【總結(jié)】《分離食鹽與水的方法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)思想《分離食鹽與水的方法》是教科版四年級上冊科學(xué)教材《溶解》單元中的第七課,是繼《食鹽在水里溶解了》、《怎樣加速溶解》、《一杯水里能溶解多少食鹽》之后,介紹與溶解相對立的概念“分離”的科學(xué)課。這節(jié)課以“溶解”為切入點,由淺到深,由簡到繁,一步步向?qū)W生滲透有關(guān)“分離食鹽和水”的科學(xué)方法,融科學(xué)知識和實驗于
2024-11-30 07:52
【總結(jié)】原來是相互關(guān)聯(lián)的一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念:(1)生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(2)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。2、過程與方法:(1)利用已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測(2)根據(jù)生物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。3、情感、態(tài)度、價值觀:具有用實驗的方法驗證自己推測的意識。二、教學(xué)
2024-11-30 04:03
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學(xué)課四年級(上)《聲音》單元第二課時執(zhí)教:寧夏吳忠市利通二小李娜教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對這一現(xiàn)象進行積極思考,探究聲音產(chǎn)生的原因。過程與方法1、通過創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑--猜想假設(shè)--觀察實驗--合作交流等方式,讓學(xué)生親歷科學(xué)
2024-11-30 14:54
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計與案例(一)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識:引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究分離鹽和水的方法,了解海水制鹽的有關(guān)知識??茖W(xué)技能:學(xué)生能對所研究的問題進行實驗方案的設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣【教學(xué)重點】學(xué)生對實驗方案的自主設(shè)計?!窘虒W(xué)難點】如何確定分離出來的物質(zhì)就是鹽?!窘?/span>
2024-11-20 03:18
【總結(jié)】物質(zhì)在水中是怎樣理解的背景:學(xué)生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課時選用溶解實驗的典型材料—高錳酸鉀,讓學(xué)生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程,想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化,形成“溶解”的描述性概念。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地
2024-12-01 17:30
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的?秦皇島昌黎第五完全小學(xué)張芳一、教學(xué)資源分析1、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版科學(xué)課四年級(上)《聲音》單元第二課時內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列,通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的,培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。本
【總結(jié)】運動動起來會怎樣(一)一、教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念:(1)認識人體的呼吸器官,初步了解呼吸器官在人體中的位置。(2)知道人的呼吸實際上是在進行著氣體交換的過程,體會呼吸前后氣體成分發(fā)生變化。(3)理解人體運動量越大,消耗的氧氣也就越多,就需要呼吸,得到更多的氧氣,經(jīng)常鍛煉身體可以增加肺活量,有利身體健康。2、過
2024-12-02 10:42
【總結(jié)】食物在人體內(nèi)的旅行一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸,每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會按順序進入這些消化器官,被消化吸收。過程與方法:1引導(dǎo)學(xué)生通過實際體驗和聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法,了解人體的消化器官及功能,培養(yǎng)學(xué)生通過間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部知識的能力、查閱資料進行對照的能力。情感態(tài)度與價值觀:
2024-11-20 03:15
【總結(jié)】天氣日歷探究活動分析:前一課學(xué)生已經(jīng)認識了在天氣預(yù)報中常用的天氣符號。在天氣日歷中,學(xué)生將用改進后的、比較簡單明確的天氣符號(有時需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號卡)來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象,并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務(wù),所以讓學(xué)生練習(xí)畫一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄,是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運用小旗被風(fēng)吹
【總結(jié)】第一課水能溶解一些物質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激
2024-11-20 03:17
【總結(jié)】《食物在人體內(nèi)的旅行》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析:1、學(xué)生分析:四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的描述能力,能夠進行簡單的合作探究。對食物消化過程在生活中有一定的了解,他們能按照自己對食物消化過程的理解,畫出消化過程圖,為學(xué)生通過后續(xù)的研究、完善自己的想法打下基礎(chǔ)。2、教材分析:《食物在體內(nèi)的旅行》一課內(nèi)容仍然與人體運動有關(guān)。
2024-11-19 22:43
【總結(jié)】《100毫升水能溶解多少食鹽》教案通訊地址:大慶石化第四小學(xué)姓名:劉慶元聯(lián)系電話:13704898159《100毫升水能溶解多少食鹽》教案設(shè)計說明
2024-12-02 10:54
【總結(jié)】第二課杠桿的科學(xué)設(shè)計者三墩小學(xué)董江平【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法:用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù),分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。情感態(tài)度價值觀:體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義,并意識到互相合作的重要性??茖W(xué)概念:認識理解杠桿有3個點:用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費力。【
2024-12-02 11:03
【總結(jié)】2、我們的營養(yǎng)教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)知識:知道蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、纖維素、維生素、礦物質(zhì)和水等都是維持人類健康的主要營養(yǎng)素及主要來源;知道沒有哪一種食物能含有人體所需要的全部營養(yǎng)。2、科學(xué)探究:能借助資料設(shè)計探究食物營養(yǎng)成分的實驗;借助簡單的器材對食物的營養(yǎng)成分進行檢測活動,并做好實驗記錄。3、情感態(tài)度與價值觀:在探究過程中,能與其他同學(xué)合作、
2024-12-05 02:02
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容:四年級上冊第三單元第九課教學(xué)目標(biāo):,并能利用簡單器具做根吸水的對比實驗。;意識到搞科學(xué)研究必須要有嚴謹、認真的態(tài)度。,吸收水分和養(yǎng)分的作用。教學(xué)重點:使學(xué)生知道根有固定植物.吸收水分和養(yǎng)分的作用。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰桶础眴栴}.假設(shè).驗證.結(jié)論”的程序解決問題的能力。教具&
2024-11-19 23:31