學(xué)生都參加操作．（4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組．4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)（1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．（2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題，作為今后的教訓(xùn)．物理教案電壓表6教學(xué)單元分析本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接。在電壓表連接時，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù)。應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握。教學(xué)過程分析1．通過比較電流表和電壓表，加深對電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處。因此在教學(xué)時，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表。在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？2．介紹與量程對應(yīng)的表頭讀數(shù)。在使用電壓表測電壓前，要先估計(jì)被測電壓值，再確定量程。確定量程后，介紹讀數(shù)方法。照上圖做表頭試教板，移動指針練習(xí)讀數(shù)。3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓。在連接教材圖6—8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）。4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測小燈泡兩端電壓。在實(shí)驗(yàn)室每兩個學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：探究活動【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造?！窘M織形式】學(xué)生小組【活動方式】制訂分類課題：種類原理構(gòu)造制訂查閱和查找方式：查閱有關(guān)文檔資料2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)3小組討論、交流物理教案電壓表7教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握電壓表的使用.理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)建議教材分析從知識上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識，通過實(shí)驗(yàn)探究活動，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識、提高研究能力的目的從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.教法建議本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).一、課堂教學(xué)組織1．、應(yīng)對實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，應(yīng)該使每個學(xué)生有盡可能的動手機(jī)會.2．對各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用.3．通過提問，對電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.4．在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，：（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動作，都能被學(xué)生看的一清二楚.（2），學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，.①連線的先后次序；②接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時針方向繞在接線柱的螺絲上等等.③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；⑤對沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；⑥合理換用量程；⑦正確選用“+”、“”接線柱；⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的二、實(shí)驗(yàn)順序建議