【正文】 右臂 前因后果小結(jié)：同學(xué)們，只要你做個(gè)有心人，多摘記，多收集，一定會(huì)有很多的收獲。拓展：你能說出幾個(gè)具有這些特點(diǎn)的成語嗎？交流：鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)過的此類成語或摘記收集的成語。【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先讀，再與同桌交流，發(fā)現(xiàn)這些成語中帶點(diǎn)字的“規(guī)律”，然后在全班交流，這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。草蟲的村落課文簡說（三）尋找“規(guī)律”引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了這三組成語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生邊讀邊思考，也可以與同桌討論討論。讀給同桌聽一聽，并請同桌評一評。】（二）熟讀成語出示“我的發(fā)現(xiàn)”（三組成語）。（適當(dāng)降低難度，教師可以引導(dǎo)提示。】二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢游成語王國。積累：在學(xué)過的課文中，你能找出類似特點(diǎn)的生字嗎？交流，進(jìn)一步了解此類漢字特點(diǎn)。（1）出示相關(guān)句子。交流：說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。高—搞、稿 扁—遍、編 方—妨、防丁—盯、叮 居—?jiǎng)　?jù) 旁—傍、磅自由讀一讀，思考：這些生字有什么特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了“改錯(cuò)別字”這個(gè)環(huán)節(jié)，既為下面的學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)，又巧妙地告訴學(xué)生今后寫文章要注意錯(cuò)別字的現(xiàn)象。一天，我和媽媽一起座公共汽車去公園玩，公共汽車上有一個(gè)空坐位，我沒有座，而是讓給了媽媽座。草蟲的村落資料【教學(xué)流程】一、認(rèn)字識字，了解漢字特點(diǎn)。能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。教學(xué)時(shí)，要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的交流平臺和展示空間 ，讓課堂處處洋溢著中華傳統(tǒng)文化的氣息，使學(xué)生從中受到良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計(jì)8【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫建議” 中指出，“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情”。⑷ 熱愛大自然，熱愛生活。⑵ 能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。大家各司其職，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!”學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。⑶ 從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉＂?從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的`”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽?！弊穯枺鹤髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢?小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：⑴ 從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(學(xué)生齊說課題，教師板書。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】默讀課文，把握文章內(nèi)容。感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】默讀課文，把握文章內(nèi)容。請你回家后觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。（理解“追隨”）作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)——（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？精講1——3段今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（3）交流反饋。（三）、梳理內(nèi)容，明確場景（1）出示自學(xué)提示（二）自由讀課文，了解課文大意，可以用文中的句子來概括，也可以用自己的話來說說說本課的主要內(nèi)容：（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。因?yàn)槭橇昙壍膶W(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和集體展示來完成。清楚了任務(wù)之后，下面開始吧！字詞檢查師：好，時(shí)間到，下面我就來檢測一下，看大家的字詞掌握的怎么樣。有了目標(biāo)相信大家會(huì)更有動(dòng)力，希望大家能圓滿完成任務(wù)。六、學(xué)習(xí)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》等課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。評價(jià)方式：表現(xiàn)性評價(jià) 紙筆測試通過自讀、展示讀等形式檢測目標(biāo)二的達(dá)成情況。通過朗讀、相互交流，能簡單說出課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、課標(biāo)要求：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。按照課文內(nèi)容填空這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了兩篇散文，一篇是寫的《草蟲的村落》，另一篇是寫的，在《草蟲的村落》中作者運(yùn)用結(jié)構(gòu)來寫，寫“游歷”的全過程時(shí)又突出了“游歷”的特點(diǎn)，從而在我們眼前展現(xiàn)出一群的小草蟲形象。”這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，用“花色斑斕的小圓蟲”來比喻“南國的少女”。 ( )(4)“大街小巷中，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。 ( )(2)《山中訪友》和《草蟲的村落》都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫法表達(dá)了作者的感受。(4)都運(yùn)用了呼應(yīng)的寫法。(2)都表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情?！毕嗾諔?yīng)的句子。引導(dǎo)學(xué)生抓住“悠悠忽忽”“才”等詞語體會(huì)作者觀察的癡迷及對草蟲村落的依戀。是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?”A.“行色匆匆”什么意思?從這句話中你可以感受到這是一群什么樣的草蟲?(勤勞、智慧、會(huì)創(chuàng)造生活)?文中還有哪些奇妙的想象?(生自由回答，只要符合要求就行。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！薄按遄印敝甘裁?(草蟲的洞穴)“小丘”指什么?