【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喜愛之情。教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課。（預(yù)計(jì)用時(shí)4分鐘）檢查生詞的掌握情況。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的雨的。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起走進(jìn)秋雨的世界，更深入地認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天。二、品讀課文，入境悟情（完成目標(biāo)2，預(yù)計(jì)用時(shí)33分鐘）（一）學(xué)習(xí)第二段我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二段，這段話主要寫什么內(nèi)容？秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，那它會(huì)把好看的顏色都給誰(shuí)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們按照閱讀提示來(lái)學(xué)習(xí)第二段。閱讀要求:默讀第2段，想一想：秋天的雨把好看的顏色都給了誰(shuí)，用“——”畫出有關(guān)的句子。用“﹏﹏”畫出你最喜歡的句子，讀一讀，想一想你從中感受到了什么。小組交流：秋天的雨把好看的顏色都給了誰(shuí)?讀一讀你畫的句子。讀一讀你喜歡的句子，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句談?wù)勀愕母惺?。匯報(bào)交流：句子一：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，“扇哪扇哪”，扇走了夏天的炎熱。A 談感受。B 我們都來(lái)讀讀這句話，看看還有沒有你喜歡的地方？ C 指導(dǎo)感情朗讀。小結(jié)：這句話從銀杏樹葉的形狀、顏色、風(fēng)吹動(dòng)樹葉時(shí)的情景三方面寫了銀杏樹，語(yǔ)言非常的優(yōu)美，寫法跟這一句一樣的句子，你找出來(lái)了嗎？句子二：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。說(shuō)喜歡的原因,：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！你讀的聲音可真響亮，而且老師還發(fā)現(xiàn)你在讀的時(shí)候把“你擠我碰”這個(gè)詞語(yǔ)突出出來(lái)了，你能不能跟大家說(shuō)說(shuō)為什么要突出它？ 指導(dǎo)朗讀：果園里一派豐收的景象,多開心呀!：（這段話中還有一處描寫菊花的句子，我們一起把它讀出來(lái)吧?。┚栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。A菊花只有這些顏色嗎？你是從哪看出來(lái)的？ B菊花頻頻點(diǎn)頭，好像對(duì)秋雨說(shuō)些什么？ C分男女生有感情朗讀。同學(xué)們，看，出示圖，多美的畫面：金黃色的稻田，橙色的果實(shí)，各種顏色的菊花，這么多好看的顏色，用一個(gè)什么詞來(lái)形容？(理解五彩繽紛)拓展：在我們生活中，秋天的色彩比課文中寫到的還要豐富，你能仿照著這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)秋天的雨還把哪些顏色給了誰(shuí)嗎？ 仿照大屏幕上的句式來(lái)交流。配樂朗讀。（二）學(xué)習(xí)第三段剛才我們一起欣賞了秋天的雨帶來(lái)的五彩繽紛的顏色。接下來(lái)，誰(shuí)愿意帶大家去聞一聞好聞的味道？指名讀第三段。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看你都聞到了哪些水果的香味呀？原來(lái)秋雨里藏著這么多香香甜甜的味道呀!怪不得小朋友的腳會(huì)被那香味勾住!聯(lián)系生活想一想你有沒有被哪些秋天的味道勾住呀?那我們一起來(lái)讀一讀這一段,邊朗讀邊去感受這些香香甜甜的氣味?。ㄈW(xué)習(xí)第四段（預(yù)計(jì)用時(shí)4分鐘）聽，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它要告訴我們什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四自然段，看看動(dòng)植物得到了消息在為過(guò)冬做著哪些準(zhǔn)備?學(xué)生敘述。三、總結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）秋天有絢爛的色彩，有好聞的氣味，動(dòng)物悄悄忙碌著，植物也在悄悄發(fā)生變化。請(qǐng)同學(xué)們回憶課文內(nèi)容,想一想,你看到了一個(gè)怎樣的秋天呢？（五彩繽紛的、美麗的、豐收的、快樂的、香甜的??）所以，課文的結(jié)尾總結(jié)說(shuō)——齊讀最后一節(jié)。課文以秋雨為線索，描寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景,向我們描繪了一個(gè)豐收,快樂,美麗的秋天,、同學(xué)們秋天的美景啊數(shù)不完，道不盡，如果你想留住那美好的秋色，那就趕快和爸爸媽媽一起秋游去吧，然后把看到的景色畫下了或?qū)懴聛?lái)吧。板書設(shè)計(jì)：顏色：五彩繽紛11秋天的雨氣味：香香甜甜豐收快樂聲音：冬天快來(lái)了《秋天的雨》說(shuō)課稿姓名：張會(huì)麗單位：官渡路小學(xué)第四篇：秋天的雨說(shuō)課《秋天的雨》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《 秋天的雨》。下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一． 說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課《秋天的雨》。本組教材圍繞“心中的秋天”的主題整合課文。本課是一篇抒情意味很濃的散文。作者抓住秋天的特點(diǎn)，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來(lái)，帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。正確認(rèn)讀8個(gè)生字,會(huì)讀“清涼、留意、扇子”等詞語(yǔ)。正確、流利地有感情的朗讀課文，讀出對(duì)秋大的喜愛和贊美之情。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是課文的教學(xué)重點(diǎn)，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。四．說(shuō)學(xué)法教法教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用以讀為主的學(xué)習(xí)方法。三年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力和模仿能力，反應(yīng)靈活，活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)新鮮事物有很大積極性。對(duì)小學(xué)生而言，一個(gè)形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)他們的積極性，加深他們對(duì)內(nèi)容的理解。本課在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多媒體技術(shù)、角色扮演、朗讀競(jìng)賽等手段，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，