【總結(jié)】敦小“121”學(xué)案設(shè)計(科學(xué))第(上)冊第(2)單元單元名稱溶解課時安排共(7)課時第(6)課時課題名稱100毫升水里能溶解多少克食鹽教學(xué)目標科學(xué)概
2024-12-02 10:53
【總結(jié)】《一杯水能溶解多少食鹽》教案天橋嶺林業(yè)小學(xué)張海燕教學(xué)目的:1、設(shè)計“一杯水能能溶解多少食鹽”的實驗,經(jīng)歷簡單的探究性實驗過程。2、通過實驗使學(xué)生懂得一定量的水只能溶解一定量的鹽。3、體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣,發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。教學(xué)重點難點:設(shè)計“一杯水能能溶解多少食鹽”的實驗,經(jīng)歷簡單的探
2024-11-20 03:19
【總結(jié)】小組討論1、要研究這個問題該怎樣做實驗?zāi)??要注意什么問題?2、大小不同的杯子里溶解的食鹽一樣多嗎?3、第二勺鹽應(yīng)該什么時候加?第三勺呢?4、什么時候就應(yīng)該停止加鹽了?5、怎樣知道食鹽完全溶解了?4、分析:A、食鹽在一杯水中溶解是有沒有限度?B、怎樣判斷不能溶解了?C、如果水量不一樣,那溶解的食鹽數(shù)量會不會發(fā)生變
2024-11-30 02:05
【總結(jié)】一杯水能溶解多少食鹽教學(xué)實錄(教師出示一杯清水,并倒入一小勺鹽。)教師:把少量食鹽倒入水中,輕輕攪拌,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?學(xué)生:溶解。(攪拌,直至鹽完全溶解。)教師:再放入一勺食鹽,攪拌后會怎么樣?學(xué)生:也會溶解。教師:那老師不斷地一勺一勺往水杯里加食鹽,同時用筷子攪拌,鹽會不斷地溶解嗎?學(xué)生:不會。學(xué)生:到一定時候,鹽就
【總結(jié)】2019年教科版小學(xué)科學(xué)四年級上學(xué)期第二單元第六課《100毫升水能溶解多少克食鹽》 姓名:________班級:________成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來...
2024-10-10 14:56
【總結(jié)】小組討論?要知道一杯水里能溶解多少食鹽,我們打算怎么做?adbc?我們還應(yīng)注意些什么?水量統(tǒng)一毫升50adbc勺量統(tǒng)一約一克adbc最后溶解?攪拌時間很長,但不再繼續(xù)溶解;?溶解量減去一勺。
2024-11-30 00:57
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)【教學(xué)目標】科學(xué)概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶解問題的
2024-12-02 10:45
【總結(jié)】3、一杯水里能溶解多少食鹽設(shè)計意圖:生本教育理念提倡發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,這同時也給我們老師的課堂調(diào)控能力提出了更高的要求,本課的設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,注意激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動探究。本節(jié)課為《溶解》單元非常重要的一個課時,通過這一課時的教學(xué),能使學(xué)生了解科學(xué)研究中,如何取得更接近于準確目標的數(shù)據(jù)。養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,本課在教學(xué)設(shè)計中很
2024-11-28 15:51
【總結(jié)】固體溶解度定義:在一定溫度下,某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。注意:條件:一定溫度。標準:100克溶劑狀態(tài):飽和狀態(tài)單位:克小組討論?要知道一杯水里能溶解多少食鹽,我們打算怎么做?adbc?我們還應(yīng)注意些什么?水量
2024-12-11 05:13
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)【教學(xué)目標】科學(xué)概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶
2024-11-20 03:17
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)中江縣杰興鎮(zhèn)小學(xué)肖建教學(xué)目標:1、科學(xué)概念:一些物質(zhì)可以溶解在水中,一些物質(zhì)不能溶解在水中。不能用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。2、過程與方法:觀察和描述幾種固體物質(zhì)在水中的溶解和溶解現(xiàn)象。使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。3、情感態(tài)度價值觀:體驗研究溶解與不溶解現(xiàn)
2024-12-02 10:46
【總結(jié)】《水能溶解一些物質(zhì)》【教學(xué)目標】科學(xué)概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)目標科學(xué)概念:,有些物質(zhì)不容易溶解在水中;。過程與方法:、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象;。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動中,能夠意識到細致的觀察才會使描述更準確。嚴格按照規(guī)范利用溶解裝置
【總結(jié)】【教學(xué)目標】科學(xué)概念:初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間(液體和固體,液體和液體);過程與方法:能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象,根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀:在觀察、交流中,將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較,在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。【教學(xué)重點】根據(jù)溶
【總結(jié)】5溶解的快與慢科學(xué)概念可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物質(zhì)顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。過程與方法設(shè)計“加快水果糖溶解的研究”的實驗,親歷控制單個變量進行對比實驗的活動過程。情感、態(tài)度、價值觀體驗探究影響溶解快慢因素的樂趣。教學(xué)準備為小組準備:2個燒杯、1根攪拌棒、冷水、熱水、食鹽、高錳酸