(即草叢邊上的小土堆)“熙熙攘攘”什么意思?這里最適合草蟲聚居，由此看出作者想象豐富，感受獨(dú)特(2)“它們意味深長地對視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。二、賞詞析句，品悟課文(一)默讀4——9節(jié)思考：作者又做出了哪些想象?哪些句子體現(xiàn)了這次游歷的奇異?交流：(1)“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。教師小結(jié)：迷路的小蟲憑著自己勇敢的精神終于沖出了一條路，回到了自己的村落，又發(fā)生了哪些奇異的事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)分享。)(2)作者的目光隨著，開始了自己奇異的游歷。想象練習(xí)：同學(xué)們，如果看到這只小蟲的是你，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?你又會(huì)把作者郭楓帶進(jìn)怎樣一個(gè)奇異的游歷當(dāng)中呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，暢所欲言)四、課內(nèi)鞏固：填空：(1)本文先總寫，又具體介紹了，最后表達(dá)了。我隨著這只小蟲還看到了什么?(指讀句子)小節(jié)：我看到小蟲“左沖右撞”的樣子就認(rèn)為它是迷路了，看見它遇到同伴后，又覺得它們在互相打招呼。三、理解第一場景指讀第三節(jié)，聽后用簡練的語言說一說你自己的感受。(森林——小丘——街巷)(2)讀文后交流：教師啟發(fā)學(xué)生弄明白這部分作者講了兩個(gè)場景：“森林”(第三節(jié))是我游歷的第一場景，“小丘”“街巷”(4——9節(jié))是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場景。左沖右( ) ( )深長( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?向你的學(xué)習(xí)伙伴請教。n sǎn)指導(dǎo)記憶字形：謐巷(1)提示學(xué)生注意：“謐”右面不要寫成“益”。)散布(s224。ng )洞穴(xu232。正音，讀出下面帶點(diǎn)字的正確讀音，并在文中注音，聯(lián)系課文句子多讀幾遍。(板書課題、齊讀課題)簡介本文體裁：散文二、輪讀課文、檢查預(yù)習(xí)指一組同學(xué)開火車讀課文(每人一個(gè)自然段)(1)指導(dǎo)學(xué)生把讀得不熟的句子讀通順。n sǎn)(2)補(bǔ)充詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語意思。)散布(s224。ng )洞穴(xu232。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：搜集本文作者資料郭楓的資料，了解作者朗讀課文，完成下面練習(xí)(1)劃出文中生字詞語，讀熟，記住字形，選擇下面帶點(diǎn)字的正確讀音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。四、作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀法布爾的《昆蟲記》，劃出你喜歡的句子，在旁邊寫一些你的體會(huì)。課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩，富有情趣的蟲子們的世界。）（我們應(yīng)該像作者一樣用心去觀察，多到大自然中去體會(huì)自然的風(fēng)情，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。”（理解“追隨”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動(dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？“現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路?！边@個(gè)音樂廳有什么特別的地方 在這樣的地方聽演奏會(huì)有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂的?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。讀一讀你找到的句子，說說為什么說那是一個(gè)快樂的天地，你從中你感受到了什么？二、品讀課文，深入探究學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會(huì)。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”，你是從哪兒體會(huì)到的？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。抄寫詞語和自己喜歡的句子。板書：村落地點(diǎn)森林邊緣的小丘有大街小巷村民黑甲蟲小圓蟲蜥蜴村民的生活演奏趕路觀察氣象建筑設(shè)計(jì)四、總結(jié)回顧，積累語言這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……蜥蜴……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。交流時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。一般的詞句老師簡要的講解，重點(diǎn)語句留待學(xué)習(xí)課文的過程中解決。遇到難讀的詞語，句子多讀幾次，把你覺得有趣的地方劃上波浪線。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪兒？它給你留下了怎樣的印象？交流初讀的感受，讓學(xué)生暢所欲言，老師只糾正有語病的地方。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你喜歡蟲子嗎？（出示一些昆蟲的課件）你看到過“草蟲的村落”嗎？想知道“草蟲的村落”是怎樣的嗎？今天，我們就跟隨郭楓先生到這個(gè)奇怪的地方去看一看。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。體會(huì)作者是怎樣通過用心的觀察和豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受的。感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”?！彼鼈冊诮涣餍┦裁茨兀縚___________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展延伸】1．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。”這個(gè)句子里感受到了____________________________________________。在括號里填出合適的四字詞。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。這里，很多的黑甲蟲村民，（ ）地往來。u2．這些小生靈多可愛呀，你來描述一下吧！寫樣子：（ ）的彩衣 （ ）的小圓蟲 （ ）的黑甲蟲寫活動(dòng)：（ ）地奔忙 （ ）地往來 （ ）地交流寫神情：（ ）的目光 （ ）地對視 （ ）地振著翅膀二、理解課文填空。 qīn wěn m224。n qi224。 q237。j236。”作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準(zhǔn)備,!問題三：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。問題二：“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。總體印象：___________________________________________________________________課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。 hōng kǎo yīn y249。n d224。n miǎn( ）( ）( ）( ）( )p225。u h224。