教科版科學(xué)五上做一個(gè)生態(tài)瓶教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-07 12:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在屏幕“池塘”上方按順序出現(xiàn)以下問(wèn)題： 池塘 里有哪些水生生物？ 水生植物需要哪些生存條件？ 池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？ 動(dòng)物為植物的生長(zhǎng)做了哪些貢獻(xiàn)？ 還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對(duì)生物有什么作用？ 在第一個(gè)班教學(xué)時(shí)，學(xué)生思維不夠活躍，能說(shuō)出的水生生物名稱(chēng)很少。因?yàn)閷W(xué)生只關(guān)注了池塘水面的植物，對(duì)水中的動(dòng)物說(shuō)出的較少。為了生動(dòng)形象，課后馬上做出補(bǔ)救，在網(wǎng)上去收索了一些水生動(dòng)物，先在水下“躲藏”一些魚(yú)類(lèi)，蝦，軟條類(lèi)如田螺河蚌，水鳥(niǎo)類(lèi)如鴨，水生昆蟲(chóng)，青蛙等。在第二個(gè)班上課時(shí)，先讓學(xué)生交流第一個(gè)問(wèn)題后，再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，讓這些水生動(dòng)物 馬上逐一浮出水面。激發(fā)了學(xué)生興趣，誘發(fā)了聯(lián)想，交流活動(dòng)熱烈而充分。水到渠成時(shí)再告訴學(xué)生：池塘里的這些植物為動(dòng)物提供了氧氣，玩耍休息的場(chǎng)所，動(dòng)物為植物提供了二氧化碳、肥料等。而這些生物與非生物之
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1