前赤壁賦教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”“橫”等詞的意思和狀語后置句“于……上”和“于……間”等。 請同學們閉上眼睛，聽老師敘述： “清涼的秋風徐徐吹來，江面上蕩起漾漾的微波”，一會兒，“一輪皎潔的明月從東山之上冉冉升起，而后又似乎在斗牛二星宿之間左右徘徊”，此時，放眼大江，“白茫茫的水霧籠罩在整條江面，水光與月光交相輝映，分不清哪是天哪是水”。 有什么感受？請述說剛才的感受。然后請學生背誦這幾句美景?！ ∶鎸Υ饲榇司埃髡哂钟惺裁磁e動和感受呢？ 明確：月亮還沒有出來時，他就“舉酒屬客”——向客人勸酒了，并且還唱起了“情歌”——“誦明月之詩，歌窈窕之章”，即吟誦《詩經(jīng)》中的（PPT）“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾（jiǎo）兮，勞心悄兮”。 月亮出來后，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然?！薄 ∷母惺苁牵骸昂坪坪跞珩T虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！薄 〗處熯m時引導學生準確理解上述詩句的含義?！ ≡俅伍]上眼睛，聽老師誦讀第一段，并想象我們就在這奇妙的畫境中?！ ∫宰约合矚g的方式誦讀第一自然段，感受意境美?！ 。ǘ┭辛暤诙巍 ∮谠乱狗褐鄢啾谥?，是那么令人陶醉。接下去主與客還會怎么樣呢？請齊讀第二自然段。 明確：“于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。”“客有吹洞簫者，倚歌而和之?！薄 ±蠋煆娬{(diào)“于是”的古今義和“樂甚”“扣舷”“倚”“和”等詞的意味?！ ∫龑W生體會作者此時的“情”，并板書“樂”
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