【文章內(nèi)容簡介】 于是大灰狼眼珠一轉(zhuǎn)，想出一個壞主意。他對聰聰說：“小豬小豬，我知道哪兒有一片漂亮的蘿卜地?！薄澳膬河校俊甭斅攩??！霸诶鲜芳业膱@子里，”大灰狼說，“如果你愿意，我明天早上帶你去，咱們一起拔蘿卜，燒飯吃?！薄澳阏媸翘昧?。那么你幾點鐘來呢？”“六點整，”大灰狼說。第二天早晨，聰聰五點鐘就起了床。他沒等大灰狼，而是自己去了老史家的園子拔蘿卜。六點鐘整。大灰狼來到窗戶口，他朝里說：“小豬你準備好了嗎？”聰聰答道：“準備？我都已經(jīng)去過回來了，我拔了蘿卜，做了飯?！?大灰狼十分惱火，他正想破窗而入，肚里又轉(zhuǎn)出一個鬼主意。于是大灰狼說：“小豬小豬，我知道哪兒的蘋果長得又紅又大?！薄澳膬旱难?？”聰聰問。“在老麥家的果園里，”大灰狼說，“我明天早上五點來叫你一起去?！钡诙煸缟希斅斔狞c鐘就起了床。他打算先去老麥家的果園摘蘋果，趕在大灰狼露面之前返回家?？墒沁@次的路途比較遠，等聰聰爬到樹上摘完蘋果，準備下來回家時，大灰狼已經(jīng)來了。大灰狼假裝生氣地說：“我一片好心，你卻自己先摘了果子。蘋果好吃嗎？”“味道好極了。我給你扔下兩個，快嘗嘗。”聰聰使足了力氣，把蘋果往遠處扔去。趕大灰狼跑向遠處撿蘋果的當兒，聰聰跳下樹，跑回了家。另一天，大灰狼又來找聰聰，說：“小豬，今兒下午森林大街有個集市，咱們一起瞧熱鬧去？”“行啊，你幾點來接我？”聰聰問?！叭c鐘，”大灰狼說。于是聰聰像上兩次一樣，提前出發(fā)。他趕到集市上，買了一只黃油桶。可不巧就在他回家的路上，碰見了大灰狼！聰聰急中生智鉆進了大桶。大桶翻到了，帶著聰聰順著山坡滾下來，朝著大灰狼來的方向快速地滾過去。大灰狼驚慌失措，哇哇叫著奪路而逃。（大灰狼為了想吃掉聰聰，都想出了哪些壞主意？聰聰又是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的呢？孩子們，故事聽到這里，在你的印象中，你認為聰聰是個怎樣的小豬呢？）（大灰狼真的就逃走了嗎？聰聰最后戰(zhàn)勝了大灰狼了嗎？我們接著看故事。）晚上，饑腸轆轆的大灰狼再次來到小豬家，他可憐巴巴地述說著碰上的倒霉事兒。聰聰?shù)靡獾卣f：“是我藏進了大桶，把你嚇得屁滾尿流。我在集市上買了大桶，見你來了，就鉆進桶里，從山坡上滾下來?！贝蠡依菤獾靡а狼旋X?！拔医裉炀褪倾@你家的煙囪，也要進你家的門，抓住你，把你吃掉！”聰聰識破了大灰狼的詭計。他在爐灶上架起一口大鍋，盛了慢慢一鍋水，生起旺火。聰聰靜靜聽著屋頂?shù)膭屿o。就在大灰狼從煙囪滑下來時，聰聰趕緊掀開鍋蓋，大灰狼一頭栽進了滾燙的開水。聰聰立即壓上鍋蓋，把大灰狼燜在鍋里，煮熟吃了。從此以后，小豬在新的家園，辛勤地耕作，快樂地生活。（孩子們，聰聰在遇到困難危險的時候，它是怎樣做的呢？三個小豬當中，你最喜歡誰，說說你的理由？引導(dǎo)孩子把故事升華到一定高度，今后在遇到困難時你該怎樣做呢？引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己生活說說。）（注：男孩子們讀大灰狼的話，紅色字體，女孩們分組分別扮演三只小豬，讀綠色字體）課堂解讀：孩子們，現(xiàn)在浙江衛(wèi)視有一個大家都非常喜歡玩的節(jié)目叫：奔跑吧兄弟。這其中有一個游戲我猜應(yīng)該是孩子們最喜歡的！撕名牌 是的！老師今天也想請孩子們玩玩這個游戲：大灰狼、懶懶、湊合、聰聰三、課堂寫繪布置寫繪：（13分鐘）小朋友們。聰聰憑借著自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了大灰狼，取得了最終的勝利?，F(xiàn)在老師給出兩個題目，可以任選一題完成寫繪。（1）.小豬“聰聰”戰(zhàn)勝了大灰狼后快樂地生活，它還會遇到危險嗎？它是怎么脫險的呢？請小朋友展開豐富的想象去編寫它的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。（2）.如果你是其中的一只小豬，你會選擇什么材料來造房，把你想象中的房子畫出來。下面請老師說清要求：（1）可以在一張紙上畫一幅畫，也可以把一張紙平均分成幾個小方格子，畫兩幅、三幅、四幅??甚至更多幅畫，發(fā)揮你的想象力，畫出小豬今后的生活。（2）繪畫的時間是15分鐘，大家要在這個時間內(nèi)完成自己的作品。