【文章內(nèi)容簡介】 引導學生懂得生命是值得珍愛的；第二個框題從自然到人，接著探究人的生命，主要認識人的生命的獨特性；在前兩個框題激發(fā)學生熱愛生命之情的基礎上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。（2）框題內(nèi)部邏輯分析第一框題中，首先引導學生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感；在此基礎上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內(nèi)容“生命需要相互關愛”。第二框題中，首先引導學生探詢個人生命的獨特性，從而進一步激發(fā)珍惜自己生命之情；進而探討人類生命的獨特性，為下一框題探討生命價值打下基礎；最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。第三框題分三個層面來與學生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己（或他人）的生命，強調(diào)能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。二、教學目標及分析（一）目標知道應從日常的點滴小事做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。認識、悅納自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人類共存的環(huán)境。懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。（二）分析本課依據(jù)課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。”“知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日三、問題診斷分析初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地模式，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命更是這一階段的重要任務。四、教學過程第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】導入（板書）一、世界因生命而精彩大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？【設計意圖】讓學生在收集、欣賞、交流過程中體驗到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學生熱愛生命之情?！編熒顒印客ㄟ^這幾位同學的展示，我們看到世界是由多彩的生命構成的。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。（板書）多彩的生命構成了繽紛的世界【變式練習】每一種生命都有頑強的生命力，那生命之間是相互獨立的嗎？是可以互不關心的嗎？（板書）生命需要相互關愛【設計意圖】通過飼養(yǎng)小動物、沙塵暴等生活中的問題進行討論、反思，探討生命之間該如何相處，特別是人類作為最高的生命形式是否更有責任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護我們共有的家園【師生活動】我們生存的地球不只屬于我們?nèi)祟?，它同樣屬于各種各樣的生命體，世界因為有多樣的生命而精彩紛呈。我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時，也要關心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨?。希望同學們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，學會關心生命。不要讓人類的貪婪把生命滅殺，不要輕視任何一種生命。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。第三課 第二框 人的生命的獨特性 【一課時】導入 活動一“我的獨特印記”——個性展現(xiàn)活動【設計意圖】通過展示自己的獨特印記（包括指紋、簽名、興趣愛好、性格、照片等）活動，引導學生感受自己的獨特之處，從而懂得要珍愛自己，體會生命的可貴，并悅納自己。【師生活動】課前請每位學生自制“獨特印記卡”，涉及的內(nèi)容主要有“指紋、簽名、性格特征、興趣、特長、座右銘、志向等。鼓勵每個學生積極主動地“推出你自己”，也建議每個同學認真地傾聽，參與、保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日交流、感受每個人生命的獨特性。教師小結(jié)，指出每個人都是獨一無二的，要認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，要尊重他人的生命?；顒佣哼x擇適合自己的人生路——出謀劃策活動【設計意圖】通過“你幫我，我?guī)湍恪背鲋\劃策活動，引導每個學生充分了解自己，并根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路。【師生活動】可以先向?qū)W生介紹一些名人的成長之路，幫助學生積累經(jīng)驗，啟迪學生選擇適合自己的認識之路。充分發(fā)動學生之間“你幫我，我?guī)湍恪?，鼓勵學生為其他同學的個性化選擇當好參謀。引導學生在結(jié)合自身特點進行自我評價的基礎上，請同學、老師給予評價，然后參考他人的評價和建議，找出可能適合自己的人生道路。第三課第三框讓生命之花綻放【2課時】活動一：永不放棄生的希望——講故事活動【設計意圖】通過閱讀、分析教材提供的故事，幫助學生通過聽故事受感染，并在討論中明白道理；珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望?！編熒顒印孔寣W生對教材中的故事進行角色扮演，體會具有不同信念的人在生命困境中的不同感受，感受具有強烈生之希望的人的求生意志。也可請學生課前圍繞“永不放棄生的希望”準備感人的珍愛生命的故事。讓學生自述感人的求生故事，或利用多媒體課件展示故事，還可以幾個人合演故事，讓學生感受生命的可貴，激發(fā)學生珍愛生命的情感。教師小結(jié)，評價學生參與活動的情況，通過活動使學生認識到，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。活動二：肯定生命尊重生命——討論交流活動 【設計意圖】通過“你能給別人帶來哪些快樂和幸?！钡挠懻摻涣鳎箤W生認識到每個人的生命都是有價值的，當我們給他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻時，就更能體會到自己生命的價值?！編熒顒印孔寣W生結(jié)合自己的生活，說一說自己的存在給人帶來怎樣的快樂和幸福?？勺寣W生結(jié)合本人他人、社會帶來益處的一件事，或別人給予他幫助的一件事，和同學交流。通過多角度的回顧，指導學生做個有愛心的人，學會感受自己所擁有的美好與幸福的生活。保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日也可讓學生在課前采訪一些成功人士或查詢相關資料，在課堂上介紹他們?yōu)榧亦l(xiāng)和社會作出的貢獻，使學生間接感受生命的價值，也激發(fā)學生實現(xiàn)自己人生價值的愿望，腳踏實地，從自身做起，從日常點滴小事做起。教師小結(jié)，使學生認識到每個人（包括自己）都在為幸福的生活增色?；顒尤簮偧{自己和善待他人——討論交流活動【設計意圖】通過討論使學生知道，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命，生命不可能十全十美，不幸