練習7第三課時教學設計5篇(編輯修改稿)
2025-10-24 19:04 本頁面
【文章內容簡介】 悉的成語的意思。指名讀，師生評議字音是否準確，小組讀，齊讀。讀成誦。比一比，看誰背得又快又準。第三篇：練習7 第一課時教學設計練習7 主備教師：教學目的:語文與生活：培養(yǎng)學生勤學好問的習慣；指導正確的讀書方法，指導有效地讀書。通過誦讀，學習欣賞“古今賢文”，讓學生形成豐富的語言積累。寫好鋼筆字，注意整體布局。通過口語交際的訓練，推薦自己最喜歡的一本書，培養(yǎng)學生的說話能力。學寫毛筆字。教學重點:讀背魯迅名言。誦讀與積累：古今賢文。口語交際：推薦一本書 教學難點:通過口語交際的訓練，培養(yǎng)學生的說話能力，有條理的介紹自己最喜歡的一本書。教學方法：自讀討論法教具準備：投影儀錄音機教學時間：2課時第一課時教學內容：課時編號：語文與生活、誦讀與積累 課時目標：語文與生活：培養(yǎng)學生勤學好問的習慣；指導正確的讀書方法，指導有效地讀書。通過誦讀，學習欣賞“古今賢文”，讓學生形成豐富的語言積累。教學進程:一、教學第一題(語文與生活)指名讀題，說說自己的理解，教師相機指導。分組討論：是不是所有的書都要讀“煮”？你覺得哪些書要煮？哪些書不要“煮”？指導讀背魯迅名言：自由讀。說說自己的理解。教師相機指導。分組練習背誦。二、教學誦讀與積累。指導學生回憶古今賢文的學習方法。用上面的方法自學。檢查自學效果。（1）指名讀，看是否有不認識的字。
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