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赤壁賦第三課時教學設計(編輯修改稿)

2024-12-30 16:47 本頁面
 

【文章內容簡介】 物喜己悲的小悲傷 千古同悲的大悲 提示:意象:桂、蘭、美人、簫;( 引用屈原詩句的目的) ppt 材料鏈接 “簫”中國民族樂器,音色悠遠、蒼涼,聲調多哀婉。 ( 悄悄是別離的 笙簫 ) 手法:比喻、夸張、先揚后抑、對比 【材料鏈接】 ① 吾儕雖老且窮,而道 理貫心肝,忠義填骨髓,直須談笑于死生之際。 ……雖懷坎壈于時,遇事有可遵主澤民者,便忘軀為之,禍福得喪,付與造物。 — 《與李公擇》 ② “不得簽署公事,不得擅自去安置所” 提示:懷古傷今:寫曹操的目的 鋪陳功績先揚后抑,曹操盛極一時的一世梟雄,都難長久,最終也將淹沒在歷史長河中。對比何況我們這等漁人樵夫。命運不濟,仕途坎坷之人也將會被滾滾歷 史車輪碾碎。英雄落幕,吾輩不濟而悲;如果到此是蘇軾的以物喜,以己悲的小悲,那么在無窮的宇宙面前,在奔騰不息的歷史長河中,人生是何等渺小、短暫;人活著有什么意義?理想與現實沖突而悲。 文 科 教 案 授課教師:楊桐茂 時間: 20200319 小結 :儒家的入仕失意和道家的出世超脫的矛盾。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,起舞弄清影,何似在人間。 ④作者如何從這種悲中走出? 提示:以水月為喻闡述道理 矛盾關系:變 不變 (提示針對上文一層 ) 矛盾關系:取 不取 (理想與現實)蘇軾不取的是什么? 釋 ▼ 喜: 曠達超脫 隨緣自適 小結:三種復雜的思想、兩種矛盾的人生取向最后在蘇軾的智慧下融合唯一,升華了蘇軾的思想,提升了他的精神境界。 蘇軾的人生觀:守其初心,始終不變。面對人生的不幸,蘇軾把儒家固窮的堅毅精神,老莊輕視有限時空和物質環(huán)境的超越態(tài)度以及禪宗以平常心對待一切變故的觀念有機地結合起來.從而做到蔑視丑惡,消解痛苦。這種執(zhí)著于人生而又超然物外的生命范式,蘊含著堅定、沉著、樂觀、曠達的精神,因而蘇軾在逆境中扔保持濃郁的生活情趣和旺盛的創(chuàng)作活力。 —— 《中國文學史》 今天的學習內容到這里記住蘇軾的人生真諦,會讓我們今后的風雨人生中多一份從容。 名家解讀 余秋雨《蘇東波突圍》片段“成熟的含義”,深層理解蘇軾的思想價值。 “幾經
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