（3）直接用彩筆或油畫棒畫，不要用鉛筆先描。不要怕自己畫的不像，只要你明白自己畫的是什么就行。好，小朋友們，拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開始吧！教師巡視，對想象豐富合理、大膽?yīng)毺氐陌駱訉W(xué)生中給予指導(dǎo)。四、交流展示：（3分鐘）抽2—3名榜樣學(xué)生上臺講述自己的寫繪，教師進行點評，及時給予肯定與鼓勵。同桌之間互相講一講自己的寫繪故事。老師想，所有的小朋友都畫出了特別精彩的故事，現(xiàn)在就請同桌之間講一講自己的寫繪故事，互相分享一下。五、布置作業(yè)：（2分鐘）在我們的生活中，總會遇到這樣那樣的困難。面對困難，我們應(yīng)該像故事中的聰聰那樣，遇事冷靜，動腦筋想辦法克服和戰(zhàn)勝它，就一定能解決。我相信每個小朋友都會做到的。課后，可以把這個故事講給你的家人或朋友聽，也可以把你的作品講給他們聽，請他們幫你把故事記錄在你的寫繪作品上。六、交流寫繪作業(yè)：（4分鐘）第四篇：讀《三只小豬》(繪本)有感拿起這本書的時候，看一看封面那三只憨態(tài)可掬的小豬，寫實的樣子實在讓人想不出，這樣一本《三只小豬》，能有什么特別的地方，不過，自從知道《石頭湯》護封打開以后封面不一樣的秘密，我都習慣地把書的護封打開一下，結(jié)果，果然，三只小豬的畫風一改，銀灰色的封面，正中間三只小豬在一個小小的圓圈里快樂地圍在一起，既像飛翔，又像暢想，這是要離開媽媽自立門戶的小豬嗎？這是差點被大灰狼趕盡殺絕的那三只小豬嗎？帶著這樣的疑問，我再次重新翻看這本書。傳統(tǒng)的扉頁里，畫著與傳統(tǒng)故事相同的樣子，只是最懶的老大占了畫面的最最中間，莫非他要出什么幺蛾子？繼續(xù)翻，三只小豬用自己的材料蓋房子或者準備蓋房子，可是，為什么這會兒大灰狼就出場了呢？呆萌的狼在山坡上看著三只小豬蓋房子，奇怪，它沒有直接沖上去吃掉小豬，而是笑瞇瞇地等著，非要等它們蓋好房子再遵循故事的路線，一步一步往下來嗎？哈，看來，狼似乎偷看了導(dǎo)演的劇本。既然畫面上出現(xiàn)了這傳統(tǒng)的一幕又不那么符合邏輯的矛盾之處，那么，這里就是要出狀況了吧？天機泄露了，是否有誰要因為泄露的天機受到懲罰呢？果不其然，再翻開的四個平均的小圖里，前三個大灰狼胸有成竹地根據(jù)劇情一步一步走著，第一張的小豬就這樣從有些吃驚，到害怕，突然到了第三幅圖，畫風一轉(zhuǎn)，它露出了一副逗比的表情，而此時胸有成竹的大灰狼眼都不睜，繼續(xù)他不走心的表演，第四幅的圖畫里，臺詞的劇本繼續(xù)，但是大灰狼實在是想不出來為什么導(dǎo)演給他開了一個如此大的玩笑，預(yù)知了天機的現(xiàn)世報來的如此地無厘頭，一頭活生生的肥豬不見了……而豬老大因為這突如其來的“上帝的靈光一閃”沖出了畫面。頭房子的小豬，繼續(xù)跟著它預(yù)知的劇本表演，結(jié)果被靈光擊中的豬老大已經(jīng)對豬老二秘授了玄機。狼的腦子里劇本繼續(xù)，但是現(xiàn)實卻又生生擊碎了它的美夢。接下來大家都知道了，《三只小豬》的故事停留在了大灰狼要吹第三只小豬的房子那兒，而三只小豬逃到了書外的世界，試著把書拆散、做成紙飛機、乘著它飛翔。小豬們眼界大開，享受著飛翔的快感。于是，思想有多遠，它們就能飛多遠。紙飛機利用的差不多了，它們就開始探索別的故事的世界，帶著可以溜出書外的奧義，它們鉆進了別的故事，體驗了《鵝媽媽童謠》的夢幻，又挑選了《武士屠龍》的某個畫面，并用點石成金手，推出了渾然等死的巨龍，成為朋友，在書海中穿行的過程中，又遇到了受他們啟發(fā)從《鵝媽媽童謠》里跳出來的貓，并一起在書外的世界瀏覽書海，直到最后，在書頁的世界里再次看到并發(fā)現(xiàn)了小豬的磚房子，他們決定回到書中去，而此時的書，也已經(jīng)不是導(dǎo)演的劇本，而是他們自己的劇本，請他們在別的書中“淘寶”來的巨龍，嚇走大灰狼，甚至把原來劇本的臺詞，都摘下來煮湯。最終，在磚砌的城堡里，小豬和朋友快樂享受著生活，而他們背后的窗外，還有一個呆呆注視著這一切的大灰狼。故事中的三只小豬是非常懂得變通的。不管被靈感擊中也好，上帝開了個玩笑也罷，第一只小豬突然從書里出來了，于是它抓住了這一高深技能，根據(jù)現(xiàn)實情況，先行跳脫劇本，跑去告訴第二只小豬和第三只小豬，然后三只小豬一起