教科版科學(xué)四上100毫升水能溶解多少食鹽教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 師：從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 生：我發(fā)現(xiàn)最多的組溶解了 36 克，最少的組溶解了 34 克，沒完成實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)組只有 30 克。 師：制訂計(jì)劃。 ) 師：從剛才的討論看，各實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)群策群力，已經(jīng)確定了最佳的方法。 ) 師：你們看到了什么 ?發(fā)現(xiàn)了什么 ? 你們想提出什么問題呢 ? 針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們提出了 “100毫升水中能溶解多少食鹽 ”的問題。 教學(xué)難點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，并經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)過程。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生在班上交流研究結(jié)果。 《 100 毫升水能溶解多少食鹽》本課的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲得 “在一定的溫度下，一定量的水只能溶解一定量 的食鹽 ”的認(rèn)識(shí)，而學(xué)生對(duì)這個(gè)認(rèn)識(shí)的獲得是依靠在教師的引導(dǎo)下經(jīng)歷一個(gè)較為完整的自主探究活動(dòng)過程。 本課分為 2 部 分。 初步獲得 “飽和溶液 ”的前概念 。先請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來做實(shí)驗(yàn)。 ) 二、科學(xué)猜想，預(yù)測(cè) “結(jié)論 ” 師：根據(jù)研究，同學(xué)們估計(jì)一下， 100 毫升的水能溶解多少克食鹽。 師：各組還有什么補(bǔ)充嗎 ? 100 毫升的水中能溶解多少 食鹽具體應(yīng)該怎樣做 ? 生：我們組是先用天平稱出 35 克食鹽，放入水中看是否能全部溶解。通過交流，我們了解了不同的方法。 師：根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，一次投放 30 克食鹽， 既節(jié)約了時(shí)間，又得到了精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更重要的是小組成員間既有分工又有合
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