【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生充分說說詩意。□相機(jī)進(jìn)行古詩知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)（1）通假字元，通原；無，通勿。（2）古今字義不同但，只是。請(qǐng)你大聲地再讀一讀這份遺囑，你能體會(huì)到詩人此時(shí)此刻是懷著怎樣一份感情寫下這首詩的嗎？學(xué)生讀詩，體會(huì)作者的感情。全班交流。（悲、悲痛、悲憤、悲憫??）（對(duì)大好河山落于金兵鐵體之下，不能收復(fù)的悲痛。壯志未酬，未能再披戎裝，親自殺敵的悲傷。對(duì)南宋政權(quán)偏安一隅，不思收復(fù)中原故土的悲憤。對(duì)于中原遺民淪為亡國奴，茍且偷生的悲憫。）出示材料:【當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)】1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴京（開封）都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到臨安（杭州）定居，他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。建炎三年（1129）金兵攻入揚(yáng)州，以揚(yáng)州作臨時(shí)都城的宋高宗趙構(gòu)匆忙逃竄。紹興三十一年（1161）秋，金兵再次南侵，揚(yáng)州淪陷，再次遭劫掠。:○“愛國主義精神，是陸游詩思想內(nèi)容的核心”。○陸游作為時(shí)代的歌手，理所當(dāng)然要把抗敵復(fù)國作為最重要的主題?！痍懹蔚膼蹏閼呀K生不渝，他一生中時(shí)刻盼望著有殺敵報(bào)國、收復(fù)中原的機(jī)會(huì)，直到臨終前仍作絕筆詩《示兒》中諄諄囑咐兒孫。陸游從小就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國破家亡之中。在他年僅三歲的時(shí)候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大后他親自上戰(zhàn)場參加抗金戰(zhàn)斗??直到生命的最后一刻。陸游一生渴望的收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望，始終沒有實(shí)現(xiàn)。他只有用他的詩歌來表達(dá)他對(duì)祖國的熱愛和對(duì)民族的憂慮。出示下列材料:20歲時(shí)，他在一首詩中寫道，“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場、殺敵報(bào)國。直到四十多歲時(shí)，他才有機(jī)會(huì)在軍中做一名軍官，實(shí)現(xiàn)了自己多年的愿望?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年！”（《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）、“楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！”（《金錯(cuò)刀行》）、“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）他老病僵臥之時(shí)在夢(mèng)中親臨前線，斬將奪關(guān)，盡復(fù)漢唐故地。遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕?。ā蛾P(guān)山月》）他寫出了對(duì)朝庭不想收復(fù)失地的深哀巨痛。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。??（《書憤》）他寫了更多的是自抒報(bào)國壯志的憂國深思的作品。讀了這些詩句,你的心情如何?再次感情朗讀讀全詩《示兒》小結(jié)：陸游一直渴望南師北定以統(tǒng)一祖國，九州大同是詩人終生為之奮斗的理想。他等啊，盼啊，所以有詩句“南望王師又一年”。這一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了60年。他都八十五歲了，北方還沒有傳來好消息，矢志不渝的詩人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲，當(dāng)他“最后一次把將斷的氣息又來說未完的心事和無窮的希望”時(shí)，心情是何等悲痛、何等悲憤。為國恥未雪而死不瞑目，一切愛國之士讀到這樣的詩句，怎能不潸然淚下？感情讀詩。四、讀寫結(jié)合，體驗(yàn)情感同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空的隧道，來到700多年前這位偉大詩人的病榻前，如果你是陸游的兒子，此刻你看到了你的父親，他雖然久病纏身，不久于人世，但心里更痛的是中原不能收復(fù)，祖國不能統(tǒng)一，他面容枯瘦，眼神里卻滿含期待和信念，他用緩慢而深沉的語調(diào)表達(dá)人死之后萬事皆了無牽掛的曠達(dá)和淡定，但又希望你能在家祭的時(shí)候，要告訴他中原收復(fù)的消息。面對(duì)這樣的父親，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？