【正文】 過討論使學生知道，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命，生命不可能十全十美，不幸的生命更需要肯定、尊重。保山曙光學校 七年級政治上冊教學設(shè)計 2009年9月13日也可讓學生在課前采訪一些成功人士或查詢相關(guān)資料，在課堂上介紹他們?yōu)榧亦l(xiāng)和社會作出的貢獻，使學生間接感受生命的價值，也激發(fā)學生實現(xiàn)自己人生價值的愿望，腳踏實地，從自身做起，從日常點滴小事做起。可讓學生結(jié)合本人他人、社會帶來益處的一件事，或別人給予他幫助的一件事，和同學交流。活動二：肯定生命尊重生命——討論交流活動 【設(shè)計意圖】通過“你能給別人帶來哪些快樂和幸?！钡挠懻摻涣?，使學生認識到每個人的生命都是有價值的，當我們給他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻時，就更能體會到自己生命的價值。讓學生自述感人的求生故事，或利用多媒體課件展示故事，還可以幾個人合演故事，讓學生感受生命的可貴，激發(fā)學生珍愛生命的情感?！編熒顒印孔寣W生對教材中的故事進行角色扮演，體會具有不同信念的人在生命困境中的不同感受，感受具有強烈生之希望的人的求生意志。引導學生在結(jié)合自身特點進行自我評價的基礎(chǔ)上，請同學、老師給予評價，然后參考他人的評價和建議，找出可能適合自己的人生道路?！編熒顒印靠梢韵认?qū)W生介紹一些名人的成長之路，幫助學生積累經(jīng)驗，啟迪學生選擇適合自己的認識之路。教師小結(jié)，指出每個人都是獨一無二的，要認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，要尊重他人的生命?！編熒顒印空n前請每位學生自制“獨特印記卡”，涉及的內(nèi)容主要有“指紋、簽名、性格特征、興趣、特長、座右銘、志向等。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。希望同學們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，學會關(guān)心生命。我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時，也要關(guān)心地球上的其它生命。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。四、教學過程第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】導入（板書）一、世界因生命而精彩大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？【設(shè)計意圖】讓學生在收集、欣賞、交流過程中體驗到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學生熱愛生命之情。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地模式，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題?！薄爸缿?yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。二、教學目標及分析（一）目標知道應(yīng)從日常的點滴小事做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。第二框題中，首先引導學生探詢個人生命的獨特性，從而進一步激發(fā)珍惜自己生命之情；進而探討人類生命的獨特性，為下一框題探討生命價值打下基礎(chǔ)；最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。第一框題從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導學生懂得生命是值得珍愛的；第二個框題從自然到人，接著探究人的生命，主要認識人的生命的獨特性；在前兩個框題激發(fā)學生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。以上內(nèi)容僅僅是個人在實際教學中的一些做法，若有不妥之處，懇請諸位批評指正。初中物理概念課有些是沒有任何實驗來輔助教師來完成概念引入的，針對這種情況，要做好課，首要任務(wù)教師一定要清楚學生頭腦中對要接受的概念是怎么思考的，怎么建立概念才讓學生接受。同時也能緊緊的抓住學生的思維走向，使他們始終處于一個積極的思維狀態(tài)之中。教師給出時間讓學生計算，然后歸成兩類）問題四：假如讓你去給速度定義，統(tǒng)一它的算法，你應(yīng)該怎么來定義速度？（學生基本上各抒己見，分成兩派。請問：你知道你是怎么比較它們快慢的？（學生基本上是瞠目結(jié)舌，這個問題已經(jīng)緊緊的吸引了學生的注意力，開始思考了，教師不做任何解釋）問題二：在運動場上，百米賽跑中，觀眾和裁判是如何比較運動員的快慢的？（學生在教師的引導下，會很順利的得出比較它們快慢的方法（1）相同時間比較路程；（2）相同路程比較時間。同學們對速度似乎了解的很透徹，假如你騎自行車上學，你一下子超過了行人，你比他快；馬路上的小車一下子超過了你，它比你快。設(shè)計了四個問題，讓他們展現(xiàn)思維的火花。效果從學生的反應(yīng)看雖然不錯，但大部分學生對教師提供的感性材料早已司空見慣；有的學生對材料還會產(chǎn)生相似聯(lián)想，思維不知在何方；甚至有的學生認為對速度問題他們在小學就已經(jīng)學好了，無須重復學習。（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學生的輔導不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，如基礎(chǔ)差的學生，對于選取不連續(xù)單元格區(qū)域掌握的不是很好。在教學中不能完全掌控全體學生，有個別學生再玩其它的。在本節(jié)課中我主要采用了自主學習、探究學習、協(xié)作學習等方式進行組織教學，學生順利完成了教學目標，取得了良好的教學效果。（2）在默認情況下，Excel2003工作簿中包含________個工作表。（投影出示測驗題）一、填空題（1）Excel2003工作表中的一格稱為__________。存盤的方法和Word完全一樣，老師在這就不再羅索。（六）當堂訓練，鞏固所學1師：通過這節(jié)的學習，我們又認識了一位的office新朋友—Excel2003，并且知道它的各部分組成，學習了它的一些基本操作，這些都為我們以后的學習工作有所幫助。需要強調(diào)的是上面的操作（5）實際就是選取連續(xù)區(qū)域的操作，需要Shift鍵來幫忙；操作（7）實際是選取不連續(xù)區(qū)域的操作，需要Ctrl鍵來幫忙。指名學生上臺，師隨機出題檢驗學生操作掌握情況。（生動手學習、操作，師巡回檢查并加以指導）1師：大家的剛才的學習都很認真，操作也已經(jīng)掌握。了解認識了Excel界面以后，就讓我們一起來學習Excel2003的簡單操作吧。這些收獲，將對我們后面的學習有著很大的作用。學生可能提出并回答問題（括號里為答案）。其實，Excel窗口里還隱藏著更多的學問。兩者比較，Excel2003窗口比Word2003窗口明顯多了兩部分：一是工具欄里的“編輯欄”；二是窗口下邊的“工作表標簽”，它們作用就包括在名字，大家要用心去體會噢。剛才我們學習了Excel2003的窗口組成，那么它與前面學習的Word2003窗口相比較，明顯多了哪些部分，請大家以小組為單位進行討論，兩分鐘后每一組派一名學來回答。演示過后，要找同學合上書說出Excel2003窗口組成噢。師：大家的自學能力真強，充分認識Excel2003窗口各部分名稱。下面，我找?guī)酌瑢W說一下，你知道的的Excel2003窗口中的名稱。請大家先參照課本1415頁的說明，指出Excel2003窗口中各部分的名稱，看誰做得又快又好喲。（三）認識界面，初步感知展示《初識Exce