赤壁賦教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、學習三～五段 問這一段的感情用哪個來表達? 明確：悲。 (那么寫到這里，如果不寫下去，不是在宣揚消極的人生觀樂嗎?既然如此，那么應該及時行樂啰?作者接下去寫了什么呢?下面學習第四段。) 面對客的悲，蘇子是如何開導他的呢? (學生自由朗讀熟讀，理解句子的意思并思考問題。然后前后左右討論以后回答。) 明確： 蘇子的開導主要從兩個方面進行： 一是要從客觀事物相對不變的角度去看待宇宙人生。 二是從物各有主，非我莫取角度，說明眼前的清風明月正是自然送給我們的禮物，是我們所有，應該盡情享受才是。 這里面包含了作者的人生感悟： 一是事物都是相對而言的，不要拘泥于一面來看。 二是人要善于從自然中獲取汲取智慧，獲得力量。 寄情山水不也是很好的人生享受嗎?所以這一番開導正體現(xiàn)了作者樂觀豁達的人生觀。 寫到此處，文章也可以結(jié)尾了，可是為什么還要加上最后一段呢? 明確：如果沒有這一段，那么我們就無從知道客聽了后的結(jié)果，有了這一段交待，才使我們知道了客的情感變化，態(tài)度變化，文章結(jié)構(gòu)就完整
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