【文章內容簡介】 奏，兩組一起配合歌曲進行。(5)幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演?；顒釉u價：會唱歌曲。能隨音樂節(jié)奏做動作?；顒友由欤河^察樹葉飄落的樣子，拾落葉。活動反思：這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。《會跳舞的葉子》，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。大班舞蹈教案3活動目標：感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設計，教師關注的幼兒根據畫面做動作，并進行表述）變?yōu)椋厚雎牎渡挚裣肭窐非?，感受?jié)奏和動作的快慢觀察圖譜，嘗試根據畫面做動作，大膽表述自己的想法活動準備：《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片活動過程：一、傾聽樂曲，表達感受在樂曲中，你聽到了什么？幼：小鳥的叫聲 師回應：小鳥是怎樣唱的？幼：小雞 師回應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？幼：森林幼：小河流旁師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？說說樂曲帶給自己的感受幼:很開心 師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流小結：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。介紹歌名在第一環(huán)節(jié)中，教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設為：改變后：播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？第二遍：聽了樂曲后，你想做什么第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導幼兒用身體進行簡單的舞動介紹歌名二、觀察圖譜，嘗試表演1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈師回應：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師并不是作為主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結出動作的優(yōu)美化）師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統(tǒng)一師:你們覺得圖譜上哪個更像？幼兒再次觀察圖譜師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細致觀察的能力）播放音樂，幼兒再次感受動作的`變化師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：后來慢慢的動作快了追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快師回應：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造1. 如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細化優(yōu)美，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進行動作的設計2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進行探索和嘗試整堂教學活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養(yǎng)了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！大班舞蹈教案4活動難點：引導幼兒對舞蹈的創(chuàng)編?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、播放器（進場音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套?；顒舆^程：一、導入部分組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。提問：（1）這首樂曲是哪個民族的39。？（新疆）（2）我國有多少個民族？（56個）（3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！二、開始部分出示課件火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火觀看視頻《火把節(jié)篝火晚會》出示課件彝族服飾學習彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點步）（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。（2）引導幼兒舞蹈創(chuàng)編。三、結束部分師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》四、延伸部分彝族人民除了能歌善舞，還會在盛大的節(jié)日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關視頻，我們下次活動時一起分享好嗎？大班舞蹈教案5設計意圖：幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快，故設計此創(chuàng)編舞蹈的活動?；顒幽繕耍菏煜ば杉案柙~內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。借助修鞋的經驗及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作。體驗鞋匠勞動時的`愉快心情，并了解線的用途。經過舞蹈活動促進全身運動。體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌轰浵駲C、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。二、教師帶領幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂 的旋律和節(jié)奏，進一步熟悉歌詞內容。三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。四、聽音樂創(chuàng)編動作。鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。五、復習音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室?；顒臃此迹哼@一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內心地喜歡。大班舞蹈教案6活動目標：樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。體驗大帶小的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。舞蹈內容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。樂曲1—4小節(jié)：2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的`雙肩；4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。58小節(jié)：6小節(jié)雙方敬禮致意；8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。11—12小節(jié)重復910小節(jié)。13—16小節(jié)同前奏。大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。集體跟音樂練習。集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。大班舞蹈教案7教學目標：學習基本動作“踵趾步”能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。能夠根據兒歌內容創(chuàng)編動作。隨歌曲旋律唱出來。初步學習用對唱的方式演唱歌曲。教學5點：學習基本動作“踵趾步”教學難點：能夠根據兒歌內容創(chuàng)編動作。教學準備：知識準備：棍棒操會唱兒歌《兩只老虎》物質準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》教學過程：一、開始部分：音樂導入：棍棒操二、基本部分：(一)欣賞音樂導語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。導語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?(三)教師示范并引導幼兒學習導語：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。教師示范基本動作踵趾步幼兒練習，并指導幼兒。右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰。右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧。一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰。左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧。一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。(四)根據兒歌內容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)三、結束部分：小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?活動反思：興趣是幼兒學習的`原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。大班舞蹈教案8活動目的：進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣?；顒訙蕚洌簰靾D、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾?；顒舆^程：一、開始部分：播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。二、基本部分：（一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？（二）逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的`生長過程。出示圖一（1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？（2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）（3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）（4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）（三）指導幼兒創(chuàng)編動作：師：現(xiàn)在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？創(chuàng)編小蝌蚪動作（1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編動作）（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。（3）請全體幼兒聽音樂自由表演。創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編后）（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編）（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況（3）放音樂全體幼兒自由表演（四）讓幼兒學習將自己的創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》放音樂請個別幼兒學習創(chuàng)編舞蹈。師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》放音樂，師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍師簡評幼兒表演情況三、結束部分師：小朋友們知道小青蛙有什么本領？那我們現(xiàn)在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。大班舞蹈教案9教學目的：通過學習舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣；培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；教學重點：分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。教學難點：用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對45歲幼兒來說有一定的難度。教學重難點克服方法：故事說明法、語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學游戲化等等。教學準備：課前組織幼兒觀看圖片錄音機、磁帶；教學過程：一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。教師講述舞蹈情節(jié)教師放樂曲引起幼兒的興趣。二、分段欣賞舞蹈，分解練習動作①引導幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。三、完整地跟隨音樂的跳舞教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調。教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)