請(qǐng)寫下來！全班交流，評(píng)價(jià)。老師小結(jié)：是的，陸游在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民，熱切地盼望著祖國的重新統(tǒng)一，從這里我們可以領(lǐng)會(huì)到詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯，又是何等的悲憤！同學(xué)們，讓我們通過讀來表達(dá)對(duì)這位愛國詩人的崇敬吧?。ɑ氐轿谋荆逊e累的感情通過朗讀再次釋放。）五、拓展延伸，情感內(nèi)化一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的希望離開了，他的遺愿到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？生討論回答。出示材料：○陸游死后24年，宋和蒙古會(huì)師滅金。“不及生前見虜亡，放翁易簀憤堂堂；遙知小陸羞時(shí)薦，定告王師入洛陽。”（劉克莊《后村大全集》卷十一《端嘉雜詩》之四）○陸游死后66年，元師滅宋?！扒嗌揭话l(fā)愁濛濛，干戈況滿天南東；來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁?！保志拔酢鹅V山先生集》卷三《書陸放翁書卷后》○陸游死后79年，元兵敗宋于厓山，宋亡。陸游孫子元廷聞厓山之變，憂憤而卒。陸游曾孫傳義聞厓山之變，不食而卒。陸游玄孫天騏于厓山抗元戰(zhàn)役中蹈海死。??這些都不負(fù)陸游愛國之詩教育的結(jié)果。師述：面對(duì)強(qiáng)敵的入侵，面對(duì)淪陷的家園，面對(duì)人民的悲泣，一位位愛國志士站出來了，陸游就是其中一個(gè)；一個(gè)個(gè)民族英雄誕生了，岳飛就是南宋歷史上一位最著名的愛國將領(lǐng)、民族英雄。他的抗金事跡連同他的千古絕唱《滿江紅》，一同流芳百世，激勵(lì)著一代又一代的人。結(jié)課：○設(shè)問：在今天，我們學(xué)習(xí)《示兒》這首詩有什么意義？○出示：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則過進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其光大道??○只有象梁啟超先生所說的一樣，我們的國家才有前途，陸游的悲劇才不會(huì)發(fā)生，同學(xué)們，讓我們懷著陸游那滿腔的愛國之心，把我們少年的心聲說出來吧！附網(wǎng)友評(píng)：我談?wù)勎业目捶ǎ灰欢ê线m，僅供參考：１．古代詩歌教學(xué)非常重要的一種方法是讀讀背背，即讀熟了，背會(huì)了，我們的任務(wù)也就完成了很大一部分了，因?yàn)槲覀兝斫庠姼鑳?nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，靠什么呢，靠的是誦讀，要做到熟讀稱誦，但是從你的設(shè)計(jì)來看你讓學(xué)生讀得不夠充分。２．關(guān)于作者等相關(guān)資料可以提前布置給學(xué)生，讓他們查資料，課內(nèi)匯報(bào)即可，這樣效果更好。３．你的拓展延伸到第三條即可，后面的我覺得就不必了。因?yàn)檫z囑是給家人的，和岳飛等恐怕沒有什么直接關(guān)聯(lián)。你要反映的是家人遵照遺囑奮起抗金就可以了?？傊阋阎攸c(diǎn)放在通過熟讀理解內(nèi)容體會(huì)作者的思想感情上，讀得一定要充分，必須做到熟讀稱誦?！陆鷹盍治矣X得你讓學(xué)生讀得太少，因?yàn)檫@堂課的主要內(nèi)容是學(xué)詩，其它的內(nèi)容只是為了幫助學(xué)懂這首詩的，所以，不能把主次顛倒了。昨天，外甥到我家來，說學(xué)了三首古詩，我讓他讀讀，可是《游園不值》連作者一共才三十幾個(gè)字，他就讀錯(cuò)了三個(gè)字，說明老師在上課時(shí)根本就沒有讓他們多讀，那講了那么多又有什么用呢？我們要使學(xué)生明白作者的思想感情也可以通過讀來實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能滿含悲憤地讀出詩句時(shí)，你能說他們不懂嗎？你的設(shè)計(jì)，背景材料介紹得太多了。當(dāng)然，背景的介紹利于學(xué)生對(duì)詩句的理解，有利于情境的設(shè)置，但這不是無限制的，教學(xué)的重點(diǎn)還是應(yīng)該以詩句為主。一家之言，姑妄聽之。第四篇：《示兒》教案《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)金城江區(qū)第九小學(xué)羅素芬教材與學(xué)情分析：《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨，對(duì)收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的無比渴望。這首詩，作為一首絕筆，無愧詩人創(chuàng)作的一生；作為一份遺囑，無愧于詩人愛國的一生。全詩字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人，表現(xiàn)詩人深厚真誠的愛國之情。五年級(jí)學(xué)生已具有較強(qiáng)的閱讀能力。能夠借助注釋及搜集的背景資料理解古詩內(nèi)容。能夠了解詩歌表達(dá)出作者的愛國感情。但是，孩子們對(duì)詩歌的感受力